我的母亲导学案（2课时）

2、《我的母亲》导学案
备课时间：2012年2月9号 备课者：蒋恋 学生姓名：
学习目标
1、学会概括事件，体会这些具体事件对表现人物性格和品质的作用。
2、揣摩语言，学会运用细节描写刻画人物性格的方法。
3、感受母爱的至高无上，体会母爱这种博大的情怀。

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材料一：走近作者
胡适（1891一1962），原名胡洪〔马辛〕，字适之，安徽绩溪人。现代著名学者、诗人、历史家、文学家、哲学家。主张以白话文代替文言文，提出写文章“不作无病之呻吟”，“须言之有物”等主张，为新文学形式作出初步设想，因提倡文学革命而成为新文化运动的领袖之一。1920年3月，他所写的白话诗集出版，即《尝试集》，这是现代文学史上最早出版的一部个人诗集，也是第一部白话诗集。主要著作有《中国哲学史大纲》（上）、《尝试集》、《白话文学史》（上）和《胡适文存》（四集）等。
材料二：关于作者的母亲
胡适的母亲冯顺弟，是绩溪县中屯人。父亲是农民。17岁，她嫁给49岁做官的胡传做填房，成了几个孩子的后母。20岁生了胡适，23岁守寡。她命运多舛，但注重对儿子的“智力投资”，在家道中落后，还借钱给儿子买下了《图书集成》一书。

体验学习
第一课时
生字词的解决，自主学习。
反复朗读课文，将不认识、不理解的词语写下来，借助工具书解决。
1、给下列加点字注音。
文绉绉 （ ） 绰号（ ） 庶祖母（ ）
吹笙 （ ） 眼翳 （ ）
2、解释下列词语
广漠
轻薄
宽恕
文绉绉
面红耳赤
侮辱
二、整体感知课文，了解母亲，合作探究下列问题。
1、文章围绕母亲写了哪些事情？你看到了一位什么样的母亲？（方法指导：如何概括事件？例如：用文中原句、找中心句、自己概括等）


2、以上几个故事中，哪些话语，哪些细节最让你感动？找出来，谈一谈。


3、文章结尾写道：“我在我母亲的教训之下度过了少年时代，收到了她的极大极深的影响。”这极大极深的影响表现在哪些方面？

作者对母亲怀有怎样的感情？
自主检测
仿照“如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人──我都得感谢我的慈母”的句式，进行口头仿句，说说你的母亲对你的影响。
小结：
文章记叙的是作者中年时回忆自己童年至少年时代在母亲的严格要求和深情关爱下成长的经历，表现母亲无比深挚的爱子之情和宽容隐忍、仁慈温和而又很有刚气的优秀品质，向我们再现了中国传统社会的“母亲”形象，突出母亲对自己深远的影响，表达自己对母亲的怀念与敬爱之情。
第二课时
一、再读课文，质疑难点，合作探究解决
1、文章开头三段几乎没有写及“我的母亲”，是否属于跑题？
-
2、作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲怎样训导之外，还用更多的笔墨写他与家人相处的情形？
二、探究写法 ，品味语言
1、让我们再次走近胡适的文字，看看这篇文章究竟好在哪里？
点拨：（1）语言平实；（2）感情真挚；（3）选取具体事例表现人物等等。
2、揣摩语言特色。
胡适身为文化名人，但文章用语极为谦逊，讲究分寸。请你试着找出一例并品味语言的分寸感。
例1、我在这九年（1895—1904）之中，只学得了读书写字两件事。在文字和思想（看文章）的方面，不能不算是打了一点底子。
——用“不能不”双重否定，表达了作者对“打了一点底子”的肯定，但“不能不”这一能愿动词的双重否定表达一种主观上的肯定，因而有主观认为之意，这样既表明了态度，又不显得断然和绝对。
自主检测
1、仿写句子
母爱如细流，静静流淌在我们的生命中。一次次牵手，一声声叮咛，母亲的呵护似摇篮的安适； ， 。
， ， 。
人生拥有母爱的伴随，一路洒满温暖的阳光。
2、用几个形容词来描述一下你眼中真实的母亲。这些形容词里有没有你不欣赏母亲的地方？现在请你们想一想对于母亲身上你不欣赏的地方今后你会怎样对待呢？

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