第8*课《时间的脚印》课件(共15张PPT)

(共15张PPT)
时间的脚印
作者: 陶世龙
陶世龙（1929—），四川安岳县人，我国著名科普作家。
代表作品有《打开地下宝库的钥匙》《揭开大地的秘密》《地球的画像》《火山和地震》《多变的地球》等科普读物。
作者介绍
作品介绍
本文选自《时间的脚印》（江苏教育出版社1999年版）。科普作家陶世龙毕业于北京大学地质系，参加工作后长期与地质学科打交道，在国家推动科学普及和科学大众化的倡导下，作者致力于科普写作，尤其是针对青少年的科普作品较多。这篇科普文章以记录时间的方式为切入点，向我们介绍了有关岩石的丰富而有趣的科学知识。
掸踪迹 装置烘烤腐蚀沙砾山麓沟壑龟裂帷幕浑浊粗糙刨刮 孔隙消逝倾斜琥珀包裹覆盖犀牛海枯石烂 楔形文字dǎnzōngzhìhōngfǔ shílìlùhèjūnwéilànzhuócāobàoxiēxìshìqīngpòguǒfùxī字词积累【踪迹】
【山麓】
【沟壑】
【胶结】
【龟裂】
【帷幕】
【腐蚀】
【粗糙】
【刨刮】
行动所留的痕迹。
山脚。
山沟。
糨糊、胶等半流体干燥后变硬黏结在一起。
裂开许多缝子。
挂在较大的屋子里或舞台上的遮挡用的幕。
通过化学作用，使物体消损破坏，如铁生锈，氢氧化钠破坏肌肉和植物纤维。
（质料）不精细，不光滑。
刮平。
字词积累
活动一：跳读：贴标题
这里有4个小标题：时间漫谈；
石头的毁灭与新生；
石头上的故事；
读懂记录，造福人类。
提示：它们分别可以归纳一些段落的内容，请将
它们写到这些段落的开头，作为小标题。
(1—4) “时间漫谈”
(5—21) “石头的毁灭与新生”
(22—29)“石头上的故事”
(30—31)“读懂记录，造福人类”
活动二：寻读：说过渡
课文中有些段落只有一句话，起承上启下的作用。
请找出这样的段落，说说它们各自承启了哪些内容。
1.5.7.11.13.18.22.24.27.
示例：（22）岩石保存了远比上面所说的多得多的历史痕迹。
承上，收住有关岩石自身解体与新生的话题，启下，解读岩石上的历史痕迹。
课中小结
有的承上，概括上文的叙述；
有的启下，引出下文的话题；
有的兼有承上启下，承上文话题，启下文内容。
抓过渡语句，把握文章前后内容，理清文章层次结构。
过渡性的句子作用
活动三：扫读：讲故事
这篇文章为我们分析了岩石记录时间的奇异功能，它们是原始的“钟表”，述说着远古的故事。
请扫读课文三、四部分，讲述一个岩石中的故事。
示例:
如果砾岩中包含着从前的鹅卵石，这
说明了岩石生成的地方是当时陆地的边缘。
活动四：精读：品语言
本文作者将死寂的岩石写得生动有趣，请同学们
在文章中找一找，体会其语言魅力。
寻找角度:修辞，说明方法，用词准确等
示例：“狂风吹来了，洪水冲来了，冰河爬来了”，“越是笨重的石块越跑不远，越是轻小的沙砾越能旅行到遥远的地方”，运用拟人的写法，一是拉近了对象与读者之间的距离，读来亲切有味；二是增强了语言的形象性和表现力，使得所写的内容给读者留下更鲜明强烈的印象。
课中小结
既准确、精炼；
又生动、形象。
语言特点
活动五：思读：写小诗
记忆是我们体悟时间的唯一手段，可是谁能够从记忆中找出时间的刻度呢？我们该怎样在瞬息即逝的时间里找到永恒的意义
请以“时间”为题，创作一首小诗。
示例：
时间的脚印 是铜壶滴漏里流逝的水
一滴一滴
记下了逝去的分分秒秒
时间的脚印 是参天古树里同心的年轮
一圈一圈
承载着远古的气息
时间的脚印 是老街的繁华与衰落
一幕一幕
留下了岁月的脚印
时间的脚印 是袅袅升起的一柱馨香
一寸一寸
丈量着春夏与秋冬
时光悠悠，沧桑了彼岸的花朵
岁月匆匆，繁华了两岸的寂寞
唯一不变的
是那深深的，刻于心上的印痕
时间的脚印
是钟表嘀嗒行走的一圈
它是细微的动向
是不同的足迹
时间的脚印
是曾经的岁月的喧嚣与宁静
它是民国时期着迷于戏曲的书生
是在阁楼里看月亮的小姐
是花店里打烊的灵魂
时间的脚印
是岩石上的一层层土灰
是宇宙万物的不息变化
是沧海桑田的一瞬间
示例：