Unit 4 Where is my car？ Part A Let’s spell 表格式教案
文档属性
| 名称 | Unit 4 Where is my car？ Part A Let’s spell 表格式教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 27.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-05-16 17:24:34 | ||
图片预览
文档简介
Unit 4 Where is my car
Part A Let’s spell
一、教学目标
1. 能够感知并归纳字母o的发音规律。
2. 能够掌握字母o在单词中的发音规律。
3. 能根据单词的读音拼写出符合o发音规律的单词。
二、教学重点及难点
重点：
1. 能够感知并归纳字母o的发音规律。
2. 能够掌握字母o在单词中的发音规律。
难点：
1. 能够掌握字母o在单词中的发音规律。
2. 能根据单词的读音拼写出符合o发音规律的单词。
三、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
Revision 1. Look and say 教师出示图片并介绍：Lily找不到她的东西了，她很伤心。号召同学们来帮助她。然后呈现Lily的询问：Where is my doll/clock/pet dog 引导学生试着作答：It’s on /in/under... 学生仔细观察图片，思考并试着回答老师的问题。 通过图片创设情境，将本单元话题与本节课要学习的内容高度融合，为呈现含字母o的重点词汇做准备。
2. Look and match 教师出示图片，让学生看图完成连线。 学生看图完成连线。
Presentation Look and say 教师再次呈现Lily房间的图片，呈现上一个环节的问题和答案，依次呈现词汇doll, box, clock, cot, dog, on，带领学生朗读单词，纠正学生发音。 学生了解这段问答对话的内容，同时学习词汇doll, box, clock, cot, dog, on，并能纠正发音。 通过图片提供的情景学习词汇，初步感知字母o在单词中的发音，为后续活动的衔接做准备。
Look and find 教师在PPT上呈现词汇doll, box, clock, cot, dog。 （1）让学生观察这五个词汇的相似之处。 （2）让学生讨论字母o在单词中的发音规律。 学生观察并找到五个词汇的相似之处—都含有字母“o”。并讨论字母o在单词中的发音规律。 培养学生独立思考、分析的能力。激发学生学习兴趣。通过讨论的方式，激发学生参与的兴趣，强化学生对字母-o发音规律的识记。
3. Listen and follow 教师播放音频，让学生跟读五个词汇。 学生听音频，跟读五个词汇。 纠正学生发音，强化对字母o发音规律的理解与识记。
4. Listen and chant 教师播放音频，让学生跟读含有字母o词汇的chant。然后让学生自己试读chant。注意纠正学生的语音语调。 学生听音频，朗读chant，把握语音语调。 通过朗读chant， 帮助学生再次强化字母-o的发音规律，同时激发学生学习兴趣。
Practice 1. Look and spell PPT上依次呈现图片及字母o，让学生根据图片拼读单词。 学生根据图片及字母o拼读单词。 检测学生对字母o发音规律的掌握情况。
2. Try to read PPT上继续呈现一些含有字母o的词汇。让学生集中朗读这些词汇。 学生集中朗读含有字母o的词汇。 通过集中朗读含有字母o的词汇，帮助学生巩固字母o的发音规律。
3. Listen, number and read PPT呈现2组词汇，让学生逐个读这些词汇，然后听录音将单词排序。 学生读单词，听录音排序。 检测学生对于字母o在单词中发音规律的掌握情况。
4. Listen and circle PPT上呈现3组图片，教师播放音频，让学生听录音圈出所读单词对应的图片。 学生听音频，圈出听到的单词对应的图片。 通过听音选图片，帮助学生进一步巩固和强化字母o在单词中的发音规律。
5. Listen and choose 课件呈现4组句子，教师让学生听音频，勾选出所听到的句子，然后再读一遍句子并根据图片理解句意。 学生听音频勾选出所听到的句子，然后再读一遍句子，理解句子意思。 通过听音频、选择句子的方式，巩固字母o在单词中的发音规律，理解含字母o的单词的句子意思。
6. Listen, read and write 教师播放音频，让学生听录音、读单词、写单词。教师注意强调书写规范。 学生听音频，读出单词，并在四线格内规范地书写单词。 巩固字母o的发音规律，通过听、读纠正发音，通过写单词规范学生的书写。
Extension 1. Try to read PPT上呈现词汇中含有字母o的绕口令，让学生尝试朗读。 学生朗读绕口令。 激发学生学习兴趣，巩固字母o的发音规律。
2. Read, choose and fill 给出四个句子，让学生读句子，选择合适的单词填空。 学生读句子和所给单词，将单词填在合适的句子中。 巩固字母o的发音规律，理解含字母o的单词和句子的大意。
3. Read the story PPT上呈现阅读小故事，让学生尝试阅读。 学生阅读小故事。 进一步巩固字母o在单词中的发音规律。培养学生根据图片阅读理解文本的能力。
Summary 老师呈现本节课学习的目标词汇及字母o。 学生根据老师呈现的目标词汇及字母o回顾总结本节课的学习内容。 总结回顾本节课所学内容。
Homework 1. Write and read more words with letter “o”. 2. Read the story we learnt today. 巩固本课内容，强化字母o发音规律的识记。
四、板书设计
Unit 4 Where is my car
Part A Let’s spell
Words: dog, box, orange, body
Sound: o
Part A Let’s spell
一、教学目标
1. 能够感知并归纳字母o的发音规律。
2. 能够掌握字母o在单词中的发音规律。
3. 能根据单词的读音拼写出符合o发音规律的单词。
二、教学重点及难点
重点：
1. 能够感知并归纳字母o的发音规律。
2. 能够掌握字母o在单词中的发音规律。
难点：
1. 能够掌握字母o在单词中的发音规律。
2. 能根据单词的读音拼写出符合o发音规律的单词。
三、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
Revision 1. Look and say 教师出示图片并介绍：Lily找不到她的东西了，她很伤心。号召同学们来帮助她。然后呈现Lily的询问：Where is my doll/clock/pet dog 引导学生试着作答：It’s on /in/under... 学生仔细观察图片，思考并试着回答老师的问题。 通过图片创设情境，将本单元话题与本节课要学习的内容高度融合，为呈现含字母o的重点词汇做准备。
2. Look and match 教师出示图片，让学生看图完成连线。 学生看图完成连线。
Presentation Look and say 教师再次呈现Lily房间的图片，呈现上一个环节的问题和答案，依次呈现词汇doll, box, clock, cot, dog, on，带领学生朗读单词，纠正学生发音。 学生了解这段问答对话的内容，同时学习词汇doll, box, clock, cot, dog, on，并能纠正发音。 通过图片提供的情景学习词汇，初步感知字母o在单词中的发音，为后续活动的衔接做准备。
Look and find 教师在PPT上呈现词汇doll, box, clock, cot, dog。 （1）让学生观察这五个词汇的相似之处。 （2）让学生讨论字母o在单词中的发音规律。 学生观察并找到五个词汇的相似之处—都含有字母“o”。并讨论字母o在单词中的发音规律。 培养学生独立思考、分析的能力。激发学生学习兴趣。通过讨论的方式，激发学生参与的兴趣，强化学生对字母-o发音规律的识记。
3. Listen and follow 教师播放音频，让学生跟读五个词汇。 学生听音频，跟读五个词汇。 纠正学生发音，强化对字母o发音规律的理解与识记。
4. Listen and chant 教师播放音频，让学生跟读含有字母o词汇的chant。然后让学生自己试读chant。注意纠正学生的语音语调。 学生听音频，朗读chant，把握语音语调。 通过朗读chant， 帮助学生再次强化字母-o的发音规律，同时激发学生学习兴趣。
Practice 1. Look and spell PPT上依次呈现图片及字母o，让学生根据图片拼读单词。 学生根据图片及字母o拼读单词。 检测学生对字母o发音规律的掌握情况。
2. Try to read PPT上继续呈现一些含有字母o的词汇。让学生集中朗读这些词汇。 学生集中朗读含有字母o的词汇。 通过集中朗读含有字母o的词汇，帮助学生巩固字母o的发音规律。
3. Listen, number and read PPT呈现2组词汇，让学生逐个读这些词汇，然后听录音将单词排序。 学生读单词，听录音排序。 检测学生对于字母o在单词中发音规律的掌握情况。
4. Listen and circle PPT上呈现3组图片，教师播放音频，让学生听录音圈出所读单词对应的图片。 学生听音频，圈出听到的单词对应的图片。 通过听音选图片，帮助学生进一步巩固和强化字母o在单词中的发音规律。
5. Listen and choose 课件呈现4组句子，教师让学生听音频，勾选出所听到的句子，然后再读一遍句子并根据图片理解句意。 学生听音频勾选出所听到的句子，然后再读一遍句子，理解句子意思。 通过听音频、选择句子的方式，巩固字母o在单词中的发音规律，理解含字母o的单词的句子意思。
6. Listen, read and write 教师播放音频，让学生听录音、读单词、写单词。教师注意强调书写规范。 学生听音频，读出单词，并在四线格内规范地书写单词。 巩固字母o的发音规律，通过听、读纠正发音，通过写单词规范学生的书写。
Extension 1. Try to read PPT上呈现词汇中含有字母o的绕口令，让学生尝试朗读。 学生朗读绕口令。 激发学生学习兴趣，巩固字母o的发音规律。
2. Read, choose and fill 给出四个句子，让学生读句子，选择合适的单词填空。 学生读句子和所给单词，将单词填在合适的句子中。 巩固字母o的发音规律，理解含字母o的单词和句子的大意。
3. Read the story PPT上呈现阅读小故事，让学生尝试阅读。 学生阅读小故事。 进一步巩固字母o在单词中的发音规律。培养学生根据图片阅读理解文本的能力。
Summary 老师呈现本节课学习的目标词汇及字母o。 学生根据老师呈现的目标词汇及字母o回顾总结本节课的学习内容。 总结回顾本节课所学内容。
Homework 1. Write and read more words with letter “o”. 2. Read the story we learnt today. 巩固本课内容，强化字母o发音规律的识记。
四、板书设计
Unit 4 Where is my car
Part A Let’s spell
Words: dog, box, orange, body
Sound: o