雪

课件68张PPT。第二单元概要本单元文章是一组散文诗，以心灵之声为专题，作者选取自然界中日月光华、风雨雷电、浪花海燕等壮阔而美丽的自然景物，塑造鲜明生动的文学形象，借以表达作者深沉而又热烈的思想感情。
诗歌离不开朗诵，学习中应反复诵读，在诵读中感悟形象、感受作者的情感和文章的深层意蕴，积累优美生动的语言，获得人生、生活的启迪。19:57:40第二单元基本内容《雪》作者细致生动地描写江南的雪景与北方的雪景，并在比较中表现了自己的倾向。
《雷电颂》本诗将屈原和风雷电融为一体，达到物我同化的境地，显示了追求光明、毁灭黑暗的力量，使屈原的形象成为光明与正义的化身，塑造了千古不朽的爱国者形象。
《短文两篇》这两篇短文都表现了作者对人生、对生活的一种希望和信念。“日”多有热情洋溢；“月”则以细腻幽静见长。
《海燕》作者创造了“海燕”的艺术形象，欢呼即将来临的革命风暴，为无产阶级唱出一曲充满战斗激情的颂歌。
《组歌》是哲理诗，以豪迈的气概表达作者的智勇。“浪之歌”里海浪的形象是一个博爱者的形象；“雨之歌”里，雨的形象是一个奉献者和使者的形象。2019年1月21日星期一雪 同学们看了这个题目后，你们会联想到哪些令你印象最深的事情或是诗句呢？请同学们交流带“雪”的古诗句1．草枯鹰眼急，雪尽马蹄轻。(王维：《观猎》)
2．欲将轻骑逐，大雪满弓刀。(卢纶：《塞下曲》)
3. 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。（卢梅坡 ：《雪梅》）
4．孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。(柳宗元：《江雪》)
5．柴门闻犬吠，风雪夜归人。(刘长卿：《逢雪宿芙蓉山主人》)
6．青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。(王昌龄：《从军行》)
7．欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。(李白：《行路难》)
8．千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。(高适：《别董大》)
9．窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。(杜甫：《绝句》)
10．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 (岑参：《白雪歌送武判官归京》)请欣赏几幅雪景图，
唤起我们心中对雪的回忆 同学们，纷纷扬扬的飞雪不仅孕育出秀美的春天，更催生出一篇篇凝结情思的华彩美文。 1924年岁暮,北方降雪,鲁迅身处北国,眼前“大风吹雪盈空际”，作者萌发了创作冲动，从眼前的飞雪联想到江南的雪景，思绪在回忆和现实中不断变幻和翻腾。 18天之后，一篇明朗的题为“雪”的优美散文便诞生了。今天，让我们在先生情思凝结的美文中，一起去赏雪景，悟雪情吧！ 请同学们欣赏《我爱你塞北的雪》雪鲁迅 鲁迅，浙江绍兴人，原名：周树人。字豫才。我国伟大文学家、思想家、革命家。他是中国现代文学的奠基人。 主要作品：
小说集《呐喊》《彷徨》
散文集《朝花夕拾》《野草》杂文集《二心集》南腔北调》
《雪》一文选自散文集《野草》。文体简介散 文 诗 介乎诗与散文之间,兼有诗与散文特点的一种现代抒情文学样式。 从本质上看,它有诗的意境，诗的情绪和幻想；从形式上看，它和散文不一样，不分行，不押韵，形式比较自由。 散 文 诗 它用散文的形式表现诗的内容，以抒情为主，多用来表达对社会生活的独特感受；不分行也不压韵，不太讲究节奏，写法很像散文；篇幅很短，具有强烈的感情，丰富的想象，深刻的寓意和诗的意境。 鲁迅的散文诗集《野草》是其中成就最高、影响最大者。 《野草》创作时，正是蒋介石发动的“四·一二”反命政变后，现实的环境异常地严酷。在这部散文集中，鲁迅表现了他对黑暗势力的反抗和斗争，也表现了他对美好生活和光明未来的憧憬与追求，热烈赞颂现实中的叛逆、不屈服的勇士。写作背景 四·一二反革命政变是指蒋介石集团公开叛变革命，血腥屠杀上海共产党人和革命群众的严重反革命事件。12日凌晨，全副武装的青红帮分子，身着蓝色制服，袖佩“工”字臂章，共计15000人，在第二十六军配合下，向上海总工会纠察队的驻地闸北、南市、浦东、吴淞等处，发起攻击，袭击并占领了闸北总工会会所湖州宾馆、闸北商务总厂、闸北商务俱乐部(纠察队总指挥处)、闸北天通庵路天主堂、南市华商电车公司、南市三山会馆、浦东三区警察署等20余处。大批反动军队以调解“工人内讧”为名，全部收缴工人纠察队的武装，打死打伤300多人，并抢去工会纠察队驻所一切物品。 13日，上海20多万工人为抗议反动派的血腥屠杀，举行罢工和游行，并向二十六军第二师司令部请愿，当游行队伍冒雨行至宝山路时，遭反动军队开枪射击，死亡100多人，伤者无数。14日，反动军队继续捕杀共产党人和革命群众，查封革命进步团体，如上海特别市临时市政府、上海特别市党部、上海学生联合会等，据不完全统计，在事变的3天中，遭杀害者300多人、被拘捕者1000多人、流亡失踪者5000多人。上海区委领导人陈延年、赵世炎等都在此次政变不久后英勇牺牲。18日，蒋介石在南京成立了代表帝国主义和地主买办阶级利益的国民政府。四·一二反革命政变，使中国大革命受到严重的摧残，标志着大革命的部分失败，是大革命从胜利走向失败的转折点。 字 词 注 音 磬( )口 嘻( )笑 褪( )尽
博识( ) 忙碌( ) 闪烁( )
朔( )方 灼( )灼 粘( )结
旋( )风 旋( )转 血( )红
龙眼核( ) 阿( )罗汉 胭( )脂
脂( )粉奁( ) 凛( )冽( ) qìngxītuìshílùshuòshuòzhuóniánxuànxuánxuèhéāyānzhīliánlǐnliè词 语 解 释
博识：学识丰富。 褪尽：全部脱落。
美艳：色彩光泽， 凛冽：刺骨的寒冷。
鲜明好看。 升腾:（火焰、气
消释：(疑虑、嫌 体向上升起。
怨、痛苦等)消 脂粉奁：盛脂粉
失; 消散。 的盒子。朗 读 课 文 整 体 感 知 1.文章的题目是《雪》，在文中作者
写到了哪些地方的雪？分别主要体现
在文中的哪些段落？
2.文中写到的这些地方的雪整体上有
什么不同？从哪些语句可以看出 ？
1.文章的题目是《雪》，在文中作者写到了哪些地方的雪？分别体现在文中的哪些段落？（1、2、3段）
（4、5、6段）南方的雪朔方的雪 2.江南的雪和朔方的雪整体上有何不同？从哪些语句可以看出 ？
如粉如沙
朔方的雪



滋润美艳
江南的雪
精 读 课 文 合 作 探 究 3.南方的雪有哪些特点？从哪些地方可以看出来？
4.对于江南的雪作者有没有遗憾？从文中那句话可以看出来?这为什么是遗憾？
5.写江南的雪寄寓了作者怎样的情感？
3.南方的雪有哪些特点？从哪些地方可以看出来？滋润美艳充满生机与活力绚丽有趣然而很洁白，很明艳，以自身的滋润相粘结，整个地闪闪地生光。孩子们用龙眼核给他做眼珠，又从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上。 还在隐约着的青春的消息，极壮健的处子的皮肤。 我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。 血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下面还有冷绿的杂草。然而很洁白，很明艳，以自身的滋润相粘结，整个地闪闪地生光。孩子们用龙眼核给他做眼珠，又从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上。诵读欣赏“江南的雪”血红的宝珠山茶1白中隐青的单瓣梅花，深黄的磐口的蜡梅花；雪下冷绿的杂草江 南 的 雪 这幅幅画是充满温情，色彩纷呈，生机勃勃的江南雪景图。江南雪景图：总特征滋润美艳之至具体描绘血红的宝珠山茶白中隐青的梅花深黄磬口的腊梅冷绿杂草在雪下静态美确乎没有胡蝶蜜蜂嗡嗡闹着丰富的想象动态美美的柔和宁静富于生机孕育生命易于消逝美好的童趣孩子塑雪罗汉 4.对于江南的雪作者有没有遗憾？从文中那句话可以看出来?这为什么是遗憾？ 晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透明的水晶模样；连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。 江南的雪的这种美因为未经磨练，不能经受时间的考验，不能持久，不能不说是一个遗憾 。 5.写江南的雪寄寓了作者怎样的情感？ 喜爱、怀念——对美好理想的追求；遗憾、惋惜——对黑暗现实的抗议。诵读欣赏“朔北的雪”雪中人家蓬勃的奋飞的雪在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。 雪如包藏火焰的大雾北 国 的 雪精 读 课 文 合 作 探 究 ? 6.北方的雪有哪些特点？从哪些地方可以看出？ 7.从这里我们能感受到北方雪的什么个性？
8.作者称北方的雪是什么？由此可以看出作者对北方雪的什么态度？精 读 课 文 合 作 探 究 ? 6.北方的雪有哪些特点？从哪些地方可以看出？ 寂寞、反抗、不屈，“永远如粉，如沙，决不粘连，蓬勃的奋飞”。 7.从这里我们能感受到北方雪的什么个性？ 从这里还能看出她独立的个性和斗争的激情以及献身的精神。 像一个斗士、一个奔放的挑战者。 8.作者称北方的雪是什么？由此可以看出作者对北方雪的什么态度？是死掉的雨，是雨的精魂。
对北方的雪的称赞。 这是一幅昂扬向上、飞腾旋转的江北雪景图。北方雪景图总特征冰冷的、坚硬的、
孤独的、灿烂的具体描绘神：旋风里蓬勃奋飞
曰光里灿灿发光
天宇下旋转升腾孤独的雪
死掉的雨
雨的精魂 作者写江南雪景时是温婉、缠绵的笔调，展现在我们面前的是有脉脉温情的恬淡、和平、安宁的图景，写朔北的雪是一幅雄浑、苍凉的画卷。两幅图形成鲜明的对比提问：你觉得江南的雪与北方的雪有不同之处吗？思考：你觉得作者仅仅在写雪吗？
其中有没有更深层的意义？作者采用了什么表现手法呢？深入探究作者运用的是：托物言志 象征手法用具体的事物表现某种特殊的意义。
用来象征某种特殊意义的具体事物。比如：火炬象征光明 江南的雪象征：对美好事物的向往和追求。 北方的雪象征：一种不甘沉沦，昂扬向上，执著抗争精神，独立与张扬的个性精神。 在这两幅鲜明对立的图景中，贯穿着鲁迅什么愿望？ 江南的雪是一种温润、宁静的美，但还需要北方的雪在孤独的境遇下独自抗争的精神。用战斗来创造春天一般美好的世界。 江南是作者的故乡，是鲁迅童年生活的地方。在作者记忆中，对故乡有许许多多回忆。那记忆是温暖的，是美好的。正如江南的雪，雪中美好的景色，让人回味和留念。故乡永远是鲁迅温暖的家，美好的理想是鲁迅永远的向往和追求。 北国，是鲁迅现在生活的地方，现实严酷的环境，作为战士，故乡固然十分美好，让人眷恋，但现在更需要坚定、勇敢、不屈不挠的抗争精神。正因为如此，才有《雪》中描写的绝妙的江南、江北雪景图。交流总结： 全文的主体是两幅雪景：一幅是记忆中的故乡江南的雪景，一幅是现实中居处的朔方的雪景。这一南一北两幅雪景，包含着多种因素的对比；前者滋润美艳，后者冰冷坚硬；前者相互粘结，后者如粉如沙；前者蕴含着春温，后者抗击着严寒，前者在晴日下自会逐渐消释；后者在晴天里蓬勃地奋飞……，这一系列对比，虽然并无褒贬，但是对比之下，南北雪花的独特个性就互相衬托显得格外鲜明而突出了。?
?
蓬勃的奋飞
?朔方的雪 壮美 孤独
（4、5、6段） 斗争
称赞

生机 优美
消释 江南的雪
惋惜 滋润美艳 ，（1、2、3段）
但不能持久
?
如粉如沙，不粘连
对 比 《雪》是鲁迅散文诗集《野草》中最为明朗的一篇，它的景物描写细致生动，用词准确，文章描写了江南和北方的雪景，并在对比中体现作者倾向，你认为作者的称赞倾向哪方？为什么？ 作者通过对比，似乎更为欣赏“朔方的雪”。江南的雪固然美丽，但在鲁迅的眼里，这种美未经磨练，并不能保持长久。鲁迅更为看重的是一种独立与张扬的个性精神，像北方的雪一样，以孤独不妥协的姿态向世界宣告她的存在，那张扬的个性，像一个奔放的挑战者和战斗者，作者的感情在对北方雪的描写中得到深化。你觉得全文表达了作者怎样的思想感情？ 本文通过描绘江南雪景的柔美和朔方雪景的壮美，表达了作者对朔方的雪的独立张扬的个性和斗争献身精神的赞颂之情，同时也暗含了作者敢于直面惨淡的人生，进行不屈不挠的斗争，在悲壮的战斗中得到升华的战斗精神。 作者的感情在对北方的雪的描写中得到深化，这种写法就是我们常讲的：借景抒情结合全文理解下列语句，探究括号里的问题。 1.暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的
灿烂的雪花。
（用“冰冷的”“坚硬的”“灿烂的”修饰“雪花”，强调了什么？） “冰冷的”“坚硬的”强调了雪的不屈的精神，而这种不屈的精神正是朔方的雪所具备的，作者同时用“灿烂的”来修饰雪花，是强调这种精神是最值得赞赏的。 2.那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。（“隐约着青春的消息”和“壮健的处子的皮肤”分别形容江南的雪的什么特点？） “青春”、“处子”都是最富有生命力的状态，这里主要是指江南的雪蕴育着生命，具有轻柔和缓的特点。 3.雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄磬口的腊梅花；雪下面还有冷绿的杂草。 （“血红”“深黄”“冷绿”有什么表达效果？） 描绘出事物的色彩，产生积极的视觉效果，生动形象，能充分调动人的想象。 4.是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂 。（“孤独的雪”“死掉的雨”“雨的精魂 ”是什么意思？） 这句话是对朔方雪的赞美，歌颂了朔方雪面对严寒而又严酷的环境表现出的坚强、不屈不挠的精神。它们“如粉，如沙，决不粘连”，因此它们是“孤独的”，朔方的雪又是雨的另一种形式，是“死掉的雨”，但是雨死掉后生命并没有终结，而是化为“朔方的雪”，完成它生命的升华。而朔方的雪完成升华的过程是与死亡联系在一起的，这是完全的献身，让它成为了雨的精魂——凝聚了所有坚强内核的灵魂。 作 业课文中写了塑雪罗汉，《从百草园到三味书屋》中写了雪地捕鸟，描写都非常生动传神。你在雪地里做过什么游戏？试写一段文字描述出来。作 业谢谢大家