2021-2022学年部编版语文九年级下册第24课《诗词曲五首》战争主题项目化学习设计

部编九下第六单元《诗词曲五首》战争主题项目化
学习设计---铸剑为犁 破冰而出
01项目缘起
1.在教授九下第六单元《诗词曲五首》时，多次提到了“战争”一词，引发了班级讨论：在三年的初中语文学习中，到底有多少古诗词是与“战争”有关的？诗人们在战争中经历了什么？对所见所闻又有怎样的感想呢？结合时事，学生十分关注俄乌战争爆发后“战况如何”、“在乌克兰的华人现在是否安全”等问题。
2.身在校园，心系天下是每个青年学生应有的情怀。校园广播以播放流行歌曲为主，同学们渴望了解世界，关心国家大事。
02项目简介
九下第六单元所涉及的课文都是反映古人的政治、军事生活的，读这样的古诗文，要深刻体会他们的责任感和担当精神。战争是我们绕不开的一个话题，从古至今，从未停歇，不妨借此开展活动，树立学生正确的价值观。本项目以进行校园广播为活动背景，设计了“诗词里的战争”“影视里的战争”“现实中的战争”“战争里的呐喊”等四大板块内容，通过战争类诗词整理、做影评人、发表感言、诗歌朗诵、创作诗歌等活动，用真实的驱动型问题激发学生的学习兴趣，旨在提高学生的整合能力、表达能力、写作能力等语文核心素养和树立学生正确的战争观。
03核心知识
1.战争类古诗词整理并学会鉴赏；
2.学会评论和表达，会朗诵、会创作；
04驱动性问题
如果校园广播由我们“主宰”，我们会怎么创排一周的广播内容，让同学们听到想听的，表达我们想表达的。
05项目学习目标
1.通过古诗词整理，把握战争类古诗词意蕴，学会品读该类诗词，并通过诗词初步感知“战争”的残酷与人们对和平的向往；
2.通过欣赏评论影视作品、搜集战争新闻、吟诵和创编诗歌等活动，学会评论、搜集资料、表达感悟，提高学生应用能力，并进一步感知“战争”就在身边，树立正确的价值观。
3.通过对校园广播开播前准备工作安排，播报内容的整理等实践性活动，提升学生实践能力。
06项目实施
入项活动
对于“校园广播我主宰”。教师组织学生讨论以下话题：
（1）校园广播目前多播出一些流行歌曲，你对校园广播的播报内容怎么看？有什么好的建议？
（2）关于“战争”，大家感兴趣的话题是哪些？进行整理并挑选哪些适合播报。
（3）根据同学们感兴趣的话题进行播报内容的整理，课内知识需要整理哪些？课外新闻需要搜集哪些？需要我们写作的内容有哪些？
（4）根据上述内容的整理，提炼出本周播报的主题。
（5）讨论并初步拟定五天播报内容安排表。
项目任务
根据拟定的播报内容安排表开展活动。
任务一整理·诗歌里的战争
1.设计表格，整理初中三年学习到的战争类古诗词，建议分类整理，并写出你的发现。
成果展示：
2.由班级讨论推荐将在校园广播中吟诵的经典诗词，并用一组排比句总结和抒写我们读完这些古诗词后的感悟，将它作为周一广播稿的结语。
示例：在这些与战争有关的诗词里，我们看到……，我们听到……，我们想到……
成果展示：
在这些与战争有关的诗词里，我们看到了“朔气传金柝，寒光照铁衣”的边塞艰苦环境，我们听到了“弓如霹雳弦惊”的激烈战斗声响，我们想到了“提携玉龙为君死”的爱国将士们拼死冲杀的场景…… ——刘全昱
在这些与战争有关的诗词里，我们看到了战场上的烽火狼烟和将士们奋不顾身冲杀敌阵的情形，我们听到了沙场上悠悠响起的芦管声夹杂着激情热烈的号角声，我们想到了将士们的报国忠心和战争里家人离散的无限无奈。 ——楼蒙汗
在这些与战争有关的诗词里，我们看到国破家亡和流离失所，我们听到兵戈相击打和战马悲鸣，我们盼望着和平的到来，美好未来的降临！ ——徐仙君
在这些与战争有关的诗词里，我们看到拳拳的爱国之心，铮铮的铁骨脊梁；我们听到萧萧的战马嘶鸣，猎猎的战旗飘扬；我们想到片片的哀嚎饥荒，满满的苦难悲壮。——楼英豪
任务二评论·影视里的战争
1. 观看《长津湖》《水门桥》《金陵十三衩》《八佰》《风声》等战争类影视作品，选择一个让你“泪目”的场景用朴实生动的语言进行描述，并作简短的影评（200字左右）。
2.小组内对组员所做影评按照下方的量化表进行评价，每个小组推选出组内评价等级最高的一份影评，将它整理成为一份广播稿。
成果展示：
任务三搜集·现实中的战争
1. 战争，从古至今，从未停歇。让我们关注现实中的战争，去搜集相关的资料，可以是战争中的一张照片，可以是历史上发生的任何一次战争的战况，可以是正在进行时的俄乌战争中让你关注到的新闻，请进行搜集和整理，并写下你的感言。
2.组内集合组员所有的资料，并在组内讨论：战争带给你最大的感触是什么。将资料、感言以及小组讨论结果整合成一份广播稿。
成果展示：
任务四表达·战争里的呐喊
1. 在战争里，无数人战场拼杀，抛头颅洒热血，还有一些人以笔为枪、以文作盾，唤醒国人麻木的灵魂，激起民众必胜的决心，为黑暗的天空带来了一抹光明。鲁迅、艾青……这些耳熟能详的名字，发出了战争里最深的呐喊。
班级讨论决定用手头上的《艾青诗选》来发出呐喊，先完成下面的任务单，再进行小组的朗诵，并推选优质的朗诵进行录制，届时在校园广播中播放。
（1）填写推荐单，并在小组内讨论决定吟诵的篇目，可单人，可组合。
（2）为确定朗诵的诗歌进行朗诵设计——设计朗诵脚本，标注语气、语调、节奏、轻重音、快慢和感情，选取比较合适的配乐，并进行排练。
（3）班级内朗诵，根据评价表进行评价，最终确定优质朗诵并录制。
2. 在校园广播里，我们也要发出自己的声音。在搜集、整理、感受了那么多关于战争的内容后，相信同学们都有话要说，我们不妨用诗歌的形式来表达。请以“战争，别来”或“战争，若来”为题，写一首诗歌。届时将评选出最佳诗歌10篇左右，进行播送。
成果展示：
07项目整体成果展示
1.成立播音小组，包括播音员两名（需普通话标准，朗读等有感情的同学），播音稿整理人员两名（需文采出众的同学）。
2.班级模拟播音，班级讨论提出修改建议，并进行修改。
08后续任务
向团委提交一周校园广播播报的申请，需拟定一份申请书（全班参与，择优提交。要求表述清楚，条理清晰，以情动人）。