Unit 5 Do you like pears? Part A Let’s talk 表格式教案
文档属性
| 名称 | Unit 5 Do you like pears? Part A Let’s talk 表格式教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 22.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-05-16 17:39:29 | ||
图片预览
文档简介
Unit 5 Do you like pears
Part A Let’s talk
一、教学目标
1. 能够听、说、认读词汇：orange, pear, apple, banana, fruit
2. 能够在情景中运用句型“Do you like… Yes, I do./No, I don’t. I like…”谈论喜欢或不喜欢的水果。
3. 能够养成合理的饮食习惯。
二、教学重难点
重点：
1. 能够听、说、认读词汇：orange, pear, apple, banana, fruit
2. 能够在情景中运用句型“Do you like… Yes, I do./No, I don’t. I like…”谈论喜欢或不喜欢的水果。
难点：
能够在情景中运用句型“Do you like… Yes, I do./No, I don’t. I like…”谈论喜欢或不喜欢的水果。
三、教学准备
老师照片，单词卡片，录音，课文视频
四、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
Warming-up 1. 教师播放视频，让学生欣赏关于水果的歌曲，然后引导学生说出：The song is about _________. （注意：学生可以用中文说出，最后教师给出答案fruit） 学生听歌曲感知水果词汇。 通过视频吸引学生的学习兴趣，让学生感知水果词汇，同时引出本课话题，为新知识的学习做铺垫。
2. 老师呈现很多种水果图片，引导学生圈出歌曲中提到的水果。 学生圈出歌曲中提到的水果。
Presentation 1. 欣赏完关于水果的歌曲后，教师创设情境：今天，我们一起来开一个水果派对。教师呈现很多水果的图片，然后用对话的形式对呈现的水果进行问答。 学生看图试着说出自己喜欢的水果。 感知四种水果的名称apple, banana, pear, orange从水果图片导入新知， 让学生更快更好的接受新知。
2. 老师呈现Let’s talk部分教材图片，引导学生猜测：What fruit do they buy 学生根据图片，积极思考老师提出的问题 通过看图猜测问题，引发学生思考，将学生注意力集中到本课故事中来。
3. 教师播放课文视频，让学生看视频并回答问题：Which fruit are they talking about 学生看视频并回答问题：Which fruit are they talking about 通过看视频回答问题，初步感知对话内容。
4. 教师播放课文录音，让学生听对话圈出Sarah喜欢的水果和不喜欢的水果。 学生听对话圈出Sarah喜欢的水果和不喜欢的水果。 抓住关键信息巩固对话内容。
5. 教师呈现问题，请学生阅读对话回答问题。 学生阅读对话回答问题。 通过回答问题，巩固目标句型和对话内容。
6. 呈现Let’s talk对话文本，播放音频，让学生跟读，模仿语音语调。 听音模仿，跟读。 训练学生能够用正确的语音语调朗读对话。
Practice 1. 让学生分角色朗读或表演对话，注意语音语调。 学生2人一组分角色朗读，后者分组表演课文内容。 通过合作活动巩固Let’s talk部分。
2. 教师给出关键句型，让学生选择自己喜欢的水果两两一组进行对话。 —Do you like … —Yes, I do./No, I don’t. I like ... 学生选择自己喜欢的水果两两一组进行对话。 —Do you like … —Yes, I do./No, I don’t. I like ... 通过合作活动巩固Let’s talk部分。
3. “转盘游戏”。教师引导学生根据转盘出现的水果用目标句型说出自己喜欢的水果。 —Do you like … —Yes, I do./No, I don’t. 学生根据转盘游戏，利用所学的目标句型和自身喜欢的水果完成对话。 利用“转盘游戏”让学生们运用目标句型，进行对话练习，训练学生的语言运用能力。
4. 呈现课本Let’s play部分内容，让学生两人一组进行对话练习。 学生拿出不同的水果卡片，参考语言支架进行对话练习 让学生在不同情境中，反复运用所学词汇和句型，进行对话练习，训练学生的口语表达能力和语言运用能力。
5. 老师组织学生设计去水果店购物的场景并创编对话。 学生们根据给出的句型在水果店购物的场景下编写对话。 培养学生合作学习的意识以及口语表达能力，在相对真实的语境中运用目标语言。
Production 教师呈现chant, 并给出节奏，学生根据教师给出的节奏唱出chant，然后学生根据自己的实际情况改编。教师最后呈现：An apple a day keeps the doctor away! 学生根据教师给出的节奏唱出chant，然后学生根据自己的实际情况改编。 通过chant巩固目标语言，训练学生运用目标语言的能力。并告诉学生们要养成健康的饮食习惯。
Summary 老师呈现本节课学习的重点词汇和句型。 学生根据老师呈现的重点词汇和句型回顾总结本节课的学习内容。 巩固本课内容，训练学生运用目标语言的能力。
Homework 教师布置本课作业。 1. Listen and read the dialogue correctly and fluently.
2. Talk about the favorite fruit with your friends. 巩固本课内容，训练学生运用目标语言的能力。
五、板书设计
Unit 5 Do you like pears
Part A Let’s talk
Words:
orange, pear, apple, banana, fruit
Sentences:
—Do you like…
—Yes, I do./No, I don’t. I like…
Part A Let’s talk
一、教学目标
1. 能够听、说、认读词汇：orange, pear, apple, banana, fruit
2. 能够在情景中运用句型“Do you like… Yes, I do./No, I don’t. I like…”谈论喜欢或不喜欢的水果。
3. 能够养成合理的饮食习惯。
二、教学重难点
重点：
1. 能够听、说、认读词汇：orange, pear, apple, banana, fruit
2. 能够在情景中运用句型“Do you like… Yes, I do./No, I don’t. I like…”谈论喜欢或不喜欢的水果。
难点：
能够在情景中运用句型“Do you like… Yes, I do./No, I don’t. I like…”谈论喜欢或不喜欢的水果。
三、教学准备
老师照片，单词卡片，录音，课文视频
四、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
Warming-up 1. 教师播放视频，让学生欣赏关于水果的歌曲，然后引导学生说出：The song is about _________. （注意：学生可以用中文说出，最后教师给出答案fruit） 学生听歌曲感知水果词汇。 通过视频吸引学生的学习兴趣，让学生感知水果词汇，同时引出本课话题，为新知识的学习做铺垫。
2. 老师呈现很多种水果图片，引导学生圈出歌曲中提到的水果。 学生圈出歌曲中提到的水果。
Presentation 1. 欣赏完关于水果的歌曲后，教师创设情境：今天，我们一起来开一个水果派对。教师呈现很多水果的图片，然后用对话的形式对呈现的水果进行问答。 学生看图试着说出自己喜欢的水果。 感知四种水果的名称apple, banana, pear, orange从水果图片导入新知， 让学生更快更好的接受新知。
2. 老师呈现Let’s talk部分教材图片，引导学生猜测：What fruit do they buy 学生根据图片，积极思考老师提出的问题 通过看图猜测问题，引发学生思考，将学生注意力集中到本课故事中来。
3. 教师播放课文视频，让学生看视频并回答问题：Which fruit are they talking about 学生看视频并回答问题：Which fruit are they talking about 通过看视频回答问题，初步感知对话内容。
4. 教师播放课文录音，让学生听对话圈出Sarah喜欢的水果和不喜欢的水果。 学生听对话圈出Sarah喜欢的水果和不喜欢的水果。 抓住关键信息巩固对话内容。
5. 教师呈现问题，请学生阅读对话回答问题。 学生阅读对话回答问题。 通过回答问题，巩固目标句型和对话内容。
6. 呈现Let’s talk对话文本，播放音频，让学生跟读，模仿语音语调。 听音模仿，跟读。 训练学生能够用正确的语音语调朗读对话。
Practice 1. 让学生分角色朗读或表演对话，注意语音语调。 学生2人一组分角色朗读，后者分组表演课文内容。 通过合作活动巩固Let’s talk部分。
2. 教师给出关键句型，让学生选择自己喜欢的水果两两一组进行对话。 —Do you like … —Yes, I do./No, I don’t. I like ... 学生选择自己喜欢的水果两两一组进行对话。 —Do you like … —Yes, I do./No, I don’t. I like ... 通过合作活动巩固Let’s talk部分。
3. “转盘游戏”。教师引导学生根据转盘出现的水果用目标句型说出自己喜欢的水果。 —Do you like … —Yes, I do./No, I don’t. 学生根据转盘游戏，利用所学的目标句型和自身喜欢的水果完成对话。 利用“转盘游戏”让学生们运用目标句型，进行对话练习，训练学生的语言运用能力。
4. 呈现课本Let’s play部分内容，让学生两人一组进行对话练习。 学生拿出不同的水果卡片，参考语言支架进行对话练习 让学生在不同情境中，反复运用所学词汇和句型，进行对话练习，训练学生的口语表达能力和语言运用能力。
5. 老师组织学生设计去水果店购物的场景并创编对话。 学生们根据给出的句型在水果店购物的场景下编写对话。 培养学生合作学习的意识以及口语表达能力，在相对真实的语境中运用目标语言。
Production 教师呈现chant, 并给出节奏，学生根据教师给出的节奏唱出chant，然后学生根据自己的实际情况改编。教师最后呈现：An apple a day keeps the doctor away! 学生根据教师给出的节奏唱出chant，然后学生根据自己的实际情况改编。 通过chant巩固目标语言，训练学生运用目标语言的能力。并告诉学生们要养成健康的饮食习惯。
Summary 老师呈现本节课学习的重点词汇和句型。 学生根据老师呈现的重点词汇和句型回顾总结本节课的学习内容。 巩固本课内容，训练学生运用目标语言的能力。
Homework 教师布置本课作业。 1. Listen and read the dialogue correctly and fluently.
2. Talk about the favorite fruit with your friends. 巩固本课内容，训练学生运用目标语言的能力。
五、板书设计
Unit 5 Do you like pears
Part A Let’s talk
Words:
orange, pear, apple, banana, fruit
Sentences:
—Do you like…
—Yes, I do./No, I don’t. I like…