1草原 教案

草 原
教学目标：
⒈ 正确、流利、有感情地朗读课文。背诵第一、第二自然段。
⒉ 学会本课8个生字。理解生字组成的词语。
⒊ 展开想象，具体写出“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这两句话所描绘的情境。
⒋ 凭借具体的语言材料，感受草原的美丽可爱，体会兄弟民族之间的深情厚谊。
重难点、关键：
⒈ 理解课文内容，感受大草原的自然风光和民族风情，并用课文里的语言向大家介绍。
⒉ 品读词句，体会比喻句的妙用。
课时划分：两课时
教学设计
第一课时
课时目标：
⒈ 阅读课文，想象作者笔下的草原和美丽景色，并用课文中的语言向大家介绍大草原的自然风光和民族风情
⒉ 自学生字词。
教学过程：
一、谈话导入
⒈ 同学们，你们到过草原吗？
⒉ 你们在电视或电影中见过草原吗？你见过草原是怎样的，和课文中写的草原一样吗？不一样在哪？
二、检查自读情况
⒈ 课课后的生字，告诉同学读这些生字时要注意什么。
要注意：“限”和“鞭”是前鼻音；“驰”和“茶”是翘舌音。
⒉ 在字形方面，写字的时候有没有需要提醒大家注意的？
要注意：“骏”第七笔是点，不能写成捺；“跤”第十一笔也是点，不能写成捺。
⒊ 给这些字口头组词。（鼓励学生多组词）
⒋ 说说草原这篇课文主要写了哪些内容。（主要写了草原的自然风光和民族风情）
⒌ 激趣：如果让你当小导游向大家介绍一下那儿的自然风光、民族风情，行吗？为什么？那请你们赶快打开书，准备准备。
三、再读课文，准备介绍材料
[这个环节意在学生懂得描写（介绍）景物，必须抓住景物的特点]
⒈ 出示导读提纲。
⑴你想向大家介绍哪些景物？用“——”在文中把这些景物作上记号。
⑵这些景物有哪些特点？用“~~~~”在文中把表示景物特点的词作上记号。
⑶速记作上记号的词句。
⑷在小组里当导游说一说。
⒉ 学生根据导读提纲自行准备。
⒊ 上讲台，大胆地面向大家作介绍。（介绍时，能用挂图的，尽量让学生用）
要求：
⑴先说你向大家介绍什么？
⑵再作具体的介绍。
（随着学生参与的面不断地扩大，老师以“谁能介绍得比他更全面”“谁能介绍得比他更具体”“谁能介绍得比他更生动具体”作引子，让学生向预定的目标靠近。）
⒋ 根据学生的介绍，老师相机板书。
空气（清鲜） 地 小丘（绿） 一碧千里
天 羊群
天空（明朗） （草原） 平地（绿） 翠色欲流
（穿）民族服装
（住）蒙古包
民族风情 （饮食）奶茶 奶豆腐 手抓羊肉
（坐）盘腿
（娱乐）唱民歌 套马 摔跤 骑马 跳民族舞蹈
（介绍这个环节，要求逐步提高，目的有二，一是面向全体学生，让不同层次的学生通过学习都获得不同的发展。学生在介绍的时候，可以从自然风光和民族风情两个方面介绍，也可以只介绍自然风光的某个方面，还可以是介绍民族风情的一个侧面，二是为了完成教学目标。）
⒌ 小结。
四、作业
1.抄写生字词。
2.背诵课文第一段。