三年级下学期数学 6.5《单元综合复习》 教案（表格式）
文档属性
| 名称 | 三年级下学期数学 6.5《单元综合复习》 教案（表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 149.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2022-05-15 18:11:09 | ||
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文档简介
第六单元 年、月、日
第5课时 单元综合复习
教学内容分析：
本课时是人教版三年级下册第六单元的单元复习课。通过本单元的学习，学生认识了常用的时间单位年、月、日，并知道它们间的关系；认识了平年、闰年，并知道判断平年和闰年；知道了24时计时法，会计算简单经过时间。本课主要是对这些知识进行梳理和巩固提升，设计时充分考虑学生自主性，培养学生概括能力，通过具体的题目回顾新知。针对各知识点，设计了有层次的练习题，注重学生思考能力和解决问题能力的培养和提升。
教学目标：
1.通过整理与复习，巩固年、月、日间的关系，进一步认识平年、闰年。
2.进一步巩固了24时计时法，会计算简单经过时间。
3.通过复习活动，更好地建立时间观念，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。
教学重点：
复习巩固本单元主要知识点。
教学难点：
会判断平年和闰年，会计算简单经过时间。
教学过程：
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
环节一 知识梳理 师：同学们，我们已经学完了本单元，今天我们就一起来看看本单元学了哪些知识，现在在脑海里想想，然后一起来说一说，好不好？ 课件出示单元导图。 1.认识年、月、日。 师：同学们，你知道年、月、日的关系吗？ 教师点名，让学生自由说一说。 师：什么是平年、闰年？ 课件出示： 课件动画圈起两个不同的数字，强调有28天的是平年，有29天的是闰年。 师：判断平年、闰年的方法有哪些？ 2.24时计时法。 师：什么是24时计时法吗？ 提问：晚上9时用24时计时法表示为_____。 追问：12计时法与24时计时法的关系？ 师：怎么计算从上午8时到晚上9时，一共经过了几小时？ 学生发言，教师课件出示： 分段计时： 小结：把经过时间分为上午和下午，先分别算出每段的经过时间，然后再相加。 结束时间减去开始时间来计算： 21—8=13（小时） 小结：计算时如果两个时刻的计时法不统一,要先统一转化成24时计时法,再用结束时间－开始时间＝经过时间。 生：好。 学生自由说一说，对比课件展示的内容。 学生回顾，自由说一说。 生1：1年有12个月，1年有7个大月，4个小月， 还有1个特殊的2月。 生2：1、3、5、7、8、10、12月是大月，有31天。4、6、8、11月是小月，有30天。 生3：平年2月有28天，闰年2月有29天。 生1：2月，有28天的是平年。 生2：2月，有29天的是闰年。 生1：我会根据2月的天数判断。 2月，有28天的是平年，2月，有29天的是闰年。 生2：我会根据全年天数判断。 全年有365天，是平年；全年有366天，是闰年。 生3：我会根据年份来判断。 公历年份不是4的倍数(公历年份是整百数，不是400的倍数)，是平年。 公历年份是4的倍数(公历年份是整百数，是400的倍数)，是闰年。 生：用0到24时表示的计时法,叫做24时计时法。 生：21时。 生1：12计时法转化为24时计时法：去掉时间限制词，钟表第一圈的时刻不变，第二圈的时刻加12。 生2：24计时法转化为12时计时法：加上时间限制词，钟表第一圈的时刻不变，第二圈的时刻减12。 生1：我会分段计算。 分为上午和下午两段，上午8时到中午12时，经过了4个小时，中午12时到下午9时，经过了9个小时，总共经过了4+9=13小时。 生2：我会用结束时间减去开始时间来计算。 下午9时用24时计时法就是21时，所以有21-8=13小时。 通过单元导图，让学生对本单元的主要知识点形成一个知识框架。 引导学生回顾整理本单元相关知识点，从而加深对所学知识的理解，培养学生总结归纳的学习习惯。
环节二 综合练习 1.填一填。 （1）平年2月有（ ）天，闰年2月有（ ）天，平年全年有（ ）天，合（ ）个星期零（ ）天。 （2）一节课40分钟，第一节课从8:10开始上课，到（ ）下课。 2.选一选。 （1）平年上半年的天数为（ ）天。 A.182 B. 181 C.180 （2） 2014年巴西世界杯足球赛从6月12日开始，到7月13日结束，从开始到结束一共（ ）天。 A. 30 B. 31 C.32 3.用12计时法表示下面的时刻。 19时___________ 18:40____________ 20时___________ 4:00______________ 4.足球比赛从18：30开始，经过120分钟结束。结束时是几时几分？ 学生回忆，独立完成，集体订正。 生1：28,29，365，52,1 生2：8:50 学生独立完成，说一说理由。 生1：平年全年366天，上半年2月份只有28天，少了2天，所以上半年有181天，选B。 生2：6月份有30天，所以6月份有19天比赛日，7月份有12天，19+13=32天，选C。 学生独立完成。 生：下午7时，下午6:40，下午8时，凌晨4:00 学生读题，理解题意，独立解答。 生：先把120分转换成小时，然后开始时间+经过时间=结束时间。 120分=2时 18：30+2时=20：30 答：结束时是20：30。 通过综合练习，让学生巩固面积和面积单位相关知识，为接下来的解决问题奠定了基础。
环节三 拓展练习 1.2012年2月1日是星期三，小明3月2日过生日，这一天是星期几？ 提醒：先判断2012年是闰年还是平年，得出2月天数。 2.张医生从第一天22:00值班到第二天早上8:00，他值了多长时间班？ 提醒：分段计算，先算22时到24时，再算24时到6时，最后再相加。 一辆火车从上午9时到下午6时共行驶了630千米，这辆火车平均每小时行驶多少千米？ 提醒：先算货车行驶时间。 学生独立计算，交流反馈。 生1：2012年是闰年，2月有29天 生2：29＋2＝31（天） 31÷7＝4（个）……3（天） 答：这一天是星期五。 学生独立完成，交流反馈，集体订正。 生：24－22＝2（小时） 2＋8＝10（小时） 答：他值了10小时班。 学生独立完成。 生：下午6时＝18时 18－9＝9（小时） 630÷9＝70（千米） 答：这辆火车平均每小时行驶70千米。 通过拓展练习，将所学知识应用到实际问题中，进一步巩固所学知识，提升学生解决问题的能力。
环节四 课堂小结 你有什么收获？ 生1：我认识了时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道大月、小月、二月及其相关知识； 生2：我认识了平年、闰年，知道了判断平年、闰年的方法。 生3：我了解了24时计时法，会用24时计时法表示时刻；会计算简单的经过时间。 通过梳理本单元所学知识，进一步加深对知识的理解，为后续的学习奠定了良好的基础。
环节五 布置作业 教材P89 第1、2题
第5课时 单元综合复习
教学内容分析：
本课时是人教版三年级下册第六单元的单元复习课。通过本单元的学习，学生认识了常用的时间单位年、月、日，并知道它们间的关系；认识了平年、闰年，并知道判断平年和闰年；知道了24时计时法，会计算简单经过时间。本课主要是对这些知识进行梳理和巩固提升，设计时充分考虑学生自主性，培养学生概括能力，通过具体的题目回顾新知。针对各知识点，设计了有层次的练习题，注重学生思考能力和解决问题能力的培养和提升。
教学目标：
1.通过整理与复习，巩固年、月、日间的关系，进一步认识平年、闰年。
2.进一步巩固了24时计时法，会计算简单经过时间。
3.通过复习活动，更好地建立时间观念，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。
教学重点：
复习巩固本单元主要知识点。
教学难点：
会判断平年和闰年，会计算简单经过时间。
教学过程：
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
环节一 知识梳理 师：同学们，我们已经学完了本单元，今天我们就一起来看看本单元学了哪些知识，现在在脑海里想想，然后一起来说一说，好不好？ 课件出示单元导图。 1.认识年、月、日。 师：同学们，你知道年、月、日的关系吗？ 教师点名，让学生自由说一说。 师：什么是平年、闰年？ 课件出示： 课件动画圈起两个不同的数字，强调有28天的是平年，有29天的是闰年。 师：判断平年、闰年的方法有哪些？ 2.24时计时法。 师：什么是24时计时法吗？ 提问：晚上9时用24时计时法表示为_____。 追问：12计时法与24时计时法的关系？ 师：怎么计算从上午8时到晚上9时，一共经过了几小时？ 学生发言，教师课件出示： 分段计时： 小结：把经过时间分为上午和下午，先分别算出每段的经过时间，然后再相加。 结束时间减去开始时间来计算： 21—8=13（小时） 小结：计算时如果两个时刻的计时法不统一,要先统一转化成24时计时法,再用结束时间－开始时间＝经过时间。 生：好。 学生自由说一说，对比课件展示的内容。 学生回顾，自由说一说。 生1：1年有12个月，1年有7个大月，4个小月， 还有1个特殊的2月。 生2：1、3、5、7、8、10、12月是大月，有31天。4、6、8、11月是小月，有30天。 生3：平年2月有28天，闰年2月有29天。 生1：2月，有28天的是平年。 生2：2月，有29天的是闰年。 生1：我会根据2月的天数判断。 2月，有28天的是平年，2月，有29天的是闰年。 生2：我会根据全年天数判断。 全年有365天，是平年；全年有366天，是闰年。 生3：我会根据年份来判断。 公历年份不是4的倍数(公历年份是整百数，不是400的倍数)，是平年。 公历年份是4的倍数(公历年份是整百数，是400的倍数)，是闰年。 生：用0到24时表示的计时法,叫做24时计时法。 生：21时。 生1：12计时法转化为24时计时法：去掉时间限制词，钟表第一圈的时刻不变，第二圈的时刻加12。 生2：24计时法转化为12时计时法：加上时间限制词，钟表第一圈的时刻不变，第二圈的时刻减12。 生1：我会分段计算。 分为上午和下午两段，上午8时到中午12时，经过了4个小时，中午12时到下午9时，经过了9个小时，总共经过了4+9=13小时。 生2：我会用结束时间减去开始时间来计算。 下午9时用24时计时法就是21时，所以有21-8=13小时。 通过单元导图，让学生对本单元的主要知识点形成一个知识框架。 引导学生回顾整理本单元相关知识点，从而加深对所学知识的理解，培养学生总结归纳的学习习惯。
环节二 综合练习 1.填一填。 （1）平年2月有（ ）天，闰年2月有（ ）天，平年全年有（ ）天，合（ ）个星期零（ ）天。 （2）一节课40分钟，第一节课从8:10开始上课，到（ ）下课。 2.选一选。 （1）平年上半年的天数为（ ）天。 A.182 B. 181 C.180 （2） 2014年巴西世界杯足球赛从6月12日开始，到7月13日结束，从开始到结束一共（ ）天。 A. 30 B. 31 C.32 3.用12计时法表示下面的时刻。 19时___________ 18:40____________ 20时___________ 4:00______________ 4.足球比赛从18：30开始，经过120分钟结束。结束时是几时几分？ 学生回忆，独立完成，集体订正。 生1：28,29，365，52,1 生2：8:50 学生独立完成，说一说理由。 生1：平年全年366天，上半年2月份只有28天，少了2天，所以上半年有181天，选B。 生2：6月份有30天，所以6月份有19天比赛日，7月份有12天，19+13=32天，选C。 学生独立完成。 生：下午7时，下午6:40，下午8时，凌晨4:00 学生读题，理解题意，独立解答。 生：先把120分转换成小时，然后开始时间+经过时间=结束时间。 120分=2时 18：30+2时=20：30 答：结束时是20：30。 通过综合练习，让学生巩固面积和面积单位相关知识，为接下来的解决问题奠定了基础。
环节三 拓展练习 1.2012年2月1日是星期三，小明3月2日过生日，这一天是星期几？ 提醒：先判断2012年是闰年还是平年，得出2月天数。 2.张医生从第一天22:00值班到第二天早上8:00，他值了多长时间班？ 提醒：分段计算，先算22时到24时，再算24时到6时，最后再相加。 一辆火车从上午9时到下午6时共行驶了630千米，这辆火车平均每小时行驶多少千米？ 提醒：先算货车行驶时间。 学生独立计算，交流反馈。 生1：2012年是闰年，2月有29天 生2：29＋2＝31（天） 31÷7＝4（个）……3（天） 答：这一天是星期五。 学生独立完成，交流反馈，集体订正。 生：24－22＝2（小时） 2＋8＝10（小时） 答：他值了10小时班。 学生独立完成。 生：下午6时＝18时 18－9＝9（小时） 630÷9＝70（千米） 答：这辆火车平均每小时行驶70千米。 通过拓展练习，将所学知识应用到实际问题中，进一步巩固所学知识，提升学生解决问题的能力。
环节四 课堂小结 你有什么收获？ 生1：我认识了时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道大月、小月、二月及其相关知识； 生2：我认识了平年、闰年，知道了判断平年、闰年的方法。 生3：我了解了24时计时法，会用24时计时法表示时刻；会计算简单的经过时间。 通过梳理本单元所学知识，进一步加深对知识的理解，为后续的学习奠定了良好的基础。
环节五 布置作业 教材P89 第1、2题