Unit 3 At the zoo Part B Let’s talk教案（表格式）
文档属性
| 名称 | Unit 3 At the zoo Part B Let’s talk教案（表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 25.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-05-16 16:31:29 | ||
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文档简介
Unit 3 At the zoo
Part B Let’s talk
一、教学目标
1. 能够听、说、认读描述外貌特征的词汇: long, short, big, small；并在语境的帮助下理解词汇: children, come here
2. 能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型It has ... 描述动物并听懂别人的描述。
3. 能够发挥想象力创造出属于自己的“怪物”动物，树立热爱动物、保护动物的意识。
二、教学重难点
重点：
1. 能够听、说、认读描述外貌特征的词汇: long, short, big, small；并在语境的帮助下理解词汇: children, come here
2. 能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型It has ... 描述动物并听懂别人的描述。
难点：
能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型It has ... 描述动物并听懂别人的描述。
三、教学准备
动物图片，单词卡片，录音，课文视频
四、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
Warming-up Play a game 复习有关五官的词汇，让学生通过“我说你做”的游戏感知本节课的主题。 学生通过“我说你做”的游戏感知本节课的主题。 通过游戏感知本节课的主题。
2. Look and act PPT出示动物图片，让学生用动物的口吻介绍自己的身体特征。 学生用动物的口吻介绍自己的身体特征。 通过介绍动物，引导学生关注动物的身体部位，为用形容词描述动物的特征做铺垫。
Presentation 1. Look and learn 呈现主情境图，让学生观察图片回答地点的同时，学习词汇：children。 学生观察图片回答地点的同时，学习词汇：children。 通过呈现图片，引导学生进入主题的同时，学习词汇：children。
2. Look and say PPT出示动物园图片，展示更多小动物。教师引导学生看图，并对小动物的外形进行简单描述。 T: Come here, children. Look at the ... Ss: It’s ... 学生看图，说所看到的小动物，并复习运用tall, short, thin, fat,等已学的外貌特征的单词进行简单的外貌特征描述。 在zoo这个情境中操练句型Look at the ...和It’s ...回顾旧知，运用tall, short, thin, fat等已学的外貌特征的单词进行简单的外貌特征描述，为接下来课文的学习做准备。
3. Look and learn 承接上一环节，让学生观察图片中的动物，学习词汇：long, short, big, small, tail。 学生观察图片中的动物，学习词汇：long, short, big, small, tail。 在情境中学习词汇，从音、形、意三个维度学习新词。
4. Listen and answer 教师播放音频。让学生回答问题。 学生听音频，整体感知课文内容，找到关键信息并回答问题: An elephant. 听录音回答问题，提高学生的专注力，并让学生整体感知课文，培养学生寻找关键信息的能力。
5. Watch and answer 教师呈现问题，让学生根据表格的信息提示，在表格中勾出信息并回答问题：—What are they talking about the elephant 学生观看视频并找到关键信息。 利用视频情境带入，通过问题引导，让学生理解文本详细内容，了解大象的各个身体部位。
6. Read, tick and fill 让学生在表格内勾出文本中关于大象的信息，并完成填空。 学生通过阅读，在表格内勾出文本中关于大象的信息，并完成填空。 通过阅读，让学生抓住Let’s talk文本中的细节，锻炼学生的整理归纳能力。
7. Read, fill and answer 教师呈现问题：What does the elephant look like 及句型：It has…引导学生通过阅读说一说文本中师生谈论大象的身体部位。 学生通过阅读说一说文本中师生谈论大象的身体部位。 运用所学的知识进行对大象的描述，巩固本课重点词汇及句型。
8. Listen and order 教师播放音频。让学生听音把方框中的句子排序。 学生听音把方框中的句子排序。 通过听音排序，让学生再次整体感知Let’s talk部分对话大意。
9. Listen and follow PPT呈现Let’s talk对话文本，播放音频，让学生跟读，模仿语音语调。 学生听音模仿，跟读。 训练学生能够用正确的语音语调朗读对话。
Practice 1. Role play 让学生分角色朗读表演，注意语音语调。 学生4人一组分角色朗读，或者分组情景展示表演。 通过合作活动巩固Let’s talk部分，同时强化语言输出。
2. Fill and retell 让学生先完成表格信息的填空，注意抓住关键信息并复述。 学生先完成表格信息的填空，注意抓住关键信息并复述。 通过抓住关键信息巩固课文内容。落实书写能力的同时进一步巩固对课文的理解。
3. Look, fill and say 呈现猴子兔子，猫的图片。让学生根据图片说一说它们的特征并完成填空。 学生根据图片说一说动物的特征并完成填空。 利用图片，让学生巩固掌握词汇long, short, big, small及句型。
4. Play a game 呈现Let’s play的图片，一个学生描述，另一个学生来做“怪物”。为下面亲自Make a monster部分的游戏做准备。 一个学生描述，另一个学生来做“怪物”。为下面亲自Make a monster部分的游戏做准备。 巩固本课词汇句型的同时，锻炼学生的反应能力。并为下一环节的部分做准备。
5. Make a monster 老师示范制作一个monster，让学生随机完成自己的“怪物”。 (操作步骤：先点击右侧Click Here框中的五官，如果不理想想要替换重置，点击Reset Button) 做完Monster后进行汇报，根据语言支架进行分享。 学生随机完成自己的“怪物”。做完Monster后进行汇报，根据语言支架进行分享。 巩固句型It has ...检验学生对句型It has...的掌握情况。与此同时，锻炼学生的动手能力及创造性。
Production 1. Make a dialogue 给出语言支架，让学生进行练习，创编对话。 学根据图片和语言支架，进行创编对话练习。 让学生运用所学词汇和句型，进行练习，训练学生的口语表达能力和语言运用能力。 总结回顾本节课所学内容。
2. Let’s share 给出语言支架，让学生根据对话内容，总结自己和同伴的喜欢的动物，描述动物的特征并与全班同学分享。 学生根据对话内容，总结自己和同伴的喜欢的动物，描述动物的特征并与全班同学分享。
Summary 教师呈现本节课学习的重点句型。 学生根据老师呈现的重点句型回顾总结本节课的学习内容。
Homework 1. Listen and read Let’s talk. 2. Tell your friends about the animals. 巩固本课内容，训练学生运用目标语言的能力。
五、板书设计
Unit 3 At the zoo
Part B Let’s talk
Words: children, long, short, small, big, tail
Sentences: Look at the ... It has ...
Part B Let’s talk
一、教学目标
1. 能够听、说、认读描述外貌特征的词汇: long, short, big, small；并在语境的帮助下理解词汇: children, come here
2. 能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型It has ... 描述动物并听懂别人的描述。
3. 能够发挥想象力创造出属于自己的“怪物”动物，树立热爱动物、保护动物的意识。
二、教学重难点
重点：
1. 能够听、说、认读描述外貌特征的词汇: long, short, big, small；并在语境的帮助下理解词汇: children, come here
2. 能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型It has ... 描述动物并听懂别人的描述。
难点：
能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型It has ... 描述动物并听懂别人的描述。
三、教学准备
动物图片，单词卡片，录音，课文视频
四、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
Warming-up Play a game 复习有关五官的词汇，让学生通过“我说你做”的游戏感知本节课的主题。 学生通过“我说你做”的游戏感知本节课的主题。 通过游戏感知本节课的主题。
2. Look and act PPT出示动物图片，让学生用动物的口吻介绍自己的身体特征。 学生用动物的口吻介绍自己的身体特征。 通过介绍动物，引导学生关注动物的身体部位，为用形容词描述动物的特征做铺垫。
Presentation 1. Look and learn 呈现主情境图，让学生观察图片回答地点的同时，学习词汇：children。 学生观察图片回答地点的同时，学习词汇：children。 通过呈现图片，引导学生进入主题的同时，学习词汇：children。
2. Look and say PPT出示动物园图片，展示更多小动物。教师引导学生看图，并对小动物的外形进行简单描述。 T: Come here, children. Look at the ... Ss: It’s ... 学生看图，说所看到的小动物，并复习运用tall, short, thin, fat,等已学的外貌特征的单词进行简单的外貌特征描述。 在zoo这个情境中操练句型Look at the ...和It’s ...回顾旧知，运用tall, short, thin, fat等已学的外貌特征的单词进行简单的外貌特征描述，为接下来课文的学习做准备。
3. Look and learn 承接上一环节，让学生观察图片中的动物，学习词汇：long, short, big, small, tail。 学生观察图片中的动物，学习词汇：long, short, big, small, tail。 在情境中学习词汇，从音、形、意三个维度学习新词。
4. Listen and answer 教师播放音频。让学生回答问题。 学生听音频，整体感知课文内容，找到关键信息并回答问题: An elephant. 听录音回答问题，提高学生的专注力，并让学生整体感知课文，培养学生寻找关键信息的能力。
5. Watch and answer 教师呈现问题，让学生根据表格的信息提示，在表格中勾出信息并回答问题：—What are they talking about the elephant 学生观看视频并找到关键信息。 利用视频情境带入，通过问题引导，让学生理解文本详细内容，了解大象的各个身体部位。
6. Read, tick and fill 让学生在表格内勾出文本中关于大象的信息，并完成填空。 学生通过阅读，在表格内勾出文本中关于大象的信息，并完成填空。 通过阅读，让学生抓住Let’s talk文本中的细节，锻炼学生的整理归纳能力。
7. Read, fill and answer 教师呈现问题：What does the elephant look like 及句型：It has…引导学生通过阅读说一说文本中师生谈论大象的身体部位。 学生通过阅读说一说文本中师生谈论大象的身体部位。 运用所学的知识进行对大象的描述，巩固本课重点词汇及句型。
8. Listen and order 教师播放音频。让学生听音把方框中的句子排序。 学生听音把方框中的句子排序。 通过听音排序，让学生再次整体感知Let’s talk部分对话大意。
9. Listen and follow PPT呈现Let’s talk对话文本，播放音频，让学生跟读，模仿语音语调。 学生听音模仿，跟读。 训练学生能够用正确的语音语调朗读对话。
Practice 1. Role play 让学生分角色朗读表演，注意语音语调。 学生4人一组分角色朗读，或者分组情景展示表演。 通过合作活动巩固Let’s talk部分，同时强化语言输出。
2. Fill and retell 让学生先完成表格信息的填空，注意抓住关键信息并复述。 学生先完成表格信息的填空，注意抓住关键信息并复述。 通过抓住关键信息巩固课文内容。落实书写能力的同时进一步巩固对课文的理解。
3. Look, fill and say 呈现猴子兔子，猫的图片。让学生根据图片说一说它们的特征并完成填空。 学生根据图片说一说动物的特征并完成填空。 利用图片，让学生巩固掌握词汇long, short, big, small及句型。
4. Play a game 呈现Let’s play的图片，一个学生描述，另一个学生来做“怪物”。为下面亲自Make a monster部分的游戏做准备。 一个学生描述，另一个学生来做“怪物”。为下面亲自Make a monster部分的游戏做准备。 巩固本课词汇句型的同时，锻炼学生的反应能力。并为下一环节的部分做准备。
5. Make a monster 老师示范制作一个monster，让学生随机完成自己的“怪物”。 (操作步骤：先点击右侧Click Here框中的五官，如果不理想想要替换重置，点击Reset Button) 做完Monster后进行汇报，根据语言支架进行分享。 学生随机完成自己的“怪物”。做完Monster后进行汇报，根据语言支架进行分享。 巩固句型It has ...检验学生对句型It has...的掌握情况。与此同时，锻炼学生的动手能力及创造性。
Production 1. Make a dialogue 给出语言支架，让学生进行练习，创编对话。 学根据图片和语言支架，进行创编对话练习。 让学生运用所学词汇和句型，进行练习，训练学生的口语表达能力和语言运用能力。 总结回顾本节课所学内容。
2. Let’s share 给出语言支架，让学生根据对话内容，总结自己和同伴的喜欢的动物，描述动物的特征并与全班同学分享。 学生根据对话内容，总结自己和同伴的喜欢的动物，描述动物的特征并与全班同学分享。
Summary 教师呈现本节课学习的重点句型。 学生根据老师呈现的重点句型回顾总结本节课的学习内容。
Homework 1. Listen and read Let’s talk. 2. Tell your friends about the animals. 巩固本课内容，训练学生运用目标语言的能力。
五、板书设计
Unit 3 At the zoo
Part B Let’s talk
Words: children, long, short, small, big, tail
Sentences: Look at the ... It has ...