高中语文高考二轮专题复习：《论述类文本阅读，解题思路》课件（37张PPT）

(共37张PPT)
你在读书上花的任何时间，都会在某一个时刻给你回报。
----董卿《中国诗词大会》
明日复明日，明日何其多。
我生待明日，万事成蹉跎 ---钱福
业精于勤，荒于嬉；
行成于思，毁于随。---韩愈
思路结构题解题方法
论述类文本阅读
【高考真题】
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）
A.文章从两个维度审视气候正义，并较为深入地阐述了后一维度的两个方面。
B.文章以气候容量有限为立论前提，并由此指向了气候方面的社会正义问题。
C.文章在论证中以大量篇幅阐述代际公平，彰显了立足未来的气候正义立场。
D.对于气候正义，文章先交代背景，接着逐层分析，最后梳理出了它的内涵。
论证内容与论点
论证层次与顺序（全文）
论证前提与论点
论证篇幅与论点
真题回顾
【高考真题·全国新课标卷Ⅰ】
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）
A.文章采用了对比的论证手法，以突出“新子学”与历史上诸子之学的差异。
B.文章指出理解“新子学”的品格可从两方面入手，并就二者的关系进行论证。
C.文章以中西思想交融互动为前提，论证“新子学”“接着讲”的必要和可能。
D.文章论证“照着讲”“接着讲”无法分离，是按从逻辑到现实的顺序推进的。
论证方法与论点（全文）
论证前提与分论点
论证角度（全文）
论证的层次与顺序
真题回顾
（2）下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）
A. 文章在理论论证的过程中提及空间被私人性固化的现状，有其现实的指向。
B. 文章区分了文明弹性的层面，也区分了城市体发展的阶段，论证结构清晰。
C. 文章注重分析具体概念的正反两面及相应的动态发展过程，具有辩证意味。
D. 文章借助“文明弹性”的概念，论证了建构城市命运共同体的重要路径。
【高考真题·全国新课标卷Ⅲ】
真题回顾
【高考真题·全国新课标卷Ⅰ】
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）
A．文章采用提出问题、分析问题的方式展开论证，在逻辑上也是逐层递进的。
B．文章论证兼顾现实与历史，既有对当下创作的分析，也有对历史经验的总结。
C．文章引用人民英雄纪念碑碑文内容，巧妙衔接了上下文，也有力支撑了论点。
D．文章末段论证了正面人物的塑造是新时代文艺“以人民为中心”的根本体现。
论据与论点（末段）
论证方法与论据
论证内容（全文）
论证的层次与顺序（ 全文）
真题回顾
【高考真题·全国新课标卷Ⅲ】
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）
A．文章针对当下传统表演艺术保护中出现的一些片面认识，提出了自己的观点。
B．文章紧扣作为非物质文化遗产的传统表演艺术的几种属性，多角度展开论证。
C．第四段将一些地区的场馆建设和数字化保存做比较，论证了保护与保存的不同。
D．文章对现有传统表演艺术保护举措的成效与不足都有论及，体现出辩证的态度。
论证内容与论点
论证方法与论点
论证内容（全文）
提出论点（首段）
真题回顾
典型选项 命题角度 题干特点 对应区间
(高考真题·全国卷Ⅰ·T2—B)文章以气候容量有限为立论前提，并由此指向了气候方面的社会正义问题。 考查论证的前提(写作的背景、原因等) 题干中有“××前提”的关键字眼 对应全篇或段落
(高考真题·T2—A)文章从两个维度审视气候正义，并较为深入地阐述了后一维度的两个方面。 (高考真题·全国卷Ⅱ·T2—B)文章从民窑崛起、商业化和风格变化等方面论述了青花瓷成为世界时尚的过程。 考查论证的角度 题干中有“××方面”“从××方面论证”的关键字眼 对应全篇或段落
考点总结
典型选项 命题角度 题干特点 对应区间
(高考真题·全国卷Ⅰ·T2—D)对于气候正义，文章先交代背景，接着逐层分析，最后梳理出了它的内涵。 考查论证的思路 题干中有“先××，接着××，最后××”或“层层”“逐层论证”等的关键字眼 对应
全篇
(高考真题·全国卷Ⅱ·T2—A)文章第一段通过元明两代瓷器的比较，论证了瓷器发展与审美观念更新的关系。 考查论证的方法 题干中有“通过××论证”“××论述”“××说明”等的关键字眼 对应
段落
考点总结
典型选项 命题角度 题干特点 对应
区间
(高考真题·全国卷Ⅱ·T2—C)文章论述青花瓷崛起的轨迹，为中外交往推动明代社会转型的观点提供了例证。 考查论点与论据间的关系 论据和论点的关系是证明与被证明的关系 题干中有“提供××”“彰显××”“以××突出××”“以××为××”等的关键字眼 对应
段落
考点总结
考点总结
论证结构
论证层次
论证
方法
论证角度
论点论据
必备知识
Lorem ipsum dolor sit amet
必备知识
寻找和归纳中心论点或分论点 （1）明确论点的表述形式 论点是一个明确的判断，有明显的情感倾向，是一个完整的句子。
（2）了解常见的几种提出论点的方式 ①摆事实讲道理后归结论点。
②引用名言，从而引出中心论点。
③针对生活中存在的现象，提出论题，通过分析论述，归纳出中心论点。
④叙述作者的一段经历，归结出中心论点。
（3）要弄清论点的位置 ①论点多出现在文章的开头、结尾处。
②有些文章，标题就是中心论点。
③通过论题找论点。论题就是作者议论的话题，是论点针对的对象。阅读议论文，弄清作者对所论述的问题持什么见解和主张，其实就找到了文章的论点。
④抓语言标志。有些论点是在层层论证的基础上归纳来的，这时通常有一些提示性的词语，如“我认为”“由此可见”“所以”等。
必备知识
2.分析论据 （1）分清论据类型 事实论据和道理论据。
（2）分析论据作用 论据在文中起着证明论点（如有分论点，则它证明分论点，否则证明中心论点）的作用。
3.辨析常见论证方法 （1）举例论证 列举确凿的事例来证明论点，使论证更为具体，增强说服力。
（2）道理论证 用定律、公式、名言警句等来证明论点，使说理更深刻、透彻，增强论据的权威性。
（3）对比论证 用正反两方面的事实或道理进行对比，在对比中证明论点，形成了鲜明对照，给人以深刻的印象，增强了说理的透彻性。
（4）比喻论证 用人们比较熟悉的事物做比喻，来证明论点，使论证生动形象，易被人接受。
必备知识
通过分析事理，揭示此事物与彼事物之间的因果关系来证明论点。因果论证可以用因证果，或以果证因，还可以因果互证。
因果论证
把已知事物与跟它有某种相同特点的事物进行比较类推，从而证明论点。
类比论证
为了反驳一个错误的论题，先假设这个论题是正确的，由此导出更荒谬的结论，从而证明原先的论题是错误的。
归谬法
LOREM
LOREM
LOREM
必备知识
第一步： 读时理思路 写了什么(论点)，怎样写的(论证结构、思路，论证方式，论据类型等)。因此读文时务必要带着这2个问题思考：全文写了什么，是怎样写的；每段写了什么，是怎样写的。
第二步： 分析选项 明白每个选项特点：一是清楚每个选项是考查什么，二是清楚选项的关键点(敏感点)是什么。
第三步： 仔细比对 逐项代入原文细比对，寻找答题依据。
解题步骤
审题
看类型 找内容 核对错
选项 类型 选项特征 文本 部位 对应 文本 局部内 容论述 ①通过……论说了…… ②从……等方面(维度)论证 原文局部 两句或 句群 重点核对论据与论点的关系，即论据要证明什么论点
局部论 证方式 ①使用……(论证方法) ②先从……接着……最后…… 主体 一段 主要看论证方法判断是否准确，段内思路是否清晰、全面
全文立 论逻辑 以……为立论前提 理论基础 首尾 一两句 看文章立论的前提(依据)是否正确
全文（局部）思 路结构 先从……再从……逐层分析……最后…… 方面、维度 开头与各处 各处 不等 重点看内容层次划分是否清晰，各层意概括是否准确
审题
论证思路分为横向展开议论与纵向展开议论两大思路。横向展开议论，是围绕一个观点，在同一个层面上，从不同角度展开议论。纵向展开议论是逐层递进的，其论述不是并列的，而是逐层深入的。从结构上看，横向展开议论的为并列结构， 纵向展开议论的为递进结构。
“逐层分析（论证）”与“逐层递进地论证”不一样：
“逐层”是“逐一按层”的意思，“逐层递进”是“逐一按层递进”的意思。如《气候正义》一文考查的“逐层分析”，其主体部分的2、3段分别从“空间维度”与“时间维度”两个方面论证“气候正义”。其思路为横向展开议论思路，其结构是并列结构。题支说文章“逐层分析”，其实是“逐一按层进行横向展开分析”的意思。
补充说明
　　①杜甫之所以能有集大成之成就,是因为他有可以集大成之容量。②而其所以能有集大成之容量,最重要的因素,乃在于他生而禀有一种极为难得的健全才性——那就是他的博大、均衡与正常。③杜甫是一位感性与理性兼长并美的诗人,他一方面具有极大极强的感性,可以深入他所接触到的任何事物,把握住他所欲攫取的事物之精华;另一方面又有着极清明周至的理性,足以脱出于一切事物的蒙蔽与局限,做到博观兼采而无所偏失。
①这种优越的禀赋表现于他的诗中,第一点最可注意的成就,便是其汲取之博与途径之正。②就诗歌体式风格方面而言,古今长短各种诗歌他都能深入撷取尽得其长,而且不为一体所限,更能融会运用,开创变化,千汇万状而无所不工。③我们看他《戏为六绝句》之论诗,以及与当时诸大诗人,如李白、高适、岑参、王维、孟浩然等,酬赠怀念的诗篇中的论诗的话,都可看到杜甫采择与欣赏的方面之广;而自其《饮中八仙歌》《曲江三章》《同谷七歌》等作品中,则可见到他对各种诗体运用变化之神奇工妙;又如从《自京赴奉先县咏怀五百字》《北征》及“三吏”“三别”等五古之作中,可看到杜甫自汉魏五言古诗变化而出的一种新面貌。④就诗歌内容方面而言,杜甫更是无论妍媸巨细,悲欢忧喜,宇宙的一切人情物态,都能随物赋形,淋漓尽致地收罗笔下而无所不包。⑤如写青莲居士之“飘然思不群”,写空谷佳人之“日暮倚修竹”;写丑拙则“袖露两肘”,写工丽则“燕子风斜”;写玉华宫之荒寂,予人以一片沉悲哀响;写洗兵马之欢忭,写出一片欣奋祝愿之情。⑥其涵蕴之博与变化之多,都足以为其禀赋之博大、均衡与正常的证明。
审题示例(高考真题·全国卷Ⅱ)
①其次值得注意的,则是杜甫严肃中之幽默与担荷中之欣赏。②我以为每一位诗人对于其所面临的悲哀与艰苦,都各有其不同的反应态度,如渊明之任化,太白之腾越,摩诘之禅解,子厚之抑敛,东坡之旷观,六一之遣玩,都各因其才气性情而有所不同,然大别之,不过为对悲苦之消融与逃避。③其不然者,则如灵均之怀沙自沉,乃完全为悲苦所击败而毁命丧生。④然而杜甫却独能以其健全的才性,表现为面对悲苦的正视与担荷。⑤所以天宝的乱离,在当时诗人中,唯杜甫反映者为独多,这正因杜甫独具一份担荷的力量,所以才能使大时代的血泪,都成为了他天才培育的浇灌,而使其有如此强大的担荷之力量的,则端赖他所有的一份幽默与欣赏的余裕。⑥他一方面有极主观的深入的感情,一方面又有极客观的从容的观赏,如著名的《北征》诗,于饱写沿途之人烟萧瑟、所遇被伤、呻吟流血之余,却忽然笔锋一转,竟而写起青云之高兴,幽事之可悦,山果之红如丹砂,黑如点漆,而于归家后,又复于饥寒凛冽之中,大写其幼女晓妆之一片娇痴之态。⑦此外,杜甫虽终生过着艰苦的生活,而其诗题中却往往有“戏为”“戏赠”“戏作”等字样。⑧凡此种种,都说明杜甫才性之健全,所以才能有严肃中之幽默与担荷中之欣赏,相反而相成的两方面的表现。⑨这种复杂的综合,足以为其禀赋之博大、均衡与正常的又一证明。
(摘编自叶嘉莹《论杜甫七律之演进及其承先启后之成就》)
第一段提出论点:杜甫取得集大成之成就的重要因素是他具有博大、均衡与正常的健全才性。
第三段论述杜甫诗作严肃中之幽默与担荷中之欣赏的特点。
第二段论述杜甫诗作汲取之博与途径之正的特点;
总分结构
第一步：读时理思路
全文先总后分,条分缕析,层次分明。
局部思路
第一段:论证思路
第①②句提出本文论点。第③句是对论点的初步论证,指出杜甫健全才性的两方面表现,一是感性使他深入并把握所接触的任何事物;二是理性使他能够做到博观兼采而无所偏失。
第二段:论证思路
本段思路是总分。第①句提出分论点;第②③两句从体式风格方面展开论证,其中第③句多方举例论证;第④⑤⑥句从诗歌内容方面展开,其中第⑤句是举例,第⑥句是收结。本段虽然较长,但层次清晰,一目了然。
第三段:论证思路
本段共九句,可分四层:第一层为第①句,提出分论点:杜甫诗歌具有严肃中之幽默与担荷中之欣赏的特点;第二层为②至⑤句,通过对比论述杜甫面对悲苦的正视与担荷,并指出其原因在于他具有一份幽默与欣赏的余裕;第三层为第⑥⑦句,论述杜甫的幽默与欣赏;第四层为第⑧⑨两句,收结上文,进一步强调论点。
第一步：读时理思路
第二步：分析选项
第三步：仔细比对
下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是(3分) (　 　)
A.文章用先总论后分论的结构,论证健全才性是杜甫取得集大成成就的重要因素。
【分析】考查把握全文论证思路的能力。选项针对文本的总体思路和中心论点。
【比对】由“整体思路”的分析可知,本文三个自然段构成总分关系,第一段为总说,第二段开头的“第一点最可注意的”、第三段开头的“其次值得注意的”表明这是分论。选项表述正确。
B.文章从体式风格和内容两方面,来论证杜甫诗歌创作的汲取之博与途径之正。
【分析】考查把握文本局部论证思路的能力。选项针对文本第二段内容命制。
【比对】本段第一句提出分论点:杜甫诗歌创作的成就表现在“汲取之博与途径之正”,下文分别有“就诗歌体式风格方面而言”(第②句)、“就诗歌内容方面而言”(第④句)显示展开论证的角度。选项表述正确。
C.文章在论证诗人对待悲苦的态度时,将杜甫和陶渊明、屈原等诗人做了对比。
【分析】考查把握文中论证方法的能力。选项针对文本第三段内容命制。
【比对】本段在首句提出论点后,首先指出面对悲苦诗人们“各有其不同的反应态度”,然后论述从陶渊明等人“消融与逃避”、屈原的“为悲苦所击败”,接下去用“然而”一转,指出杜甫的态度是“面对悲苦的正视与担荷”,对比鲜明。选项表述正确。
D.文章论证了杜甫所以对时代苦难有担荷力量,是因为他广泛汲取了前人传统。
【分析】考查把握文中观点的能力。选项针对第三段有关内容命制。
【比对】第三段第④句说“杜甫却独能以其健全的才性,表现为面对悲苦的正视与担荷”,可见杜甫的担荷力量来自“其健全的才性”,来自“他所有的一份幽默与欣赏的余裕”,选项中的“广泛汲取了前人传统”没有依据。选项表述错误。
第二步：分析选项
第三步：仔细比对
审题示例(高考真题·全国卷Ⅲ)
第一步：读时理思路
审题示例(高考真题·全国卷Ⅲ)
第一步：读时理思路
审题示例(高考真题·全国卷Ⅲ)
第一步：读时理思路
审题示例(高考真题·全国卷Ⅲ)
第一步：读时理思路
第二步：分析选项
第三步：仔细比对
第二步：分析选项
第三步：仔细比对
第二步：分析选项
第三步：仔细比对
第二步：分析选项
第三步：仔细比对
【高考真题·全国新课标卷Ⅰ】
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）
A.文章从两个维度审视气候正义，并较为深入地阐述了后一维度的两个方面。
B.文章以气候容量有限为立论前提，并由此指向了气候方面的社会正义问题。
C.文章在论证中以大量篇幅阐述代际公平，彰显了立足未来的气候正义立场。
D.对于气候正义，文章先交代背景，接着逐层分析，最后梳理出了它的内涵。
真题示例
04
论证方法
05
立论前提
01
论点与论据的关系
02
论点与分论点的关系
03
局部或整体的论证思路
总结