木兰诗导学案

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学习随笔
课 题
木兰诗
朝时北方的一首民歌，北朝民歌以《乐府诗集》所载“梁鼓角横吹曲” 为主，是当时北方民歌一种在马上演奏的军乐，因为乐器有鼓角，所以也叫“鼓角横吹曲”。 《木兰诗》则是北朝民歌的代表作。
一、诗歌诵读，整体感悟
1、诗歌诵读:
①教师有感情地诵读，学生点评。
②学生自由朗读，读准字音，疏通文义，把握情感。
③学生比读，互评互读。
2、整体感悟：
①在朗读课文的基础上，学生概述故事情节。
②在概述情节的基础上，学生整体把握诗歌内容与结构。
这是一首叙事诗，依据故事的发生、发展和结束，这首诗可以分为几个部分？各写出了什么？请用四个字来简单概括每一部分内容。
明确：第一部分（1—3段）　???????????
第二部分（第4段）　????????????
第三部分（5—6段）　???????????
第四部分（第7段） 　结尾附文
三、人物赏析，品读探究
1、人物赏析：
你觉得花木兰是一个怎样的女子，你从课文中的哪些语句可以看出？
2、品读探究：（小组合作探究）
①第三段用排比的句子把东西南北市都写到了。为什么不在一个地方买齐东西？这样写繁琐吗？
②第5段写木兰辞官还家，运用哪些修辞手法，表现木兰的什么情操？
③第6段写木兰回家与亲人团聚，用了什么修辞手法？表现了她怎样的心情？
④结尾附文在文中起什么作用？
⑤这首诗的中心思想是什么呢？
3、详略分析：
这首诗在叙事的详略上有什么特点？为什么要这样安排？
从军缘由　　　　　——（??? ）写
出征前的准备　　　——（??? ）写
出征中的思亲心理　——（??? ）写　　　写女儿情态
关山飞度，征战沙场——（??? ）写　　　写英雄气慨
凯旋辞官　　　??? ——（??? ）写
家人迎接　　??? 　——（??? ）写
木兰改装　　??? 　——（??? ）写
作用：（在内容上）（在结构上）
主 备
教 师
验收组长
时 间
学习
目标
1、反复诵读，感受诗歌的语言特点，并背诵全诗。 2、复述表演，并领会其情节曲折，富于戏剧性，充满传奇色彩的特点。 3、人物赏析，体会木兰代父从军、保家卫国的爱国主义精神。 4、体会本文排比、对偶、比喻等修辞手法的表达效果。 5、学习本文详细得当的叙事方法。
学习
重点
1、赏析木兰这一古代巾帼英雄形象，并领会课文所表现的思想感情。
2、详略得当的写作特点。 3、重要文言词语的积累。
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难点
1、赏析木兰这一古代巾帼英雄形象，并领会课文所表现的思想感情。
2、详略得当的写作特点。
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预习导学：
1.给下列加粗字注音。
可汗（? ??）（ ???）机杼（?? ）军贴（?? ）燕山（?? ）
朔气（? ??）金柝（ ???）红妆（? ??）胡骑（ ???）傍地走（?? ??）
2.找出并解释句中的通假字。
1)当窗理云鬓，对镜帖花黄。（????? ）通（?????? ），＿＿＿＿＿＿＿
2)出门看火伴，火伴皆惊忙。（????? ）通（?????? ），＿＿＿＿＿＿＿
3.根据课文内容填空。
1)写木兰深明大义，代父从军的句子___________________?????????????
2)写木兰出征前紧张周密准备的句子_________________________??????????
3)写战争激烈紧张的句子是：______________________________________
4)诗中描写边塞战地夜景的两句是：_____________________________???????
5)突出木兰不图功名利禄的高尚品德的句子是：__________________________
6)赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊男子的议论句是：___________________
思考与探究
1.诗中哪些地方写得详细？哪些地方写得简略？
2.说一说木兰是怎样一个人？
3.你对木兰从军一事是如何评价的？
知识链接
《木兰诗》又叫《木兰辞》，选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北
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4、语言品味：
请同学们试着找出诗中语言精炼的句子，并感受其特点。
例：“万里赴戎机，关山度若飞”。 “朔气传金柝，寒光照铁衣。” “将军百战死，壮士十年归。”
——（仅仅三十个字就写出了征途之遥，生活之苦，战斗之多，时间之长，战况之烈，从而表现了木兰十年艰苦的战斗生涯，可见语言精炼，字字千金。）
四、体验反思。
试想你就是木兰姑娘，请你说说替父从军的前前后后的心理活动或自己的战斗生活。
假如你是木兰的亲人，十几年没见面了，见到木兰会做些什么？会说些什么呢？
五、复述表演，走近木兰
复述故事指导：复述故事情节不必像翻译那样，要求字字落实，复述可以用自己的语言来叙述，必要时还可以增加一些细节描写，人称上可用第三人称。
六、总结存储，拓展延伸
1、总结存储：
《木兰诗》这首叙事诗塑造了花木兰这个不朽的女英雄形象。她既是一个云鬓花黄的少女，又是一个金戈铁马的战士。在国家需要的时候，她挺身而出，驰骋沙场，立下汗马功劳。得胜归来之后，她又谢绝高官，返回家园，重新从事和平劳动。她爱亲人也爱国家，把对国家对亲人的责任融合在一起。木兰的形象，集中体现出中华民族的勤劳、善良机智、勇敢、刚毅、敦朴的优秀品质。
2、课外探究：
①我对木兰的新看法
②木兰为什么不当官？（古代女子的三从四德）
七、达标检测
1.选择对字词理解正确的项。
①策勋十二转（　）A．次　　B．回　　　C．转动
②赏赐百千强（　）A．多　　B．大　　　C．有余
③愿为市鞍马（　）A．市场　B．买　　　C．集市
④愿驰千里足（　）A．希望　B．愿意　　C．能够
2.选出对“将军百战死，壮士十年归”翻译正确的一项是（　）
A．将军和壮士从军十年，经历了千百战斗。有的死了，有的胜利归来。
B．将军和壮士战斗死去了，壮士从军十年胜利归来。
C．将军在千百次战斗中死去了，木兰却在十年后回来了。
D．从军十年，经历了千百次战斗，将军死去了，壮士归来了。
3.对第3段中的“不闻……但闻……”分析正确的一项是（　）
A．采用对比手法，反映战争紧迫。
B．采用反复手法，表达了木兰对亲人的深切怀念。
C．采用对比手法，表达了木兰对亲人的深刻思念，极大地丰富了女英雄的形象。
D．采用反复手法，表达了木兰与亲人分离极其悲痛的心理。
4.对“昨夜见军帖，可汗大点兵”一句中的“大”字的理解准确的一项是（　）
A．表明了可汗的积极性很高。
B．“大”就是大规模的意思。
C．显现战争紧张、频繁、涉及范围广。
D．意思是非常、十分。
5.对下列句子修辞手法依次判断正确的一项是（　）
①不闻机杼声，惟闻女叹息。
②阿爷无大儿，木兰无长兄。
③东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
④旦辞爷娘去，暮宿黄河边。
A．比喻　对偶　反复　夸张 　B．对偶　对偶　排比　对偶
C．借代　反复　排比　对偶　 D．对偶　反复　对偶　比喻
6.对“但闻黄河流水鸣溅溅”“但闻燕山胡骑鸣啾啾”两句理解正确的一项是（　）
A．写征程的遥远和军情的急迫。
B．写战争到来的悲凉气氛。
C．以宿营地空旷寂凉烘托木兰离家思亲的情怀。
D．写行军旅途的欢快。
7.朗读下列语句停顿恰当的一项是（　）
A．不闻/爷娘唤女声，但闻/燕山胡骑鸣啾啾。
B．双兔/傍地走/，安/能辨我是雄雌。
C．万里赴/戎机，关山度/若飞。
D．爷娘闻/女来，出郭相/扶将。