三年级下学年信息技术有条不紊管文件（教案）
文档属性
| 名称 | 三年级下学年信息技术有条不紊管文件（教案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 35.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2022-05-16 12:47:28 | ||
图片预览
文档简介
案例名称 有条不紊管文件
科 目 信息技术 教学对象 三年级 授课教师
课 型 新课型 课 时 1课时 授课时间
一、教材分析
本课的活动目标是了解Windows 7操作系统的创建文件和文件夹，使用创建文件和文件夹操作方法。本课是了解windows操作系统的重要一课，既用到了前面的知识，又对后面的操作做了铺垫。本课重难点是熟悉创建文件和文件夹的操作，对学生实践操作能力要求很高，继而激发学生的学习兴趣和探索认知能力。
二、学习者特征分析
本课教学对象是小学三年级学生，在学习本课之前，对创建文件和文件夹有了一个初步的认识，所以学生学起来比较容易。引导他们学习老师操作的方法，通过自主探究、组内合作完成任务。
三、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度价值观）
1、认识Windows 7操作系统的创建文件和文件夹 2、使用Windows 7操作系统的创建文件和文件夹 3、通过师生交流，给学生方法、鼓励，让学生享受成功的喜悦，树立信心，激发学生学习信息技术的兴趣，养成良好的分类整理的习惯、文明使用信息技术的素养。
四、教学策略选择与设计
教学模式：“传递——接受”教学模式、自主探究教学模式、任务驱动教学模式 教学方法：演示法、讨论法、自主探究、协作学习 教学手段：多媒体教学
五、教学环境及资源准备
计算机教室 教师教学资源 学生练习资源
六、板书设计
板书： 有条不紊管文件 创建文件--复制--移动--删除（只能删除自己创建的文件） 创建文件夹--复制--移动--删除
七、教学过程
所需 时间 教 学 流 程 教师活动 学生活动 设计意图
2 导入新课 同学们，在上节课，我们已经认识了文件和文件夹。在日常的学习和生活中，我们会经常用到文件，下面，请和老师一起，走近文件世界吧。 学生倾听情境 让学生通过情境教学法，激发学生的学习兴趣。
36分钟 讲授新课 打开计算机-D盘，在空白处右击，在弹出的右键菜单中选择“新建”命令，在“第二级”菜单中选择“文本文档”，修改为我们需要的名字，这样，一个“记事本”文件（文本文档）就建成了。 请按照老师刚刚演示的方法，创建一个名为“春游”的记事本文件。 在刚才的过程中，有人用不同的方法来创建文件吗？【有】让他来演示方法【没有】点击“文件”菜单-新建-文本文档 现在我们掌握了创建文件的方法，大家想想，在我们这样一个公共计算机教室中，很多人使用一台计算机，怎样才能把自己的文件整理的有条理、使用查找和使用呢？对，就是使用文件夹，请同学们打开书P33，根据我们学习的创建文件的方法，参考教材提示，2人为一小组，用自己的名字创建一个文件夹 文件夹的创建是不是只有一种方法呢？对，方法有几种，请同学来演示一下。 随着时间的推移，我们会在自己的文件夹中积累越来越多的文件，可能会有音乐文件、视频文件、画图文件……如何在很多文件中快速而准确地找到自己想要的文件呢？请思考 对，那就是继续使用文件夹，给不同的文件进行分类存储，现在，老师发一些素材文件给你们，请按照不同的文件类型分别创建一些文件夹，名字要有代表性。（发素材） 文件夹建好了，如何把文件放到相应的文件夹中呢？请小组探究出解决问题的方法。 讲解使用“编辑”菜单进行文件的复制-粘贴操作。请同学把“春游”和“有趣的一天”复制到相应的文件夹中。 这种方法很方便，但是也有问题：同一个文件我们复制了两份，既浪费计算机空间，也给我们管理带来不便，请同学们探究出更好的方法。（提示：选定要移动的文件后，使用“编辑”菜单的“剪切”命令） 文件可以进行“复制-粘贴”、“剪切-粘贴”操作，文件夹是不是也可以这样操作呢？请把“图片”文件夹复制到桌面上 随着我们的学习的进行，无用的文件和文件夹我们要及时清理，我们可以这样来做，选择我们要删除的文件“春游”，点击工具栏中的“组织-删除”，在弹出的确认删除对话框中点击“是”，文件“春游”就被删除了，请同学们删除“你的名字”文件夹中的“春游”文件，你也可以用不同的方法来删除文件。（这个操作要小心，我们只能删除自己创建的无用文件和文件夹） 删除的文件到哪里去了呢？ 对，暂时存放到“回收站”里，如果我们不小心删错了，还可以从“回收站”中还原回来（演示），如果确认是无用文件，那么就可以彻底删除了【清空回收站或在回收站中进行删除操作】按照这样的方法，请彻底删除桌面上我们刚刚复制的“图片”文件夹。 观看演示 动手创建文件 学生小组合作学习，互相交流。 倾听 创建文件夹 演示不同方法创建文件夹 小组讨论 汇报方法 根据素材类型创建不同的文件夹 小组探究 展示汇报 根据演示操作 小组探究 展示 复制文件夹 删除文件 演示不同的方法 删除文件 还原文件 彻底删除文件 清空回收站 先创建文件，继而创建文件夹，顺理成章 自主探究，培养能力 合作学习，培养合作精神 深入探究，举一反三
2分 分享交流 今天学习了文件和文件夹操作，你有什么收获呢 分享给同学们。 学生分享这节课学到的知识。 培养学生归纳总结、概括交流的能力。
教学评价设计 创建文件和文件夹 熟练□ 会□ 不熟练□ 复制、移动文件和文件夹 熟练□ 会□ 不熟练□ 删除、还原、彻底删除文件和文件夹 熟练□ 会□ 不熟练□
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科 目 信息技术 教学对象 三年级 授课教师
课 型 新课型 课 时 1课时 授课时间
一、教材分析
本课的活动目标是了解Windows 7操作系统的创建文件和文件夹，使用创建文件和文件夹操作方法。本课是了解windows操作系统的重要一课，既用到了前面的知识，又对后面的操作做了铺垫。本课重难点是熟悉创建文件和文件夹的操作，对学生实践操作能力要求很高，继而激发学生的学习兴趣和探索认知能力。
二、学习者特征分析
本课教学对象是小学三年级学生，在学习本课之前，对创建文件和文件夹有了一个初步的认识，所以学生学起来比较容易。引导他们学习老师操作的方法，通过自主探究、组内合作完成任务。
三、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度价值观）
1、认识Windows 7操作系统的创建文件和文件夹 2、使用Windows 7操作系统的创建文件和文件夹 3、通过师生交流，给学生方法、鼓励，让学生享受成功的喜悦，树立信心，激发学生学习信息技术的兴趣，养成良好的分类整理的习惯、文明使用信息技术的素养。
四、教学策略选择与设计
教学模式：“传递——接受”教学模式、自主探究教学模式、任务驱动教学模式 教学方法：演示法、讨论法、自主探究、协作学习 教学手段：多媒体教学
五、教学环境及资源准备
计算机教室 教师教学资源 学生练习资源
六、板书设计
板书： 有条不紊管文件 创建文件--复制--移动--删除（只能删除自己创建的文件） 创建文件夹--复制--移动--删除
七、教学过程
所需 时间 教 学 流 程 教师活动 学生活动 设计意图
2 导入新课 同学们，在上节课，我们已经认识了文件和文件夹。在日常的学习和生活中，我们会经常用到文件，下面，请和老师一起，走近文件世界吧。 学生倾听情境 让学生通过情境教学法，激发学生的学习兴趣。
36分钟 讲授新课 打开计算机-D盘，在空白处右击，在弹出的右键菜单中选择“新建”命令，在“第二级”菜单中选择“文本文档”，修改为我们需要的名字，这样，一个“记事本”文件（文本文档）就建成了。 请按照老师刚刚演示的方法，创建一个名为“春游”的记事本文件。 在刚才的过程中，有人用不同的方法来创建文件吗？【有】让他来演示方法【没有】点击“文件”菜单-新建-文本文档 现在我们掌握了创建文件的方法，大家想想，在我们这样一个公共计算机教室中，很多人使用一台计算机，怎样才能把自己的文件整理的有条理、使用查找和使用呢？对，就是使用文件夹，请同学们打开书P33，根据我们学习的创建文件的方法，参考教材提示，2人为一小组，用自己的名字创建一个文件夹 文件夹的创建是不是只有一种方法呢？对，方法有几种，请同学来演示一下。 随着时间的推移，我们会在自己的文件夹中积累越来越多的文件，可能会有音乐文件、视频文件、画图文件……如何在很多文件中快速而准确地找到自己想要的文件呢？请思考 对，那就是继续使用文件夹，给不同的文件进行分类存储，现在，老师发一些素材文件给你们，请按照不同的文件类型分别创建一些文件夹，名字要有代表性。（发素材） 文件夹建好了，如何把文件放到相应的文件夹中呢？请小组探究出解决问题的方法。 讲解使用“编辑”菜单进行文件的复制-粘贴操作。请同学把“春游”和“有趣的一天”复制到相应的文件夹中。 这种方法很方便，但是也有问题：同一个文件我们复制了两份，既浪费计算机空间，也给我们管理带来不便，请同学们探究出更好的方法。（提示：选定要移动的文件后，使用“编辑”菜单的“剪切”命令） 文件可以进行“复制-粘贴”、“剪切-粘贴”操作，文件夹是不是也可以这样操作呢？请把“图片”文件夹复制到桌面上 随着我们的学习的进行，无用的文件和文件夹我们要及时清理，我们可以这样来做，选择我们要删除的文件“春游”，点击工具栏中的“组织-删除”，在弹出的确认删除对话框中点击“是”，文件“春游”就被删除了，请同学们删除“你的名字”文件夹中的“春游”文件，你也可以用不同的方法来删除文件。（这个操作要小心，我们只能删除自己创建的无用文件和文件夹） 删除的文件到哪里去了呢？ 对，暂时存放到“回收站”里，如果我们不小心删错了，还可以从“回收站”中还原回来（演示），如果确认是无用文件，那么就可以彻底删除了【清空回收站或在回收站中进行删除操作】按照这样的方法，请彻底删除桌面上我们刚刚复制的“图片”文件夹。 观看演示 动手创建文件 学生小组合作学习，互相交流。 倾听 创建文件夹 演示不同方法创建文件夹 小组讨论 汇报方法 根据素材类型创建不同的文件夹 小组探究 展示汇报 根据演示操作 小组探究 展示 复制文件夹 删除文件 演示不同的方法 删除文件 还原文件 彻底删除文件 清空回收站 先创建文件，继而创建文件夹，顺理成章 自主探究，培养能力 合作学习，培养合作精神 深入探究，举一反三
2分 分享交流 今天学习了文件和文件夹操作，你有什么收获呢 分享给同学们。 学生分享这节课学到的知识。 培养学生归纳总结、概括交流的能力。
教学评价设计 创建文件和文件夹 熟练□ 会□ 不熟练□ 复制、移动文件和文件夹 熟练□ 会□ 不熟练□ 删除、还原、彻底删除文件和文件夹 熟练□ 会□ 不熟练□
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