课题
敬畏自然（1）
学、教批注、增补
目标
1、阅读课文，梳理文章的思路，整体上把握课文内容。
2、在理解作者观点的基础上，理解文章的主旨。
以学习小组为单位，共同讨论交流，求同求异，小组长归纳成员发言要点。
揣摩文中含意丰富的语句，加深对文章主旨的理解。并结合生活来理解文本。
重点、难点
1、阅读课文，梳理文章的思路，整体上把握课文内容。
2、在理解作者观点的基础上，理解文章的主旨。
使用说
明及学
法指导
1、先结合学案自主学习，再组内一对一交流所作的勾画、批注，包括基础知识和疑难问题。不能解决的再找另一同学，也可到他组寻求解决。注意：交流时语速要快，尽量不重复。
2、各组明确分工，小组协商展示方式，要求展示时声音洪亮。
3、其他小组同学认真听，用红笔做好修改、批注，及时进行质疑、补充。
学教过程
【知识链接】
1、作者简介：严春友，北京师范大学哲学系教授，主要作品有《西方哲学新论》《大自然的智慧》《宇宙全息统一论》。
2、议论性散文：所谓议论性散文，就是用“散文”的笔法“发议论”，或者说是以阐述某个观点为中心的“散文”。从“议论”角度看，它是“议论文”，是要阐明一个论点；从 “笔法”角度看，它是“散文”，它不像一般议论文注重理性和逻辑，它侧重的是形象的描绘和情感的抒发。 具有抒情性、形象性和哲理性的特点，它给读者一种富于理性的形象和情感，从而提供一个广阔的思索和联想的空间。
【预习案】
一、自主学习：
1、课前搜集人类征服自然的事件，为学习本文做准备。
2、初读课文，初步了解文意，圈点勾画，筛选需要积累的词语。
3、围绕目标自主学习，画出不理解的地方，为课堂交流做准备。
4、完成自学检测，检查自学效果。
二、自学检测：
（一）你搜集的人类征服自然的事件有哪些？请写在下面。
（二）字词
1、给下列加点字注音。
鲲鹏（ ）斥鷃（ ）美味佳肴（ ）相形见绌（ ）
狼藉（ ）呐喊（ ）深邃（ ）混淆（ ）咫尺（ ）
2、根据词语的意思写出相应的词语或成语。
（1）比喻距离很近。（ ） （2）乱七八糟，杂乱不堪。（ ）
（3）形容无比的大。（ ） （4）味道鲜美的食品、菜肴。（ ）
（5）不能正确估计自己的力量（多指做力不能及的事情）。（ ）
（6）跟另一人或事物比较起来显得远远不如。（ ）
（7）技术、器物构造精细巧妙得没有可以相比的。（ ）
（8）抑制不住的高兴流露在脸色上。（ ）
3、我积累的字音、字词有：
（三）阅读课文，思考问题：
1、本文谈论的内容是什么？
2、速读课文，划分文章结构，概括段意，理清文章思路。
第一部分：
第二部分：
第三部分：
第四部分：
3、我在预习时遇到的困难：
【探究案】
作者对自然的态度是什么？找出表达作者观点的语句。
敬畏自然的含义是什么？作者在文中阐述了哪些“敬畏自然”的理由？
3、为什么说“敬畏自然”就是“敬畏我们自己”？
【训练案】
1、下列词语中没有错别字的一组是：（ ）
A、不自量力 陷阱 沾沾自喜 B、喜形于色 窃笑 狼藉班班
C、相形见拙 呐喊 美味佳肴 D、精巧绝伦 幼稚 高深漠测
2、请用“无论……还是……；无论……还是……都……”造句。
你认为我们应不应该敬畏自然？（畅所欲言）
我的收获
课题
敬畏自然（2）
学、教批注、增补
目标
1、揣摩关键语句，品味文章深刻的语言，理解本文主旨。
2、学习作者精妙的写作技巧。
3、培养科学理性精神和人文关怀精神，正确认识人与自然的关系，爱护自然，球的人与自然的和谐发展。
品读课文，揣摩语言，体味科学文艺作品的文学性。
反问是一种用疑问句式来表达确定意思的修辞手法。用否定句来反问，表达的是肯定的意思；用肯定句来反问，表达的是否定的意思。反问的作用是加强语气，加重语言的力量，激发读者的感情，给读者造成深刻的印象。
大胆发表自己的观点、看法，并搜集资料，根据事实来思考问题。
重点、难点
1、学习作者精妙的写作技巧。
2、培养科学理性精神和人文关怀精神，正确认识人与自然的关系，爱护自然，球的人与自然的和谐发展。
使用说
明及学
法指导
1、先自主思考，找出疑难点，方便交流。
2、各组明确分工，小组协商展示方式，要求展示时声音洪亮。
3、其他小组同学认真听，用红笔做好修改、批注，及时进行质疑、补充。
学教过程
【知识链接】
反问：语文课本89页研讨与练习三。
【预习案】
一、自主学习：
1、阅读课文找出文中富含哲理的句子，体会其含义。
2、找出文中运用的修辞手法，体会其表达效果。
3、搜集相关资料，做好课上辩论准备。
4、完成自学检测，检查自学效果。
二、自学检测：
1、摘选一两句富含哲理的句子，并想想其含义。
2、本文运用了哪些修辞手法？请各找出一个例句。
【探究案】
（一）品味文章深刻的语言：（结合课后练习二）
（二）学习作者精妙的写作技巧（多种修辞手法的综合运用）
1、拟人：
例句：
表达效果：
2、比喻：
例句：
表达效果：
3、反问：
例句：
表达效果：
（三）走上辩论台：
在作者看来，人类宣称“征服自然”是狂妄的表现，人类应该敬畏自然，爱护自然。你是否赞同作者的观点？理由是什么？
【训练案】
判断下列句子所使用的修辞手法。
1）大自然一定会窃笑——就像母亲面对物质的孩子那样的笑。（ ）
2）人类上下翻飞的这片巨大空间，不过是咫尺之间而已，就如同鲲鹏看待斥鷃一般，只是蓬蒿之间罢了。（ ）
3）宇宙是一个大生命，而我只是这个大生命的一个组成部分。（ ）
2、请把下面几个反问句改成一般陈述句，并辨析表达效果有什么不同。
1）我们有什么理由和资格嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明呢？
陈述句：
表达效果：
2）那永恒的运动、那演化的过程，不正是她生命力的体现吗？
陈述句：
表达效果：
3、关于人和自然的关系，你从课文中获得了哪些新的观念？请摘引文中的语句分条筛选，选择两条自己体验最深的，谈谈自己的看法。
语句：
看法：
我的收获
