课题
列夫·托尔斯泰（1）
学、教批注、增补
目标
有感情地朗读课文，把握文章的内容和主题。
体会肖像描写的作用。
3、了解托尔斯泰丰富而深厚的精神世界和人生追求。
自主阅读知识链接，将你认为重要的知识划下来。
朗读课文，第一遍重在读准字音，标出不理解的地方，第二遍试着理解概括课文内容。第三遍试着读出感情。
自主完成后可和小组内的同学交换对照答案。
在原文中画出相应的描写外貌的句子
从课文中找出运用夸张手法，描写托尔斯泰的眉毛、须发、皮肤、鼻子的语句，仔细体会其表达效果。
重点
难点
体会肖像描写的作用。
使用说明及学法指导
1、朗读课文，将不懂的地方做好标记，与小组的同学交流。（并完成自学检测）2、在熟读全文的基础上，完成预习案（10分钟）及探究案（15分钟内）。
学教过程
【知识链接】
1、作者简介：斯蒂芬·茨威格（1881～1942），奥地利作家。擅长写小说、人物传记，也写诗歌、戏剧、传记、散文特写和翻译作品。作品有《月光小巷》、《看不见的珍藏》、《一个陌生女人的来信》、《象棋的故事》等。他的小说多写人的下意识活动和人在激情驱使下的命运遭际。他的作品以人物的性格塑造及心理刻画见长，他比较喜欢某种戏剧性的情节。但他不是企图以情节的曲折、离奇去吸引读者，而是在生活的平淡中烘托出使人流连忘返的人和事。
2、题目解说
本文描述了列夫·托尔斯泰的肖像，展示了他独特的外貌特征，揭示了托尔斯泰深邃的内心世界。
【预习案】
一、自主学习：
朗读课文至少三遍。（第一遍默读，画出字音把握不准的地方，通过查阅工具书及和同学交流，解决字音上的困难；第二遍大声朗读，试着感知课文内容；第三遍可结合学案上的问题进行阅读。）
2、预习时划出文中不理解的地方，并和同学进行交流。
3、完成自学检测，检查自学效果。
二、自学检测：
1、给下列加点字注音。
黝黑 滞留 愚钝 禁锢 轩昂 犀利 侏儒
酒肆 尴尬 颔首低眉 黯然失色 广袤无垠
2、解释下列词语。
鹤立鸡群：
正襟危坐：
3、整体感知课文内容，回答下列问题：
1）全文在结构上分为几部分？每部分各写了什么内容？
2）文章表达了作者怎样的思想感情？
【探究案】
重点研读课文第一部分，思考下列问题：
1、请用课文原句说说课文的第一部分具体刻画了托尔斯泰怎样的外貌特征？
2、 刻画这些特征时，作者采用了怎样的写作手法？试说说其作用。
3、 读了这一部分，你认为托尔斯泰的相貌怎样？
【训练案】
1、托尔斯泰（1828—1910）， 国作家。长篇小说代表作是 、
、 。
2、下面词语字形全对的一项是（ ）
A、粗织滥造 藏污纳垢 郁郁寡欢 鹤立鸡群
B、正襟危坐 颔首低眉 诚惶诚恐 无可致疑
C、暗然失色 广袤无垠 气宇轩昂 引人注目
D、平淡无奇 能工巧匠 小巧玲珑 入木三分
3、、下列句子中未使用比喻修辞的一项是（ ）
A．我们见到的是一只宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人一拳头打塌了的样子。
B、他不久就任凭须发长得满脸都是，把自己的嘴唇隐藏在黑貂皮面具般的胡须里。
C、长髯覆盖了两颊，遮住了嘴巴，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛。
D、不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。
4、本堂课你有哪些收获，请写在下面空白处：
课题
列夫·托尔斯泰（2）
学、教批注、增补
目标
品味文章富有表现力的语言，揣摩关键语句的含义。
2、了解托尔斯泰丰富而深厚的精神世界和人生追求。
自主完成后可和小组内的同学交换对照答案。
可以从修辞手法，思想内容及感情等方面鉴赏
联系托尔斯泰的生平，主要是晚年的思想变化。大胆发表自己独特的见解。
重点
难点
重点研讨第二部分，品味文章富有表现力的语言，揣摩关键语句的含义。
使用说
明及学
法指导
1、朗读课文，将不懂的地方做好标记，与小组的同学交流。（并完成自学检测）2、在熟读全文的基础上，完成预习案（10分钟）及探究案（15分钟内）。
学教过程
【预习案】
一、自主学习：
有感情地朗读课文第二部分
二、自学检测：
1、 课文第二部分是从哪几个方面来描写托尔斯泰的眼睛的？
2、课文通过描写眼睛，还写出了什么？请用原文回答。
【探究案】
（一）品味语言：
1、 托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。
2、……这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。
3、当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的，因为锋刃无情，直戳要害，正好刺中了他的心窝。
(二)课文一方面说托尔斯泰“可以任意支配整个世界及其知识财富”，可见他是幸福的。但另一方面又说他得不到“属于自己的那一份幸福”，这是否矛盾？你怎样理解作者所说的“幸福”的含义？
【训练案】
学习本课后如有疑问，请写在下面：
