本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
夯基达标优化训练
我夯基 我达标
1.本文作者_________，现代著名的__________、__________、__________。四川乐山人。
答案:郭沫若 作家 诗人 学者
2.下列各句中加点字注音有误的一项是( )
A.树木都把各自的伞盖伸张了起来，不想再争妍（yán）斗艳的时候，有少数的树木却在这时开起了花来。
B.石榴有梅树的枝干，有杨柳的叶片，奇崛（jué）而不枯瘠（jí），清新而不柔媚。
C.秋天来了，它对于自己的戏法好像忍俊不禁（jìn）地破口大笑起来，露出一口的皓（hào）齿。
D.禁不住唾津的潜溢（yì）了。
解析：C项中“忍俊不禁”中的“禁”应读“jīn”。
答案：C
3.解释句中加点的词语。
（1）单瓣的已够陆离，双瓣的更为华贵，那可不是夏季的心脏吗？
（2）秋天来了，它对于自己的戏法好像忍俊不禁地破口大笑起来。
解析：此题考查对重要词语的理解。应结合语境来理解其含义。
参考答案：（1）形容色彩繁杂。
（2）忍不住笑。
4.作者将石榴描绘得富有神韵和魅力，下列对文章赏析不正确的一项是（ ）
A.在本文中，作者将石榴比喻为“夏季的心脏”，是因为深红的石榴花让夏季更加亮丽和生机盎然。
B.作者描写石榴树的外形特征时，用了比较的手法。
C.这是一篇普通的描绘自然物的散文，作者只是赞颂石榴的美，并无其他言外之意。
D.作者描绘石榴的同时，也充满了对整个自然界、对宇宙、对人的生命力的炽热感情。
解析：本文是一篇借物抒情的散文，作者借石榴来赞美那种英勇无畏的品格和敢于斗争、蓬勃向上的时代精神。
答案：C
我综合 我发展
一、阅读理解
（一）阅读课文第三至七段，完成5—9题。
5.从文段内容看，石榴有什么样的习性？
6.第四段描写了石榴的什么？为什么说小茄形的骨朵是一种奇迹？
7.第五段中“妙幻的演艺”是指什么？
8.文中将石榴比作“夏季的心脏”和“夏天的心脏”，它们的含义一样吗？
9.文段揭示了石榴什么样的内在特征？表达了作者怎样的思想感情？
5.解析：此题考查对文章内容的理解。抓住文章第一句话来思考。
参考答案：对于炎阳的直射毫不辟易。
6.解析：认真思考第四段的主要内容。
参考答案：写石榴由骨朵到花的演变。说小茄形的骨朵是一种奇迹在于它的变化过程：“逐渐翻红”；“从顶端整裂为四瓣”；形态艳丽而匀称，像红玛瑙琢成的花瓶。
7.解析：此题考查文中重要词语的含义。联系下文内容回答。
参考答案：指石榴由花到果的过程中色彩和形体的变化。
8.解析：从两处对石榴的具体描写来思考。
参考答案：不一样。第一次比喻主要依据石榴花的色彩、形态等外部特征。第二次主要依据石榴热烈、充满活力、不受束缚这些内在特征，托物言志。
9.解析：联系这几段对石榴的具体描写，特别是最后一段来思考。
参考答案：不畏炎阳直射、热烈、充满活力、积极向上的内在特征。喜爱、赞美之情。
（二）阅读下面的文字，完成10—14题。
野 草
夏 衍
有这样一个故事。
有人问：世界上什么东西的力气最大？回答纷纭得很，有的说象，有的说狮子，有人开玩笑似的说，是金刚。金刚有多少气力，当然大家全不知道。
结果，这一切答案完全不对，世界上力气最大的是植物的种子。一粒种子可以显现出来的力，简直超越一切。
这儿又是一个故事。
人的头盖骨结合得非常（1）__________、（2）__________，生物学家和解剖学家用尽了一切方法，要把它完全地分开，都没有成功。后来忽然有人发明了一个方法，就是把一些植物的种子放在要剖析的头盖骨里，给予温度和湿度，使种子发芽。一发芽，这些种子便以可怕的力量，将一切机械力所不能分开的骨骼，完整地分开了。植物种子力量之大如此。
这也许特殊一点，常人不易理解。那么你见过被压在瓦砾和石块下面的一棵小草的生长吗？它为着向往阳光，为着达成它的生之意志，不管上面的石块如何重，石块与石块之间如何狭，它总要曲曲折折地，但是顽强不屈地透到地面上来。它的根往土里钻，它的芽往地面挺，这是一种不可抗拒的力，阻止它的石块结果也被它掀翻。
没有一个人将小草叫做大力士，但是它的力量之大，的确世界无比。这种力量是一般人看不见的生命力。只要生命存在，这种力量就要显现，上面的石块丝毫不足以阻挡它，因为这是一种“长期抗战”的力，（3）__________、能屈能伸的力，（4）__________、不达目的不止的力。
如果不落在肥土中而落在瓦砾中，有生命的种子绝不会悲观、叹气，它相信有了阻力才有磨炼。生命开始的一瞬间就带着斗志而来的草才是坚韧的草，也只有这种草，才可以傲然对那些玻璃棚中养育着的盆花嗤笑。
10.文中（1）、（2）处应填的词语是（ ）
A.紧密 坚硬 B.紧凑 坚实 C.致密 坚固 D.严密 坚韧
11.文中（3）、（4）处应填的词语是（ ）
A.有弹性有韧性 B.有柔性有韧性 C.有柔性有刚性 D.有弹性有刚性
12.第五段表达的主要意思是什么？
13.除夏衍外，还有许多人赞美过野草，请任意写出一句你所知道的诗句或名言。
14.本文是作者抗日战争时期写的一篇很有名的散文。你能试着概括出本文的主旨吗？
10.解析：结合所给选项，联系上下文来思考。
答案：C
11.解析：结合后面的句子思考。
答案：A
12.解析：结合具体事例来分析。
参考答案：赞扬植物种子力量巨大。
13.解析：本题意在考查课外阅读和积累情况。
答案示例：野火烧不尽，春风吹又生。
14.解析：结合文意以及“长期抗战”这一重点词语和题目的提示来做。
参考答案：赞扬种子萌芽的巨大力量和野草生长的坚韧不拔，鼓励广大读者以此为榜样，振奋精神，坚持“长期抗战”。
二、语言运用
15.(2010恩施中考)联系《醉翁亭记》《岳阳楼记》或当今时代楷模，对出下面一副对联的下联。
上联：欧阳修与百姓同乐
下联：_____________________________
解析：句式仿写题因其创新的立意、新颖灵活的题型、综合的考查功能（思维品质、表达能力、语文知识）而深受广大师生的好评。但也因题目难度较大、考生解题方法不当等原因导致这一考点成了考生失分较多的“难点”。仿写要注意句式、内容和语言的一致和相关性。
答案示例：范仲淹为天下先忧
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
夯基达标优化训练
我夯基 我达标
1.给加点字注音或根据拼音写汉字。
猥鄙（ ） 叫嚣（ ） 引háng（ ） kuī伺（ ）
答案:wěi xiāo 吭 窥
2.选择恰当的词语填空。
（1）等它吃过一口饭，踏着方步去吃水、吃泥、吃草的当儿，狗就__________（敏捷 飞快 飞奔）地跑上来，努力地吃它的饭。
（2）赖有这一只白鹅，__________（装饰 点缀 装扮）庭院，增加生气，慰我寂寥。
（3）后来我看到，果然凡有生客进来，鹅必然厉声__________（叫嚷 叫喊 叫嚣），甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫。
答案:（1）敏捷 （2）点缀 （3）叫嚣
3.下列句中无错别字的一项是（ ）
A.狼、狐、狗等，头都是尖的，表示其刁奸畏鄙。
B.后来我看到，果然凡有生客进来，鹅必然历声叫嚣。
C.邻近的鸡也很多，也常蹑手蹑脚地来偷鹅的饭吃。
D.鹅的步态，更是傲漫了。
解析：A项中“畏”应为“猥”；B项中“历”应为“厉”；D项中“漫”应为“慢”。
答案：C
4.体会下列句子所表达的情趣。
（1）鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。
（2）要求饲食时的叫声，也好像大爷嫌饭迟而怒骂小使一样。
（3）这食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，丝毫不苟。
解析：联系原文，结合鹅的性格特点，抓住句子所使用的修辞及其作用来回答。
参考答案：（1）用比喻的手法写出白鹅的步态。
（2）用比喻的手法写白鹅叫声的傲慢。
（3）用拟人手法写白鹅吃相的特点。（意近即可）。
我综合 我发展
一、阅读理解
（一）阅读课文第二、三段，完成5—9题。
5.这两段文字分别写出了白鹅的什么特点？
6.填空。
同鸭和狗的叫声相比，鹅的叫声_______________，鸭的叫声_______________，狗的叫声_______________。
7.“鹅的步态，更是傲慢了”一句中，“更”字有怎样的作用？
8.文中哪些词语写出了鹅的步态之傲慢？
9.这两段文字是怎样来写白鹅的特点的？
5.解析：此题考查对文中信息的筛选归纳。抓住鹅的主要特点来回答。
参考答案：（1）鹅的叫声充满了傲慢。（2）鹅的步态傲慢。（意近即可。）
6.解析：联系课文内容来回答。
答案：音调严肃郑重 音调琐碎而愉快 针对生客或宵小
7.解析：这句话在该段的开头，上接前一段的内容，引出本段的描写。
参考答案：起到了承上启下的作用。
8.“从容”“大模大样”“傲然地站着”“不怕人”。
9.解析：抓住对比来分析。
参考答案：运用对比的手法突出白鹅的特点。第二段通过和鸭、狗的叫声的对比，突出鹅的叫声的傲慢；第三段通过和鸭、鸡的对比，突出鹅步调从容、大模大样。
（二）阅读下面的文字，完成10—13题。
谁见过鹰的死亡
逛过十几次动物园，对于那些被铁栅栏囚禁的动物，我最怜惜鹰们。它们有着拍云击风的强健翅膀，本应像云朵一样，自由翱翔在天地之间，飘摇在云浪之端，如今却只能敛翅静默在冰冷的铁栅栏中，低眉顺眼地依赖饲养员定时定量给的那一点点肉食存活。它们的翅膀已不能搏击风云，它们的眼神已不能令野兔颤怯，它们早已不是力量和雄健的象征。难怪一位诗人朋友叹息说：“铁栅栏里的苍鹰已不再是鹰，它们是一种蜕化了的大鸟。”
我的故乡八百里苍茫伏牛山，也曾是鹰们的故乡。它们栖宿在那儿的山林里、悬崖上。每天清晨，当太阳刚刚升起的时候，它们就高高地盘旋在村庄的上空，像一枚黑黑的铁钉钉在湛蓝而静谧的天空里。它们有时迎风飞翔，有时候又静浮在天空中，一动不动，像一片黑黑的云朵。
它们靠自己的捕食生活，草丛里的走兔，低空中穿梭的麻雀，都是它们追逐的食物。当然，村庄里的鸡鸭，甚至小小的羊羔，也常常被它们明目张胆地一掠而去。但我们并不憎恨它，甚至有些崇拜它。祖父告诉我说，鹰是这样一种动物，我们谁都见过它的飞翔，但谁都没见过一只鹰的死亡。祖父说：“鹰即使死亡，也不会让人看见的，它们要飞到天堂里去死。”
我们村庄的上空有一只苍鹰，它已经在那里翱翔了十几年了。有一天，它在村庄的上空盘旋了又盘旋之后，突然直直地往高空飞去。村庄的老人们说，这只鹰要死了。我们站在村庄的旷地上看着它，只见它越飞越高，越飞越高，直到成为一个小小的黑点，最后在炫目的阳光中消失了。
我们期待它会掉下来，但它一直没有。老人们说：“鹰死了怎么会掉下来呢 它一直朝着太阳飞，飞近太阳的时候，就被火热的太阳熔化了。”果然，从那次高飞以后，这只鹰就再也没有在我们村庄的上空出现过。
鹰是具有灵性的，它们不愿死在自己一生傲视的山峦、麻雀、野兔之下。它们和我们饲养的猫一样，即使死亡，也要远离自己曾经睥睨的一切，只留下自己雄健刚烈的印象在我们的记忆中。
谁见过一只自然死亡的雄鹰
谁见过一只自己饲养的猫死亡在自己的家里
有许多东西是值得我们崇拜和记忆的。
10.为什么那位诗人朋友叹息说“铁栅栏里的苍鹰已不再是鹰，它们是一种蜕化了的大鸟”
11.“谁见过一只自然死亡的雄鹰 ”联系上下文来看，此句采用了什么修辞方法 请分析其作用。
12.为什么“谁都没见过一只鹰的死亡” 请用文中的语言回答。
13.文末说：“有许多东西是值得我们崇拜和记忆的。”除了鹰以外，还有什么动物值得我们崇拜和记忆
10.解析：此题考查对文中句子的理解。应联系上文来回答。
参考答案：因为栅栏里的苍鹰，它的翅膀已不能搏击风云，它的眼神已不能令野兔颤怯，它早已不是力量和雄健的象征。
11.解析：反问句一般起加强语气的作用，结合要强调的内容思考。
参考答案：反问；强调了没有一个人见过一只死亡的鹰，增强语气。
12.解析：此题考查对文章内容的理解。结合作者的写作意图来回答。
参考答案：“鹰是具有灵性的，它们不愿死在自己一生傲视的山峦、麻雀、野兔之下。它们和我们饲养的猫一样，即使死亡，也要远离自己曾经睥睨的一切，只留下自己雄健刚烈的印象在我们的记忆中。”
13.解析：此题是开放性题目，联系自己的生活实践或自己的观察积累来思考，言之成理即可。
答案示例：蚂蚁的团结精神，蜜蜂的勤劳等。
二、语言运用
14.(2010郴州中考)品读下面的诗歌，你一定会得到很多启发。请你从下面的题目中任选一题，也来作一首小诗（写出4—6句的小诗）。
供选题目：微风、白云、轻松、翠竹。
细 雨
朱自清
东风里，
掠过我脸边，
星呀星的细雨，
是春天的绒毛呢。
解析：能抓住事物特征，有合理的联想或想象，能表达一定的情感，语言形象凝练即可。诗句不得少于四句。
答案：略
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
夯基达标优化训练
我夯基 我达标
1.给下列加点的字注音。
隽逸（ ） 轻飔（ ） 隽妙（ ） 蹇劣（ ） 憩息（ ）
融融泄泄（ ）
答案:jùn sī juàn jiǎn qì yì
2.下列各句中运用了修辞方法的一项是( )
A.假如这家有了一个匾额，那匾后便是小燕子最好的安巢之所。
B.海水被它的似剪的尾与翼尖一打，也仍是连漾了好几圈圆晕。
C.海水是皎洁无比的蔚蓝色，海波平稳得如春晨的西湖一样。
D.它们仍是隽逸地从容地在海面上斜掠着，如在小湖面上一样。
解析：A句是假设，B句是比喻，C、D两句只是两者的相比。
答案：B
3.本文作者____________，现代____________、____________。福建长乐人。
答案:郑振铎 作家 文学史家
4.课文中有两处写到了乡愁，请摘出相关的句子。
解析：认真阅读原文，找出作者抒情的句子来。
参考答案：（1）见了它们，游子们能不引起至少是轻烟似的，一缕两缕的乡愁么？（2）啊，乡愁呀，如轻烟似的乡愁呀！
我综合 我发展
一、阅读理解
（一）阅读“海水是皎洁无比的蔚蓝色”至文末，完成5—9题。
5.海上的燕子与故乡的燕子有什么不同？（用文中的句子回答。）
6.作者从动、静两方面描写海上的燕子，请各举一例。
7.找出能体现文章主旨的句子。
8.文章通过写小燕子，表达了作者怎样的思想感情？
9.就本文语言特色方面，写一两句品析的话。
5.解析：应从主要特征上区别并按要求用文中原句来回答。
参考答案：“在故乡，我们还会想象得到我们的小燕子是这样的一个海上英雄么？”
6.动态：“它们仍是隽逸地从容地在海面上斜掠着，如在小湖面上一样。”静态：“小燕子却从容地憩着了……又安闲，又舒适。”
7.解析：此题考查对文章主旨的把握。本文主要表达作者对故乡的思念。
参考答案：“啊，乡愁呀，如轻烟似的乡愁呀！”
8.解析：扣住文章的主题来答。
参考答案：表达了作者思念故土、想念家乡的思想感情。
9.解析：可以从用词和修辞方面品析。
答案：略
（二）阅读下面的文字，完成10—13题。
燕 子
初中的时候，学会了那一首《送别》的歌，常常唱：
“长亭外，古道边，芳草碧连天……”
有一个下午，父亲忽然叫住我，要我从头再唱一遍。很少被父亲这样注意过的我，心里觉得很兴奋，赶快再从头来好好地唱一次：
“长亭外，古道边……”
刚开了头，就被父亲打断了，他问我：“怎么是‘长亭外’？怎么不是‘长城外’呢？我一直以为是‘长城外’啊！”
我把音乐课本拿出来，想要向父亲证明他的错误。可是父亲并不要看，他只是很懊丧地对我说：
“好可惜！我一直以为是‘长城外’，以为写的是我们老家，所以第一次听这首歌时就特别感动，并且一直没有忘记，想不到竟然这么多年是听错了，好可惜！”
父亲一连说了两个好可惜，然后就走开了，留我一个人站在空空的屋子里，不知道如何是好。
前几年刚搬到石门乡间的时候，我还怀着凯儿，听医生的嘱咐，一个人常常在田野间散步。那个时候，山上还种满了相思树，苍苍翠翠的，走在里面，可以听到各式各样的小鸟的鸣声。田里面也总是绿意盎然，好多小鸟也会很大胆地从我身边飞掠而过。
我就是那个时候看到那一只孤单的小鸟的，在田边的电线杆上，在细细的电线上，它安静地站在那里，黑色的羽毛，像剪刀一样的双尾。
“燕子！”我心中像触电一样地呆住了。
可不是吗？这不就是燕子吗？这不就是我从来没有见过的燕子吗？这不就是书里说的，外婆歌里唱的那一只燕子吗？
在南国的温热的阳光里，我心中开始一遍又一遍地唱起外婆爱唱的那一首歌来了：燕子啊！燕子啊！你是我温柔可爱的小小燕子啊……
在以后的好几年里，我都会常常看到这种相同的小鸟，有的时候，我是牵着慈儿，有的时候，我是抱着凯儿，每一次，我都会兴奋地指给孩子看：
“快看！宝贝，快看！那就是燕子，那就是妈妈最喜欢的小小燕子啊！”
怀中的凯儿正咿呀学语，香香软软的唇间也随着我说出一些不成腔调的儿语。天好蓝，风好柔，我抱着我的孩子，站在南国的阡陌上，注视着那一只黑色的安静的飞鸟，心中充满了一种朦胧的欢喜和一种朦胧的悲伤。
一直到了去年的夏天，因为内政部的邀请，我和几位画家朋友一起，到南部国家公园去写生，在一本报道垦丁附近天然资源的书里，我看到了我的燕子。图片上的它有着一样的黑色羽毛，一样的剪状的双尾，然而，在图片下的注释和说明里，却写着它的名字是“乌秋”。
在那个时候，我的周围有着好多的朋友，我却在忽然之间觉得非常孤单。在我的朋友里，有好多位在这方面很有研究心得的专家，我只要提出我的问题，一定可以马上得到解答，可是，我在那个时候唯一的反应，却只是把那本书静静地合上，然后静静地走了出去。
在那一刹那，我忽然体会出来多年前的那一个下午父亲失望的心情了。其实，不必向别人提出问题，我自己心里也已经明白了自己的错误。但是，我想，虽然有的时候，在人生的道路上，我们是应该面对所有的真相，可是，有的时候，我们实在也可以保有一些小小的美丽的错误，与人无害，与世无争，却能带给我们非常深沉的安慰的那一种错误。
我实在是舍不得我心中那一只小小的燕子啊！
10.作者在文中记叙了两件事，请你各用一句话进行概括。
11.当“父亲”发现了自己的错误后“一连说了两个好可惜”，你认为“父亲”“可惜”什么？
12.文中画线的一段文字连用了四个问句，你认为这样写的作用是什么？
13.文中说：“天好蓝，风好柔，我抱着我的孩子，站在南国的阡陌上，注视着那一只黑色的安静的飞鸟，心中充满了一种朦胧的欢喜和一种朦胧的悲伤。”请你仔细体会作者的思想感情，以作者的口吻写一段话，表达那种“朦胧的欢喜”和“朦胧的悲伤”。
10.答案:（1）“父亲”把《送别》中的“长亭外”误听为“长城外”。（2）“我”把乌秋误认为燕子。
11.解析：从父亲喜欢听那首歌的原因来思考。
参考答案：可惜那首歌唱的不是自己的家乡，可惜自己感动了这么多年竟然是听错了。
12.解析：紧扣作者的思乡之情来回答。
参考答案：表现了作者突然发现“燕子”的惊喜之情，同时也表现了作者心中对故乡深深的思念之情。
13.解析：此题是开放性题目，结合作者的思乡之情来理解，合情合理即可。
答案示例：燕子啊，你可是从我遥远的故乡飞到了我的身旁？你的声声呢喃，可是故乡人托你带给我的问候？燕子啊，你可以自由自在地飞来飞去，什么时候我能够像你一样自由地飞回自己的家乡？
二、语言运用
14.（2010永州中考）永州的绿水青山曾哺育了许多的历史文化名人，古有德行天下的舜、“古文中坚”的柳宗元、书成一体的怀素和尚、诗成一派的杨万里、理学宗师周敦颐……近有无产阶级革命先驱李达、陶铸、蒋先云……结合永州文化底蕴深厚的特点，市委市政府倡导“建设文化永州，和谐永州”。为响应市委市政府号召，育英中学初二（3）班小芳等几位同学筹备创办一个“文化永州沙龙”，向全校同学推介永州文化，以此推动校园文化建设，服务地方文化发展。
假如你是小芳，想得到老师的帮助和指导，于是找到教语文的王老师，说：______________
________________________________________________________________________________
解析：开放性试题，答案不唯一。①有称呼，语言得体。②准确表述组建“沙龙”的目的和作用。③准确表述出请老师支持、指导的请求。
答案示例：“王老师，为了响应市委市政府“建设文化永州，和谐永州”的号召，我们准备组建“文化永州沙龙”，目的是让全体同学了解永州文化名人，推动校园文化建设，服务地方文化发展，恳请老师支持、指导。”
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
夯基达标优化训练
我夯基 我达标
1.给下列加点的字注音。
伫立（ ） 飓风（ ） 绮丽（ ） 翌日（ ） 冉冉（ ） 剽悍（ ）
解析：注意和同音字、形似字的区别。
答案：zhù jù qǐ yì rǎn piāo
2.解释句中加点的词语。
（1）一群接一群，络绎不绝。
（2）悠然翱翔太空的美姿，实在是无可言喻。
（3）苍鹰虽然壮勇剽悍，可是寡不敌众，束手无策。
（4）好像为伙伴加油打气。然而无济于事。
答案:（1）前后相接，连续不断。
（2）无法用语言来说明。
（3）敏捷而勇猛。
（4）对于事情没有什么帮助。
3.对文章内容理解有误的一项是( )
A.文章前半部分勾画了鹤群飞翔的美，后半部分刻画了鹤群斗争中精神的美。
B.本文主要歌颂鹤群团结协作共同抗敌的精神。
C.文尾刻画的大鹤救伤鹤的事情是对鹤群团结互助的又一次赞美。
D.本文再现了优胜劣汰、弱肉强食的画面。
解析：本文主要讴歌了鹤群翱翔空中的美姿和团结战斗、友爱互助的精神，并不是写优胜劣汰的。
答案：D
4.鹤群翔空的美姿作者认为无可言喻，但他还是用了两个比喻句描述了当时壮丽的景象，请你把这两个比喻句找出来。
解析：此题考查对文中信息的筛选。认真阅读原文，不难找出句子。
参考答案：“上百只鹤恰似飘摇于飓风中的鸿毛，轻盈飞扬；又如海中的巨大漩涡，缓缓升腾。”
我综合 我发展
一、阅读理解
（一）阅读“鹤群变换队形为螺旋形长队”至“向高空上升”，完成5—9题。
5.用简洁的语言概括选文的内容。
6.静静飞翔的鹤群为何又陷入了混乱之中
7.意料之外的事是什么？
8.鹤群是怎样救助受伤伙伴的
9.“旋即降到看来已精疲力竭、缓缓下坠的伙伴身旁”，能否将“精疲力竭”和“缓缓下坠”调换位置？为什么？
5.解析：抓住主要描写对象及事件，用简洁的语言来概括。
参考答案：两只大鹤将伤鹤架起来。
6.解析：此题考查对文章内容的理解。联系原文回答。
参考答案：因为鹤群发现了一个受重伤的伙伴迅速脱离开队列，身体飘飘摇摇，一直向下方落去。
7.解析：联系上下文来回答。
参考答案：两只大鹤将伤鹤架起来。
8.解析：此题考查对文章内容的概括。联系原文回答。
参考答案：队列飞出两只健壮的大鹤，来到伙伴身旁，为它加油打气，然而，无济于事。于是，来救的两只大鹤，从左右两侧紧紧靠近伤鹤，各伸出一只长长的翅膀，将伤鹤架起来,各自奋力扇动单翅，静静地把负伤的伙伴送回高空的队列。
9.解析：注意词语的逻辑关系。
参考答案：不行。两词是承接关系，只有先“精疲力竭”，然后才下坠。
（二）阅读下面的文字，完成10—14题。
母 鸡
一向讨厌母鸡。不知怎样受了一点惊恐，听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没结没完，而并没有什么理由，讨厌!有的时候，它不这样乱叫，可是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻起个小疙瘩来。
它永远不反抗公鸡。可是，有时候却欺侮那忠厚的鸭子。更可恶的是它遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，乘其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。
到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能使全世界都知道它这点成绩，就是聋子也会被它吵得受不下去。
可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。
不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一个鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来，歪着头儿听，挺着身儿预备作战，看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来!
当它发现了一点可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，叫它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆的下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。假如有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。
它教给鸡雏们啄食、掘地、用土洗澡，一天教多少多少次。它还半蹲着——我想这是相当劳累的——叫它们挤在它的翅下、胸下，得一点温暖。它若伏在地上，鸡雏们便爬在它的背上，啄它的头或别的地方，它一声不哼。
在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶惨，使任何贪睡的人也得起来看看，是不是有了黄鼠狼。
它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。
我不敢再讨厌母鸡了。
10.本文意在赞美母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦，但作者在文章开头却先说印象中的母鸡之令人生厌，这在文章写作中属____________写法。
11.文章开头写“一向讨厌母鸡”，主要原因有哪三点？
12.文中的“我”改变对母鸡看法的原因是什么
13.文章第6段中，“连大公鸡也怕它三分”’与前文哪句话相照应 这样写用意何在？
14.本文末一句说“不敢再讨厌母鸡”，之所以用“不敢”一词，集中表达了作者对母鸡______的感情 下列选项正确的一项是( )
A.喜欢 B.钦佩 C.畏惧 D.欣赏
10.解析：抓住作者对母鸡感情的变化来分析，作者主要是要赞美母鸡。
答案：先抑后扬
11.解析：此题考查对文中信息的筛选。结合相关段落回答。
参考答案：①母鸡的叫声。②欺软怕硬，乘人不备进攻。③下蛋后好炫耀功绩。
12.解析：第四段作者交代了自己态度的改变，下面就写了原因。
参考答案：“我”从孵养小鸡雏的母鸡身上看到了负责、慈爱、勇敢、辛苦的精神。
13.解析：此题考查对文中句子的理解。联系上下文回答。
参考答案：与文中第二段中的“它永远不反抗公鸡”相照应，突出表现了母鸡成为一个母亲后，在保护幼子时的勇敢和责任感。
14.解析：应联系作者最后对母鸡的感情回答。
答案：B
二、语言运用
15.去年李文同学参加市作文大赛，名落孙山，他很沮丧。语文老师只对他说了一句话：“这会过去的。”今年，李文同学又参加市作文大赛，获得一等奖，他可高兴了。这时语文老师还是只对他说了一句话：“这会过去的。”
请问：语文老师去年和今年说的“这会过去的”各表达了什么意思？
解析：理解不同语境中相同句子的含意，应结合具体的语言环境，分析具体人物的口吻、心理。
参考答案：去年说的意思是：没获奖，别气馁，以后还有机会的。今年说的意思是：获奖了，值得高兴，但别骄傲，今后还要更加努力。
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网
