皇帝的新装导学案
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文档简介
中 学 年 级 学 科 导 学 案
教 学
学习随笔
课 题
皇帝的新装
研读，感悟人物的内心活动。
（1）读完文章后你觉得文中谁是最可笑的？谁是最可恨的？谁是最无耻的？谁是最可爱的？（找出证据来）
（2）通过学习文章我们可以发现骗子的骗术并不高明，但是在光天化日，众目睽睽之下，骗子行骗为什么却一路绿灯，你能谈谈自己的理解吗？
（3）在根本不存在“新装”面前，老大臣、“另外一位诚实的官员”，甚至皇帝本人都不敢说真话，老百姓一开始也不敢说真话。试从课文中找出能说明这个问题的语句，并分析这些是什么描写方法。想想他们不敢说真话的原因分别是什么？
（4）真话最后是谁说的？为什么要由他的口来说出？
（5）你认为哪个情节最精彩或你最喜欢？谈谈理由。（可以从看新装、穿新装、 展新装等情节任选，先找出这句话，然后从人物的心理、语言、动作描写鲜明生动、逼真传神、活灵活现，符合人物性格特点等方面分析）
四、议一议
1、你在这童话中收获了什么？说真话需要勇气，有时还要付出代价。如果你是文中的小孩，你敢说真话吗？
学习
目标
1、了解作家作品及童话的有关知识。
2、熟悉故事情节，把握人物形象，体会想象力的重要作用。
3、启迪学生心灵，崇尚真善美。
学习
重点
熟悉情节?把握人物形象
学习
难点
理解童话的想象和夸张的艺术特点。对文学的“真实性”有感性认识。
教 学
学习随笔
一、记一记：字音、字形、字义。
措施：初读课文时，边读边圈画生字词，小组合作，重要的可写在预习笔记本上。
二、说一说：
（1）故事的主人公是谁？
（2）文章讲了一个什么故事？（力求做到简洁概括）
（3）全文围绕皇帝的那件“新装”写了哪几个片段？
三、读一读：揣摩相关语句、语段，深入了解课文内容。
细读，给你留下印象最深刻的词句、语段，有感情地读给小组内的其他同学。
措施：在文中做好标记，试着写一些旁批，比一比谁最能够读出感情。
教 学
学习随笔
教 学
学习随笔
2、想象一下这个皇帝游行完毕后回到皇宫会采取什么行动。
五、教师小结
【达标检测】
一、语言积累：1．给下列词语中加点的字注音。
滑稽（ ） 陛下（ ） 骇人听闻（ ） 炫耀（ ） 随声附和（ ）
2．给下列多音字注音组并组词。
更（ ） 称（ ） 圈（ ）
（ ） （ ） （ ）
3．下列句子中各有一个错别字，请找出来并改正。
（1）“这布是华丽的！精至的！无双的！” 改为（ ）
（2）这两个家伙正在以全幅精力织布，但是一根丝的影子也看不见。改为（ ）
（3）他们装作从织布面上取下布料，用两把大剪刀在空中栽了一通。改为（ ）
（4）因此他摆出一副更娇傲的神气。 改为（ ）
4．《皇帝的新装》作者是 ，他是 （国家）著名的童话作家。他一生创作了《卖火柴的小女孩》《 》《 》等大量优秀的童话作品。
5．皇帝被骗的原因有很多，下面列举的原因中，最根本的原因是 （ ）
A．自己生活奢侈，只想穿新衣。 B．因为两个大臣说谎骗皇帝。
C．自己既愚蠢，又爱虚荣。D．宫廷里的大小官员、骑士都在阿谀奉承，无耻献媚、讨好。
二、阅读感悟 阅读P139“那些托后裙的内臣。。。。手中托着一条并不存在的后裙。”完成6——12题。
6．第二节中加点的“这样的称赞”指的是什么？
7．文章第二节画线的句子一连用了四个感叹号，有什么作用？
8．皇帝、内臣和百姓明明没有看到新装，他们为什么要说假话，装出都看见新装一样？
9．真话从一个孩子的口中说出，反映了作者的什么态度？
10．皇帝已经知道了真相，可他仍然坚持要把这游行大典举行完毕，而且摆出一副更骄傲的神气来。这反映了皇帝什么心理？
11．皇帝已经知道了真相，可他仍然坚持要把这游行大典举行完毕，而且摆出一副更骄傲的神气来。你对皇帝这时的行为怎么评价？
12．回到皇宫后，故事会如何发展，发挥想象，写一个结尾，100字左右。
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皇帝的新装
研读，感悟人物的内心活动。
（1）读完文章后你觉得文中谁是最可笑的？谁是最可恨的？谁是最无耻的？谁是最可爱的？（找出证据来）
（2）通过学习文章我们可以发现骗子的骗术并不高明，但是在光天化日，众目睽睽之下，骗子行骗为什么却一路绿灯，你能谈谈自己的理解吗？
（3）在根本不存在“新装”面前，老大臣、“另外一位诚实的官员”，甚至皇帝本人都不敢说真话，老百姓一开始也不敢说真话。试从课文中找出能说明这个问题的语句，并分析这些是什么描写方法。想想他们不敢说真话的原因分别是什么？
（4）真话最后是谁说的？为什么要由他的口来说出？
（5）你认为哪个情节最精彩或你最喜欢？谈谈理由。（可以从看新装、穿新装、 展新装等情节任选，先找出这句话，然后从人物的心理、语言、动作描写鲜明生动、逼真传神、活灵活现，符合人物性格特点等方面分析）
四、议一议
1、你在这童话中收获了什么？说真话需要勇气，有时还要付出代价。如果你是文中的小孩，你敢说真话吗？
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目标
1、了解作家作品及童话的有关知识。
2、熟悉故事情节，把握人物形象，体会想象力的重要作用。
3、启迪学生心灵，崇尚真善美。
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重点
熟悉情节?把握人物形象
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难点
理解童话的想象和夸张的艺术特点。对文学的“真实性”有感性认识。
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一、记一记：字音、字形、字义。
措施：初读课文时，边读边圈画生字词，小组合作，重要的可写在预习笔记本上。
二、说一说：
（1）故事的主人公是谁？
（2）文章讲了一个什么故事？（力求做到简洁概括）
（3）全文围绕皇帝的那件“新装”写了哪几个片段？
三、读一读：揣摩相关语句、语段，深入了解课文内容。
细读，给你留下印象最深刻的词句、语段，有感情地读给小组内的其他同学。
措施：在文中做好标记，试着写一些旁批，比一比谁最能够读出感情。
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2、想象一下这个皇帝游行完毕后回到皇宫会采取什么行动。
五、教师小结
【达标检测】
一、语言积累：1．给下列词语中加点的字注音。
滑稽（ ） 陛下（ ） 骇人听闻（ ） 炫耀（ ） 随声附和（ ）
2．给下列多音字注音组并组词。
更（ ） 称（ ） 圈（ ）
（ ） （ ） （ ）
3．下列句子中各有一个错别字，请找出来并改正。
（1）“这布是华丽的！精至的！无双的！” 改为（ ）
（2）这两个家伙正在以全幅精力织布，但是一根丝的影子也看不见。改为（ ）
（3）他们装作从织布面上取下布料，用两把大剪刀在空中栽了一通。改为（ ）
（4）因此他摆出一副更娇傲的神气。 改为（ ）
4．《皇帝的新装》作者是 ，他是 （国家）著名的童话作家。他一生创作了《卖火柴的小女孩》《 》《 》等大量优秀的童话作品。
5．皇帝被骗的原因有很多，下面列举的原因中，最根本的原因是 （ ）
A．自己生活奢侈，只想穿新衣。 B．因为两个大臣说谎骗皇帝。
C．自己既愚蠢，又爱虚荣。D．宫廷里的大小官员、骑士都在阿谀奉承，无耻献媚、讨好。
二、阅读感悟 阅读P139“那些托后裙的内臣。。。。手中托着一条并不存在的后裙。”完成6——12题。
6．第二节中加点的“这样的称赞”指的是什么？
7．文章第二节画线的句子一连用了四个感叹号，有什么作用？
8．皇帝、内臣和百姓明明没有看到新装，他们为什么要说假话，装出都看见新装一样？
9．真话从一个孩子的口中说出，反映了作者的什么态度？
10．皇帝已经知道了真相，可他仍然坚持要把这游行大典举行完毕，而且摆出一副更骄傲的神气来。这反映了皇帝什么心理？
11．皇帝已经知道了真相，可他仍然坚持要把这游行大典举行完毕，而且摆出一副更骄傲的神气来。你对皇帝这时的行为怎么评价？
12．回到皇宫后，故事会如何发展，发挥想象，写一个结尾，100字左右。