第2课《说和做——记闻一多先生言行片段》课件（共30张PPT）

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导入
出: 民,
毛泽东同志在《别了，司徒雷登》一文中指 “许多曾经是自由主义者或民主个人主义者的人
在美国帝国主义者及其走狗国民党反动派面前站
起来了。闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，
宁可倒下去，不愿屈服。"
闻一多——著名爱国学者、诗人、民主战士。今
天，我们来学习臧克家写的一篇关于闻一多的文章, 去深入了解闻一多的精神品格。
锲而不舍：不停地雕刻。
比喻有恒心，有毅力。
兀兀穷年：用心劳苦地一年到头这样做。
沥尽心血:
滴尽了心血,
比喻付出了全部精力。
潜心贯注：精力集中，用心专而深。
蒂
慷慨淋漓：形容说话、写文章意气昂垃，言辞畅快。 气冲斗牛：形容气势之盛可以直冲云霄。
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艾题癖读
观察文章标题，可以发现这篇文章的标题比较 特殊，说一说你从文题中获取了哪些主要信息呢？ 写作对象：闻一多先生 写作内容：闻一多先生的说和做两方酸事情 写作方法：选取闻一多先生若干个说和做的片段来 表现人物
鬟体慈知
浏览文章，勾画出文章开头、中间和结尾处直接
点明先生“说”和“做”的特点的语句，思考：这篇 文章可分为几部分？每个部分讲了什么？
第一部分(1-7):写闻一多先生作为学者"做 了再说”"做了不说”的特点，表现了他务实勤奋、 谦虚淡泊的品质。
第二部分(8-20):写闻一多先生作为革命家
"说"了就"做"，言行一致的特点。
自由读课文，说一说：文章写了闻一多先生 的哪几件事？
学者
1
革命家
闻一多先生写作《唐诗杂论》《楚辞校 补》《古典新义》三本书的情况。
闻一多先生起稿政治传单、在群众大会上 演说、参加游行示威这三件事。
應读绷研
开头两段话运用了什么写作手法？有什么作用
“人家说了再做，我是做了再说。”
“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”
这两段话运用了引用和对比的写作手法。开门见山,
写出了闻一多先生对"说"与"做”的态度和原则，表
现了闻一多先生严谨踏实的治学态度及谦逊的人品。
作为学者
作者主要是从哪些方面来介绍作为学者的闻一多”
的？试用文中语句简要说明。
治学目的 治学精神 治学态食 治学成果
寻求解决民族衰微问题的药方。
刻苦,
“目不窥园”
一丝不苟，“群蚁排衙”
作为学者
品味第4段“一个又一个大的四方竹纸本子,
写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙” 一句的 妙处。
运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了闻一多 先生的字写得多而工整，表现出闻一多先生严谨的治 学态度。
作为学者
第4—6段作者将闻一多先生写成《唐诗杂论》《楚
校补》和《古典新义》作为例子，这样写有何用意
① 将闻一多先生写成的三本书作为例子，显示了他毫不张
扬、谦虚淡泊的品质，表现了他一丝不苟、潜心贯注的治学 态度。 ■
② 使成绩的斐然与品质的谦逊形成对比，突显了作为学者的
闻一多先生“说”与“做”的原则
“做了再说”
和
了也不一定说"O
作为学者
试简要说明第5段的作用。
他并没有先"说”，但他"做” 了，做出了
［卓越的成绩。
内容上，突出闻一多先生作为学者的“说”'与“做” 的原 则——“做了再说"，总结其作为学者的“卓 越”贡献；
结构上，既照应开头，又是对上文的总结。
这两段为过渡段。第7段通过议论总结上文
闻一多先生作为学者的“说”和“做”的情
况，给读者以深刻的印象，第8段领起下文,
由
学者过渡到革命家。
作为革命家 、
闻一多作为革命家时的“说”又包含什么内容
作为争取民主的战士，青年运动的领导 人，……起先，小声说，只有昆明的青年听得 到；后来，声音越来越大，他向全国入民呼喊, 叫人民起来，反对独裁，争取民主！
他在给我的信上说:
“此身别无长处,
既然肴
一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！"
闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷 慨淋漓，并指着这群败类说：“你们站出来！你们 站出来！” 夕
他“说”了： “我们要准备像李先生一样，前 脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。"
"说"是指对革命的宣传,动员和对反动派的揭 露、斥责，这部分的"说”主要是赞扬闻一多的斗 争精神,爱国热情和言行一致的品德。
作为革命家
明知局势紧张，闻一多先生仍在群众大会上大 骂特务，作者这样写的用意是什么？
用事实说明闻一多先生“说"了必"
做"，而且“做"比“说"更坚决。局势的紧 张与闻一多先生的大义凛然形成鲜明对比，突 出他说到做到的品质。
文章结尾段有什么作用？
内容上点明全文的中心，高度概括了闻一 多作为学者和革命家这两个方面的优秀品
质。“口的巨人"意味着闻一多为正义、民
主、
由大声疾呼;
“行的高标"意味着闻一
多勇于牺牲的革命精神。
在结构上总结全文，首尾照应。
比较阅读闻一多作为学者和作为民主战士在“说” <
“做”方面有哪些具体的不同？默读圈点勾画，并批
注思考。
为救国救民诚朴踏实地做学问，取得了巨大成果却毫
不张扬;
子曰:
“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言。"
用政治传单“说”,宣传和动员革命；在群众大会上
“说",揭露和斥责反动派；站在游行队伍前，在生死关
头“做"言行高度一致。
这反映了闻一多对社会认识的变化，以及对不同 道路的选择。他的"说"和"做"相巨贯通，正是他 作为一名卓越的学者、伟大的爱国者、大勇的志士的
多种方式的照应，形成一种气势，增强了文章的 感染力，有力地突出了文章的中心。而这些照应，又 几乎全是议论，由此可见议论在本文中的重要作用。
2.这篇文章在选材方面有什么特点
本文作者在选材方面，讲究材料的典型性，即选
取最具有代表性的事件来表现人物的精神品质。
作为学者的方面：选取闻一多写作《唐诗杂论》《 楚辞校补》《古典新义》的情况加以描述； 作为革命家的方面：选取“起稿政治传单“ “群众 大会演说“ “参加游行示威〃三件事作为例证。
闻一多先生经历丰富，著作等身，作者可以记 述的事很多，但作者从大量材料中只选取了这六件 事，就把闻一多先生严谨刻苦的治学态度、无私无 畏的斗争精神、澎湃执着的爱国热情、言行丄致的
高尚人格都表现了出来。
3.本文在叙述中注意通过细节描写来展现闻一
多的人物形象，结合文中一两个例子，说说这
种写法的好处。
作者在具体的事例中，加入了不少细节。比 如，“目术'窥园，足不下楼"“头发凌乱"“睡
得很少"这些细节，表现了闻一多的刻苦精神。
“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密'
麻麻的小楷,
如群蚁排衙”,
则表现出闻一多一丝
不苟的严谨态度。
再如，抓住闻一多先生在演讲中“慷慨淋漓” 的“你们站出来"这一句话，描绘了他“国首挺 胸，长须飘說”的从容姿态，突出闻一多大无畏的 革命精神。
懲考瘵究
作为学者的闻一多是"做了再说”或"做了也不 一定说"，而作为革命家的闻一多是"说了就做"。 在当下，我们应该怎样处理"说"和"做”的关系？
在生活中，我们要学习闻一多先生言行一致.表 里如一的品格，只要是正确的事情，说了就一定要 做到，不食言.不失信。
我们要像闻_多先生一样潜心学问.
在学习中，
心无二用，而不要只做嘴上功夫。知识带给我们的乐 趣是无价的，学习知识是为了充实我们的头脑，丰富 我们的精神，而不是为了获取世俗的名利地位。所
以，当我们在学问上有所收获时，说与不说又有什么
区别呢
乂
靜夜
光漂白了的四壁； ,朋友似的亲密；
这古书的纸香一阵阵的袭来； 要好的茶杯贞女的洁白； 受哺的小儿暧呷在母亲怀里， 鼾声报道我大儿康健的消息…… 这神秘的静夜，这浑圆的和平， 我喉咙里颤动着感谢的歌声。 马上又变成了眦， 静夜！我不能，不能受你的贿赂。 谁希罕你这墙内尺方的和平！ 我的世界还有更辽阔的边境。 这四墙既隔不断战争的喧嚣， 你有什幼法軸我的心跳？
III
史
IE
最好是让这口里塞满了沙泥， 如其他只会唱着个人的休戚！ 最好是让这头颅给田鼠掘洞， 让这一团血肉也去喂着尸虫； 如果只是为了一杯酒，一本诗， 静夜里钟摆揺来的一片闲适， 就听不见了你们四邻的呻吟， 看不见寡妇孤儿抖颤的身影， 战壕里的痉挛，疯人咬着病榻， 和各种惨剧在生活的磨子下。 朝！斷今不能受你的岫 我的世界不在这尺方的墙内。 听！又是一阵炮声，死神在咆哮。 静夜！醐何我的心跳？
这是一首直抒胸臆的抒情诗，诗人通过静夜的一 段切身感受，袒露自己的胸怀，对四墙之外普通人民 因我争所遭受的苦难表示了深深的关切，作者以静夜 里书斋的安宁同远处的战争苦难相对比，发出了对只 关心个人安乐的那种庸俗之人的强烈谴责。
諜堂/靖
本文记述了闻_多先生作为学者方面和作为革
命家方面的所说所做，表现了闻一多先生严谨的
治学态度和大无畏的革命精神，突出赞扬了他言
行一致.表里如一的高尚人格和为国家,为民 族.为民主的献身精神。
敝书股计
卓越的
学者
大勇的
革命家
〃写作《唐诗杂论》、 写作《楚辞校补》
，写作《古典新义》.
做了再说 做了不说
「起稿政治传单
群众大会演说
一参加游行示威
说子就做
言行一致
行的高标
口的巨人