《翠鸟》说课

课件45张PPT。姓名 解新港学科 小学语文学校名称 史口镇第三小学目录一、说教材二、说学生 四、说学法 五、说教学过程 三、说教法 一、说教材
《翠鸟》是人教版九年义务教育六年制小学语文三年级下册第二单元的一篇精读课文。作者对翠鸟的外形和活动特点作了非常细致的观察，形象、生动地描述了翠鸟羽毛艳丽的外形和它捉鱼时灵敏、神速的动作。在老渔翁的启发下，“我”体会到喜爱翠鸟应该把它当作朋友，打消了捉翠鸟饲养的念头。
　　抓住事物特点来写，是本课值得学习的地方。作者在介绍翠鸟的外形时，抓住了鲜艳的特点，写了翠鸟的的爪子、羽毛、眼睛和嘴；在介绍翠鸟的活动特点时，抓住“一动不动”地“等待”，“贴着水面疾飞”，表现了它的机灵和动作敏捷。
选编这篇课文的意图，一是引导学生体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的，体会关键词句在表情达意上的作用；二是培养学生与动物和谐相处的意识。本篇课文的学习，对提高学生的观察能力、写作能力和增强环保意识都具有重要的意义。 二学情分析
三年级的学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点，容易被新鲜的事物和动态的东西所吸引，特别喜欢小动物，可以预见对学习本文将会有较浓厚的兴趣。但他们活泼好动，思维以直观、形象为主，精神不易集中，对单纯的解读文本有一定困难，教学时要注意充分利用多媒体等教学手段，调动学生多种器官参与教学实践活动。三、说教学目标（一）知识目标
借助多媒体认识本课十一个生字，正确读写“翠鸟”“苇秆”等词语。能联系语境理解“鲜艳”的意思。
（二）能力目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、借助多媒体形象直观的特点，体会作者是如何抓住事物的主要特点进行描写和说明的，体会关键词句在表情达意上的作用。
（三）情感目标
感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。重点：了解翠鸟外形和动作上的特点。
难点：体会翠鸟的外形特点与捕鱼本领之间的关系，透过具体的语句感受作者对翠鸟的喜爱之情。说教法1．直观教学法：运用多媒体创设情景，将学习内容生活化、情景化。2．启发式讲读法：抓住文中的重点词句引导学生读读、划划、议议，巧妙借助媒体的简捷直观帮助学生解决重点，突破难点。3．读写结合：抓住课文的教材特点，进行仿写，为本单元的写作训练目标的达成做充分准备。 说学法自主、合作探究的学习方式和朗读、感悟的学习方法1234激趣导入整体感知自主识字研读赏析品味感悟拓展延伸迁移训练一、 激趣导入，走进翠鸟世界
　　1、在大自然中有许多美丽的小鸟，像孔雀、画眉、黄莺……下面请大家看看这是什么鸟？（出示“翠鸟”图片），对了这是翠鸟。翠鸟又叫“叼鱼郎”，它生活在*近水边的树枝上或岩石上，有着高超的捕鱼本领。
　　教师板书课题，注意“翠”字上边和“羽”相近，但是没有“钩”。学生齐读课题。 本环节充分利用小学生思维形象发达的特点，借助多媒体激发学生学习的兴趣，引领学生走进课文。
二、初读课文，自主识字
多媒体动画整体感知课文.
利用多媒体出示自读要求
全班汇报交流（检查反馈学生的自学情况）
1、轮读课文正音。
2、认读生字，秆、绣、赤、褐、衬、衫、泛、锐、饲、翁、峭。
3、组词巩固生字
4.认读词语.
5.把重点词语放回课文中再读一遍，注意把句子读通。
思考：课文主要向我们介绍了翠鸟的哪些特点？（三）精读课文，品味感悟 通过这个环节的学习来突出重点、突破难点。在这个环节里，主要是从四个方面来入手：

1、体会翠鸟的外形美。(启发引导学习第一段)
2、品词析句，理解翠鸟活动的特点。（合作学习二、三段）
3、理解翠鸟外形和捕鱼本领之间的联系。（讨论交流）
4、升华情感进行德育教育（自学四、五段）
外形爪子羽毛眼睛读读第一段
作者描写的顺序是什么？嘴爪子：头上：
背上：腹部：眼睛：嘴巴：橄榄色浅绿色赤褐色透亮灵活又尖又长红　色返回翠绿色 课文的描述外形颜色非常鲜艳体态小巧玲珑眼睛灵活、嘴巴尖长-20-橄榄色的头巾你从文中发现了什么修辞手法？ 浅绿色的外衣赤褐色的衬衫比喻头上的羽毛背上的羽毛头上的羽毛1. 抓住事物的特点；
2. 仔细观察，按一定顺序写；
3. 运用比喻、拟人等生动的表
达方式。写法总结：（外形）以上设计，目的是借助多媒体让学生形象直观的感受翠鸟的外形特点。明确如何观察，如何抓住事物的特点生动形象的写出事物的外形特点。小组合作学习二、三段，找找作者描写的翠鸟动作特点有哪些，你是从哪些语句中看出来的？第二句：专心机警　 “它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。”　 “一动不动” “注视” “等待”这些词语表现了翠鸟捉鱼时另一个特点是等待小鱼时非常专注。　　翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃,水波还在荡漾。象箭一样疾飞像箭一样蹬开叼起本环节主要是借助多媒体让学生感受翠鸟行动敏捷的特点。 （1 ）翠鸟为什么能停在苇秆上“一动不动地注视着泛着微波的水面”？
（2 ）翠鸟为什么目光“锐利”，能发现机灵的小鱼？
（3 ）翠鸟为什么能在疾飞中叼起水中的小鱼？
（4 ）翠鸟为什么能贴着水面低飞？
总结： 说说翠鸟捉鱼的本领与它的外形有什么关系？ （因为它有一双能
“紧紧抓住苇秆”的小爪子。）（因为它有一双“透亮灵活”的眼睛。）（因为它有一张“又尖又长”的嘴。）（那是因为它“小巧玲珑”。） 翠鸟捉鱼的本领是由它的外形决定的，
并且是由各部分的特点整体发挥作用的结果。学生在多媒体课件的帮助下，充分感知了翠鸟的外形和行动特点，再在教师的引导下很自然的就明确了翠鸟的外形与捕鱼本领之间的关系。从而有效的突破了教学难点。自由读第四、五自然段，升华情感进行德育教育。然后进行课堂小结。拓展延伸欣赏翠鸟图片。（借助多媒体欣赏）
迁移写法。（借助多媒体引导学生观察几种鸟的外形特点）
欣赏白
胸
翡
翠返回三
趾
翡
翠蓝
耳
翠
鸟蓝
翡
翠斑
头
大
翠
鸟返回啄木鸟 在外形上有什么特点？动作有什么特点？
喜　鹊
在外形上有什么特点？动作有什么特点？
麻　雀 在外形上有什么特点？动作有什么特点？
燕　子 在外形上有什么特点？动作有什么特点？八、说板书设计翠鸟外形动作爪子眼睛羽毛嘴头背腹颜色鲜艳蹬、飞、叼、贴爱护大自然小巧玲珑敏捷板书设计简单明了，紧扣课文内容，突出了课文重点，便于学生理解课文。总之，本节课充分利用信息技术媒体形象直观的特点，符合中低年级学生思维形象直观的特点，有效的突出了重点，突破了难点，达到了信息技术媒体与语文学科的有机结合，大大提高了课堂教学效率。