3《天窗》一课一练（2课时 含答案）

四年级下册语文第3课《天窗》一课一练
第一课时
一、读拼音，写汉字。
hǎi tān bō li lǎo yīnɡ zhànɡ zi yè yīnɡ
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
二、写出下列词语的近义词。
暖和（ ） 慰藉（ ） 猛厉（ ）
神奇（ ） 确实（ ）
三、按要求写句子。
1.小小的天窗会使你的想象活跃起来。（改成反问句）
2.我会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数的奇幻云彩。
（用加点的词语仿写句子）
从……想象到
四、重点片段品析。
晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩，你偷偷地从帐子里伸出头来，你仰起了脸，这时候，小小的天窗又是你惟一的慰藉！
　 你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想像到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的、奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过一条黑影想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱的夜莺，也许是恶霸似的猫头鹰，——总之，夜的美丽的神奇，立刻会在你的想像中展开。
　 发明这“天窗”的大人们，是应得感谢的。因为活泼会想的孩子们会知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任凭他看到的更真切，更阔达，更复杂，更确实！
1.这是“我”在（ ）的时候，感受到天窗给了“我”唯一的慰藉。
2.用“ ”画出文中的“我”展开丰富想象的句子，这些句子是 句。
3.天窗象征什么？
4.如何理解“发明这“天窗”的大人们，是应得感谢的”这一句的含义。
第二课时
一、读拼音，写词语。
晚上，每当孩子们忘不了月光下的hé tān(　　　　)时，他们便从zhàng zi(　　　　)里伸出头来。从这小玻璃上面掠过的一条黑影，孩子们想象到那也许是biān fú(　　　　)，也许是夜莺，也许是bà qì(　　　　)十足的māo tóu yīng(　　　　　　)。
二、形近字组词。
藉（ ） 玻（ ） 璃（ ） 烁（ ）
籍（ ） 波（ ） 篱（ ） 砾（ ）
三、填空。
《天窗》是著名作家 写的一篇散文，描写的是乡下的
只有前面一排 ，夏日里下雨，夜晚孩子们被逼着去睡觉时，所有的 都关闭起来，屋子里黑洞洞的，这时候，屋顶上小小的 便成了孩子们唯一的慰藉，透过小小的
看到的点点面面，听到的点点声音，都能使孩子们的想象丰富起来，这小小的 便成了心灵飞翔的 。
四、课内阅读。
晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩。你偷偷地从帐子里伸出头来，仰起了脸。这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！
你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰……总之，夜的美丽神奇，立刻会在你的想象中展开。
1.选文写出在 的情况下，小小的天窗成了孩子们“唯一的慰藉”。
2.判断：选文中画“ ”的句子属于动作描写，从中我体会到乡下的孩子对自由快乐的生活的向往。(　　)
3.画红色加粗的句子运用了 、 和 的修辞方法，其作用是(　　　　)(多选)
A.增强了文章的表达效果和气势。
B.点明了天窗没有什么作用。
C.渲染了孩子们想象的丰富程度。
4.补充第2自然段中省略号省略的内容。
答案
第一课时
一、海滩 玻璃 老鹰 帐子 夜莺
二、温暖；安慰；猛烈；神秘；翔实
三、1.小小的天窗怎能不使你的想象活跃起来呢？
2.我从一朵花身上，想象到孩子美丽的笑脸，想象到人生的辉煌时刻，想象到美好的未来。
四、1.被逼着上床休息
2.你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想像到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的、奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过一条黑影想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱的夜莺，也许是恶霸似的猫头鹰 排比句
3. 象征儿童通往想像世界的窗口
4. 幽默地表现了作者对大人们拘束儿童生活通达的情怀，也表达了作者对“天窗”这一神奇事物的向往。
第二课时
一、河滩　帐子　蝙蝠　霸气　猫头鹰
二、藉（慰藉）玻（玻璃）璃（玻璃）烁（闪烁）
籍（学籍）波（水波）篱（篱笆）砾（砾石）
三、茅盾 房子 木板窗 木板窗 天窗 天窗 窗户
四、1.晚上被逼着上床去“休息”　
2.√　
3.比喻　排比　拟人　AC　
4.示例：也许是来自外星的飞碟，也许是找不到家的乌鸦。