(共26张PPT)
漫画的启示
部编版 五年级下
语文 五年级下册
漫画的启示
漫画是一种具有强烈讽刺性或批评性的图画。画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法，来讽刺、批评或表扬某些人和事。漫画能让我们会心一笑，也能让我们有所思考。这次习作，让我们写一写从漫画中得到的启示。
习 作
这次习作是选择你感兴趣的漫画，写出这幅漫画给你的启示。
第一步：审题
交流漫画《等着乘凉》
谁能说说图上画的是什么
一颗刚栽的小树下蹲着一人，一个准备浇树的人问蹲着的人：“你干什么？”那人回答说：“等着乘凉。”
交流漫画《等着乘凉》
作者画这幅画是想讽刺什么
《等着乘凉》是中国著名漫画家华君武的一幅作品。该作品带有强烈讽刺性和幽默性的漫画，深刻讽刺了那些想不劳而获、坐享其成的人。
交流漫画《等着乘凉》
说说自己欣赏漫画后的感受。
人生活在社会中，固然总是需要依靠社会创造的财富来满足自己的需要，但是每个人如果都不肯付出自己的心血和劳动为财富的创造尽职尽责，那自我满足就会是无源之水，无本之木，个人对社会的责任和贡献是社会对个人的尊重和满足的基础和源泉。
交流漫画《假文盲》
谁能说说图上画的是什么
几个身材高大、神情冷漠的男人挤占了“母子上车处”，一位母亲抱着孩子无奈地站在一边张望。
交流漫画《假文盲》
作者画这幅画是想讽刺什么
《假文盲》是中国著名漫画家华君武在一九八九年的一幅作品。该作品带有强烈讽刺性和幽默性的漫画，深刻讽刺了那些不讲文明、不讲秩序、毫无同情心和廉耻心的人。
交流漫画《假文盲》
说说自己欣赏漫画后的感受。
生活中还有哪些类似“假文盲”的现象呢 当我们看到这些“假文盲”现象时，你会有什么想法呢 请同学们畅所欲言，把你独特的感受说出来。
习 作
第二步：组织材料
第一：仔细观察图画，把握画面内容。
看图作文的首要环节在于观察，《假文盲》这幅漫画，在观察时，必须把握以下内容：
（1）这是发生在什么地方的事？
（2）从人物衣着看，这件事发生在什么季节？
（3）图画上有哪些人？他们之间有什么关系？
（4）位男子怎么会在“母子上车处”等候上车？
（5）“假文盲”是什么含义？
在观察的基础上，可用几句话概括一下图画的内容。
习 作
第二：展开合理想象，丰富画面内容。展开合理想象，是把习作写具体的关键。根据《假文盲》这幅图画，我们可以这样想象：
习 作
（1）从图画上人物的衣着看，这天的天气怎样？除了这，你还会想到什么呢？
（2）四位男子怎么会在“母子上车处”等候上车的？他们当时心里可能会想些什么？
（3）那位抱着孩子的中年妇女看到四位男子站在“母子上车处”，可能会对他们说些什么？四位男子又是如何回答她的？
（4）周围的旅客看到四位男子站在“母子上车处”，可能会议论些什么？四位男子听到人们的议论会怎么想？怎么做？
（5）四位男子最后是在“母子上车处”上车的吗？他们或许是被车站的民警叔叔劝走的，或许是听到人们的议论不好意思走的，或许……
习 作
第三：要写出自己的真实看法和想法。
针对四位男子站在“母子上车处”的不文明行为，你有何感想？当不少旅客纷纷指责这种不良行为时，你有什么看法和想法？在简略地记叙事情之后，生活中有这样的假文盲吗？可以把这些看法和想法以议论的形式写下来。
习 作
习作要求：
（1）观察：看看漫画画的是什么内容，可笑之处在哪里。
（2）思考：借助漫画的标题或简单的文字提示，联系生活中的人或事，思考漫画的含义，获得启示。
（3）撰写：先写清楚漫画的内容，再写出自己的思考。
（4）写完后，同学互换习作读一读，看看从漫画中获得的启示是不是写清楚了，再根据同学的建议，认真修改。
习作
第三步：构思 整理出写作思路，列出题纲
开头：简介你喜欢的漫画是什么。
正文：对选择好的漫画看图写话，并根据漫画内容抒发感受。
结尾：总结全文。
习 作
提纲完成后，我们就要开始按照写作提纲进行写作了。写完后再润润色，记得用上自己平时积累的一些好词、佳句。
第四步：表达
习 作
好词
神机妙算 心胸狭窄 自叹不如 甘拜下风
足智多谋 上知天文， 下知地理
习 作
好句
★漫画在艺术家的眼中是艺术;在家长的眼中是无聊而对学习没有帮助的图画;在我的眼中是一本令人受益无穷的书。
★看漫画是一件舒畅人心的事，有时一幅或几幅小小的漫画，也可以让我们获得启示。
★他眨巴眨巴眼睛，想出了好办法，他从包里拿出纸笔，公正地写下六个大字:文明只差一步!
习 作
好段
★当然，社会上还是好人多的，“假文盲”只是一小部分而已，虽然只是一小部分，但终究会造成“大传染”。只有那些“假文盲”良心发现，知道自己以后应该怎样做，我们的社会才能文明美好。
习 作
好段
★看完这幅漫画，我不禁深思:仅仅六年时间国人就发生了六起不文明事件,如:中国小学生丁锦昊随父母一起去埃及卢克索神庙旅游时在浮雕上刻下了“丁锦昊到此一游”这一“国刻”。看完这些新闻，我的心头怦然一震:“文明只差一步”，
这一步不仅是一个人的道德修养，还是做人的基本环保意识。
习 作
好段
★让我们尊重地球，弥补自己曾经犯下的过错，不要让我们的地球的蓝色纱衣消失，变为一颗可怕的黄色星球;不要让那些可爱的动物离开我们;不要自己拿起“斧头”伤害自己。爱护森林就等于爱护我们自己!
习 作
写完作文要检查。检查的最好办法就是朗读，那么现在拿起你的大作大声给我们朗读一下吧。如果在朗读过程当中发现什么有问题的地方，那就改吧，直到你读起来觉得很顺畅，听起来很舒服为止。还可以请同伴提提意见，然后再进行修改。
千磨万改出佳作
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第八单元习作——漫画的启示 教案
教学版块（课题） 漫画的启示 课时 40分钟
教学目标 了解漫画和其他图画有什么不同，把握漫画的特点。仔细观察图意，体会画家用意，可从不同的角度联系生活实际去表达自己的看法和想法。明确漫画作文的要求，激发学生写漫画作文的兴趣，初步掌握漫画作文的写法。养成修改自己习作的习惯，并能主动与他人交换修改习作。
教学内容 初步掌握漫画作文的写法；引导学生观察漫画，体会画家的用意，学会从不同角度联系生活实际去表达自己的想法和看法，写清自己自己的思考。
教学重难点 引导学生观察漫画，体会画家的用意，学会从不同角度联系生活实际去表达自己的想法和看法，写清自己自己的思考，初步掌握漫画作文的写法。
学具准备 制作教学PPT。
教学过程 一、引入课题漫画是一种具有强烈讽刺性或批评性的图画。画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法，来讽刺、批评或表扬某些人和事。漫画能让我们会心一笑，也能让我们有所思考。这次习作，让我们写一写从漫画中得到的启示。二、写作指导第一步 审题这次习作是选择你感兴趣的漫画，写出这幅漫画给你的启示。交流漫画《等着乘凉》谁能说说图上画的是什么 一颗刚栽的小树下蹲着一人，一个准备浇树的人问蹲着的人：“你干什么？”那人回答说：“等着乘凉。”作者画这幅画是想讽刺什么 《等着乘凉》是中国著名漫画家华君武的一幅作品。该作品带有强烈讽刺性和幽默性的漫画，深刻讽刺了那些想不劳而获、坐享其成的人。说说自己欣赏漫画后的感受。人生活在社会中，固然总是需要依靠社会创造的财富来满足自己的需要，但是每个人如果都不肯付出自己的心血和劳动为财富的创造尽职尽责，那自我满足就会是无源之水，无本之木，个人对社会的责任和贡献是社会对个人的尊重和满足的基础和源泉。交流漫画《假文盲》谁能说说图上画的是什么 几个身材高大、神情冷漠的男人挤占了“母子上车处”，一位母亲抱着孩子无奈地站在一边张望。 作者画这幅画是想讽刺什么 《假文盲》是中国著名漫画家华君武在一九八九年的一幅作品。该作品带有强烈讽刺性和幽默性的漫画，深刻讽刺了那些不讲文明、不讲秩序、毫无同情心和廉耻心的人。（3）说说自己欣赏漫画后的感受。（4）同学们，生活中还有哪些类似“假文盲”的现象呢 当我们看到这些“假文盲”现象时，你会有什么想法呢 请同学们畅所欲言，把你独特的感受说出来。第二步 组织材料第一：仔细观察图画，把握画面内容。看图作文的首要环节在于观察，《假文盲》这幅漫画，在观察时，必须把握以下内容：（1）这是发生在什么地方的事？（2）从人物衣着看，这件事发生在什么季节？（3）图画上有哪些人？他们之间有什么关系？（4）位男子怎么会在“母子上车处”等候上车？（5）“假文盲”是什么含义？在观察的基础上，可用几句话概括一下图画的内容。第二：展开合理想象，丰富画面内容。展开合理想象，是把习作写具体的关键。根据《假文盲》这幅图画，我们可以这样想象：（1）从图画上人物的衣着看，这天的天气怎样？除了这，你还会想到什么呢？ （2）四位男子怎么会在“母子上车处”等候上车的？他们当时心里可能会想些什么？（3）那位抱着孩子的中年妇女看到四位男子站在“母子上车处”，可能会对他们说些什么？四位男子又是如何回答她的？（4）周围的旅客看到四位男子站在“母子上车处”，可能会议论些什么？四位男子听到人们的议论会怎么想？怎么做？（5）四位男子最后是在“母子上车处”上车的吗？他们或许是被车站的民警叔叔劝走的，或许是听到人们的议论不好意思走的，或许……第三：要写出自己的真实看法和想法。针对四位男子站在“母子上车处”的不文明行为，你有何感想？当不少旅客纷纷指责这种不良行为时，你有什么看法和想法？在简略地记叙事情之后，生活中有这样的假文盲吗？可以把这些看法和想法以议论的形式写下来。写作要求：（1）观察：看看漫画画的是什么内容，可笑之处在哪里。（2）思考：借助漫画的标题或简单的文字提示，联系生活中的人或事，思考漫画的含义，获得启示。（3）撰写：先写清楚漫画的内容，再写出自己的思考。（4）写完后，同学互换习作读一读，看看从漫画中获得的启示是不是写清楚了，再根据同学的建议，认真修改。第三步 构思整理出写作思路，列出题纲开头：简介你喜欢的漫画是什么。 正文：对选择好的漫画看图写话，并根据内容抒发感受。结尾：总结全文。 第四步 表达提纲完成后，我们就要开始按照写作提纲进行写作了。写完后再润润色，记得用上自己平时积累的一些好词、佳句。三、学生习作，老师巡视指导四、分享评议，自主修改写完作文要检查。检查的最好办法就是朗读，那么现在拿起你的大作大声给我们朗读一下吧。如果在朗读过程当中发现什么有问题的地方，那就改吧，直到你读起来觉得很顺畅，听起来很舒服为止。还可以请同伴提提意见，然后再进行修改。
作业 认真誊写习作草稿到作文本。
21世纪教育网www.21cnjy.com精品试卷·第2页（共2页）
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一幅漫画的启示
《假文盲》这幅漫画是著名漫画家华君武先生的作品,这是一.
幅极具幽默性和强烈讽刺性的漫画。
在一个公共汽车站台边,立着一.块提示牌，上面刻着“母子上
车处”几个大字,非常引人注目。在这个牌子的后面,有一个头扎围巾,手拎皮包的妇女,她抱着一个小宝宝站在那里,正用疑感的眼神看着站在上车处的那些男人们。而那四个男人，个个衣冠楚楚,身体强壮。妇女一定在想:这不是母子上车处吗 他们怎么会站在那里呢 难道是他们不认识字 这不可能啊，他们看上去文质彬彬的,不可能连这五个大字也不认识!难道他们没有看见这五个字吗 这也不可能啊,这五个字是多么醒目。这位妇女皱起了眉头,又想了想,她终于明白了。原来,那些男人不是真的不认识字,也不是没有看见这些字,而是假装看不见,假装是文盲。
想想在当今社会,这类事情常有发生。比如,有人在公共场所吸烟，而那些禁止在公共场所吸烟的标语对他们毫无作用;有人在草坪边立了块不能随意践踏草坪的牌子,但仍有人从草坪上走过;在公共场所,明明有垃圾桶,但有一-些人仍随意把果皮扔在地上。
这种种不良行为让我心中燃起了愤怒的火花。我们要从自身做起,约束自己的行为，以实际行动去感化旁人,这样世界才会更加美好。
总评：这篇习作内容丰富,既有对漫画内容的介绍,又发表了自己对画中人物所作所为的看法,还联系生活实际,描述了生活中种种不文明现象，最后呼吁大家争做文明人。全文条理清晰，观点鲜明,语言简洁犀利。
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