Unit 5 Do you like pears? Part A Let’s spell 表格式教案
文档属性
| 名称 | Unit 5 Do you like pears? Part A Let’s spell 表格式教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 27.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-05-16 17:27:37 | ||
图片预览
文档简介
Unit 5 Do you like pears
Part A Let’s spell
一、教学目标
1. 能够感知并归纳-u在单词中的发音规律。
2. 能够读出、拼写出符合-u发音规律的单词。
3. 能熟练朗读并理解符合-u发音规律单词的语句。
二、教学重点及难点
重点：
1. 能够感知并归纳-u在单词中的发音规律。
2. 能够读出、拼写出符合-u发音规律的单词。
难点：
能够读出、拼写出符合-u发音规律的单词。
2. 能熟练朗读并理解含符合-u发音规律单词的语句。
三、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
Warming-up Act and say 教师创设情境：小鸭子来小狗家做客，小狗用水果招待它。然后呈现语言支架（—Do you like ... —Yes, .../No, ...）并播放课件，让学生根据图片和语言支架，进行角色扮演。教师先给出一组示例供学生参考。 学生仔细观察图片，了解故事情景，然后参考语言支架，两人一组，进行对话练习。 通过图片创设情境，将本单元话题与本节课要学习的内容高度融合，为呈现含字母-u的重点词汇做准备。
Presentation Look and say 教师呈现小鸭子和小狗一起吃水果的图片，呈现介绍图片内容的文本，依次呈现词汇duck, pup, hut, sun, up, under，带领学生朗读单词，纠正学生发音。 学生结合图片了解文本内容，同时学习词汇duck, pup, hut, sun, up, under，并能纠正发音。 通过图片提供的情景学习词汇，初步感知-u的发音，为后续活动的衔接做准备。
Look and find 教师在PPT上呈现词汇duck, pup, hut, sun, up，让学生观察这五个词汇的相似之处。 学生观察并找到五个词汇的相似之处，即都含有“-u”。 培养学生独立思考、分析的能力。激发学生学习兴趣。
Look and find 教师在PPT上继续呈现词汇duck, pup, hut, sun, up，让学生讨论字母-u在这里的发音规律。 学生讨论字母-u的发音规律。 通过讨论的方式，激发学生参与的兴趣，强化学生对字母-u发音规律的识记。
4. Listen and follow 教师播放音频，让学生跟读五个词汇。 学生听音频，跟读五个词汇。 纠正学生发音，强化对字母-u发音规律的理解与识记。
5. Listen and chant 教师播放音频，让学生跟读含有-u词汇的chant。 学生听音频，朗读chant，把握语音语调。 通过朗读chant，帮助学生再次强化字母-u的发音规律，同时激发学生学习兴趣。
6. Try to chant 教师让学生自己试读chant。注意纠正学生的语音语调。
Practice 1. Look and spell PPT上依次呈现图片及字母-u，让学生根据图片拼读单词。 学生根据图片及字母-u拼读单词。 检测学生对字母-u发音规律的掌握情况。
2. Try to read PPT上继续呈现一些含有字母-u的词汇。让学生集中朗读这些词汇。 学生集中朗读含有字母-u的词汇。 通过集中朗读含有字母-u的词汇，帮助学生巩固字母-u的发音规律。
3. Read, listen and number PPT呈现2组词汇，让学生逐个读这些词汇，然后听录音将单词排序。 学生读单词，听录音排序。 检测学生对于字母-u发音规律的掌握情况。
4. Read, underline and listen PPT呈现5个词组，让学生逐个读这些词组，划出发音相同的字母，然后听录音纠正自己的发音。 学生读词汇，划出发音相同的字母（-u），然后通过听录音纠正自己的发音问题。 帮助学生巩固字母-u的发音规律，并不断纠正自己的发音。
5. Listen, circle and read PPT上呈现4组图片，每组图片对应3个单词，教师让学生读单词、圈出图片对应的单词，然后再听录音纠正自己的发音。 学生读单词、圈出图片对应的单词，再听录音纠正自己的发音。 通过读单词、看图片选单词、再听音，帮助学生进一步巩固和强化-u发音规律。
6. Listen, read and check 课件呈现4组句子，教师让学生听音频，勾选出所听到的句子，然后再读一遍句子并根据图片理解句意。 学生听音频勾选出所听到的句子，然后再读一遍句子，理解句子意思。 通过听音频、选择句子的方式，巩固字母-u的发音规律，理解含字母-u词汇的句子意思。
7. Listen, read and write 教师播放音频，让学生听录音、读单词、写单词。教师注意强调书写规范。 学生听音频，读出单词，并在四线格内规范地书写单词。 巩固字母-u的发音规律，通过听、读纠正发音，通过写单词规范学生的书写。
Extension 1. Try to read PPT上呈现词汇中含有字母-u的绕口令，让学生尝试朗读。 学生朗读绕口令。 激发学生学习兴趣，巩固字母-u的发音规律。
Read, choose and fill 给出四个句子，让学生读句子，选择合适的单词填空。 学生读句子和所给单词，将单词填在合适的句子中。 巩固字母-u的发音规律，理解含字母-u的单词和句子的大意。
3. Read the story PPT上呈现阅读小故事，让学生尝试阅读。 学生阅读小故事。 进一步巩固字母-u的发音规律。培养学生根据图片阅读理解文本的能力。
Summary 老师呈现本节课学习的目标词汇及字母-u。 学生根据老师呈现的目标词汇及字母-u回顾总结本节课的学习内容。 总结回顾本节课所学内容。
Homework Write and read more words with the letter “-u”. 巩固本课内容，强化字母-u发音规律的识记。
四、板书设计
Unit 5 Do you like pears
Part A Let’s spell
Key words:
fun, run, duck, under
Sound:
-u
Part A Let’s spell
一、教学目标
1. 能够感知并归纳-u在单词中的发音规律。
2. 能够读出、拼写出符合-u发音规律的单词。
3. 能熟练朗读并理解符合-u发音规律单词的语句。
二、教学重点及难点
重点：
1. 能够感知并归纳-u在单词中的发音规律。
2. 能够读出、拼写出符合-u发音规律的单词。
难点：
能够读出、拼写出符合-u发音规律的单词。
2. 能熟练朗读并理解含符合-u发音规律单词的语句。
三、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
Warming-up Act and say 教师创设情境：小鸭子来小狗家做客，小狗用水果招待它。然后呈现语言支架（—Do you like ... —Yes, .../No, ...）并播放课件，让学生根据图片和语言支架，进行角色扮演。教师先给出一组示例供学生参考。 学生仔细观察图片，了解故事情景，然后参考语言支架，两人一组，进行对话练习。 通过图片创设情境，将本单元话题与本节课要学习的内容高度融合，为呈现含字母-u的重点词汇做准备。
Presentation Look and say 教师呈现小鸭子和小狗一起吃水果的图片，呈现介绍图片内容的文本，依次呈现词汇duck, pup, hut, sun, up, under，带领学生朗读单词，纠正学生发音。 学生结合图片了解文本内容，同时学习词汇duck, pup, hut, sun, up, under，并能纠正发音。 通过图片提供的情景学习词汇，初步感知-u的发音，为后续活动的衔接做准备。
Look and find 教师在PPT上呈现词汇duck, pup, hut, sun, up，让学生观察这五个词汇的相似之处。 学生观察并找到五个词汇的相似之处，即都含有“-u”。 培养学生独立思考、分析的能力。激发学生学习兴趣。
Look and find 教师在PPT上继续呈现词汇duck, pup, hut, sun, up，让学生讨论字母-u在这里的发音规律。 学生讨论字母-u的发音规律。 通过讨论的方式，激发学生参与的兴趣，强化学生对字母-u发音规律的识记。
4. Listen and follow 教师播放音频，让学生跟读五个词汇。 学生听音频，跟读五个词汇。 纠正学生发音，强化对字母-u发音规律的理解与识记。
5. Listen and chant 教师播放音频，让学生跟读含有-u词汇的chant。 学生听音频，朗读chant，把握语音语调。 通过朗读chant，帮助学生再次强化字母-u的发音规律，同时激发学生学习兴趣。
6. Try to chant 教师让学生自己试读chant。注意纠正学生的语音语调。
Practice 1. Look and spell PPT上依次呈现图片及字母-u，让学生根据图片拼读单词。 学生根据图片及字母-u拼读单词。 检测学生对字母-u发音规律的掌握情况。
2. Try to read PPT上继续呈现一些含有字母-u的词汇。让学生集中朗读这些词汇。 学生集中朗读含有字母-u的词汇。 通过集中朗读含有字母-u的词汇，帮助学生巩固字母-u的发音规律。
3. Read, listen and number PPT呈现2组词汇，让学生逐个读这些词汇，然后听录音将单词排序。 学生读单词，听录音排序。 检测学生对于字母-u发音规律的掌握情况。
4. Read, underline and listen PPT呈现5个词组，让学生逐个读这些词组，划出发音相同的字母，然后听录音纠正自己的发音。 学生读词汇，划出发音相同的字母（-u），然后通过听录音纠正自己的发音问题。 帮助学生巩固字母-u的发音规律，并不断纠正自己的发音。
5. Listen, circle and read PPT上呈现4组图片，每组图片对应3个单词，教师让学生读单词、圈出图片对应的单词，然后再听录音纠正自己的发音。 学生读单词、圈出图片对应的单词，再听录音纠正自己的发音。 通过读单词、看图片选单词、再听音，帮助学生进一步巩固和强化-u发音规律。
6. Listen, read and check 课件呈现4组句子，教师让学生听音频，勾选出所听到的句子，然后再读一遍句子并根据图片理解句意。 学生听音频勾选出所听到的句子，然后再读一遍句子，理解句子意思。 通过听音频、选择句子的方式，巩固字母-u的发音规律，理解含字母-u词汇的句子意思。
7. Listen, read and write 教师播放音频，让学生听录音、读单词、写单词。教师注意强调书写规范。 学生听音频，读出单词，并在四线格内规范地书写单词。 巩固字母-u的发音规律，通过听、读纠正发音，通过写单词规范学生的书写。
Extension 1. Try to read PPT上呈现词汇中含有字母-u的绕口令，让学生尝试朗读。 学生朗读绕口令。 激发学生学习兴趣，巩固字母-u的发音规律。
Read, choose and fill 给出四个句子，让学生读句子，选择合适的单词填空。 学生读句子和所给单词，将单词填在合适的句子中。 巩固字母-u的发音规律，理解含字母-u的单词和句子的大意。
3. Read the story PPT上呈现阅读小故事，让学生尝试阅读。 学生阅读小故事。 进一步巩固字母-u的发音规律。培养学生根据图片阅读理解文本的能力。
Summary 老师呈现本节课学习的目标词汇及字母-u。 学生根据老师呈现的目标词汇及字母-u回顾总结本节课的学习内容。 总结回顾本节课所学内容。
Homework Write and read more words with the letter “-u”. 巩固本课内容，强化字母-u发音规律的识记。
四、板书设计
Unit 5 Do you like pears
Part A Let’s spell
Key words:
fun, run, duck, under
Sound:
-u