苏教版五年级下册数学6.1圆的认识课件(共20张PPT)

(共20张PPT)
6.1 圆的认识
想办法画出一个圆，与同学交流。
01
实物画圆
…
找一些圆形的物体，如硬币、三角板中的圆等，将其放在纸面上固定不动，用笔沿实物外沿（或内沿）描一圈，就化成一个圆。
学习目标
1、在练习中，经历对圆的认识的有关知识系统复习与整理的过程。
2、进一步理解并掌握圆的认识的有关知识，能用圆的有关知识解决实际问题。
3、培养回顾与复习的好习惯，查漏补缺，获得积极的学习体验。
活动一：几个同学做套圈游戏，应该让他们怎样站立才公平？
1.先在学习单活动一画出设计图并说明理由；
2.和同学交流一下自己的想法。
活动要求：
1、（ ）叫做圆心。圆心一般用字母（ ）表示。
2、（ ）叫做直径。用字母（ ）表示。
3、（ ）叫做圆的半径。一般用字母（ ）表示。
预习反馈
圆中心的这一点
O
通过圆心并且两端都在圆上的线段
d
连接圆心和圆上任意一点的线段
r
2、 圆的大小的比较
例： 比较下面两个圆的大小。
半径1厘米的圆和直径1厘米的圆。
典例精析
题型归纳
半径1厘米的圆大于直径1厘米的圆。
O
r
d
O
活动二：认识圆心、半径和直径。
探究四：
课堂探究
认识圆的各部分名称：
圆中心的这一点叫做圆心。圆心一般用字母O表示。
通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。用字母d表示。
连接圆心和圆上任意一点的线段叫做圆的半径。一般用字母r表示。
O
d
r
o
r
d
A
B
C
画圆时，针尖固定的一点是圆心，通常用字母O表示；
连接圆心和圆上任意一点的线段（如OA）是半径，通常用字母r表示；
通过圆心并且两端都在圆上的线段（如BC）是直径，通常用字母d表示。
3、（1）用数对表示每个圆圆心的位置。
随堂检测
（6,4）
（12,3）
（9,2）
直径d
连接圆心和圆上任意一点的线段是半径，通常用字母r表示。
半径r
圆心O
通过圆心并且两端都在圆上的线段是直径，通常用字母d表示。
认识圆
画圆时，针尖固定的一点是圆心，通常用字母O表示。
在自己画的圆内标出圆心，画一条半径和一条直径，并分别用字母表示。
1、在同一个圆里，可以画（ ）条半径和直径， 所有半径的长度都（ ）；所有的直径也都（ ）。
2、在同一个圆里，直径是半径的（ ）倍，半径是直径的（ ）。
3、圆是（ ）图形，它有（ ）条对称轴
我的报告单
无数
相等
相等
2
一半
轴对称
无数
直径
随堂检测
3、填表
40厘米
3米
14厘米
0.12米
1.95米
你欣赏过这样的建筑或工艺吗？
你学到了什么？有什么收获？
我们的人生就像一个画圆的过程，圆心就像我们的梦想或者目标，只有我们有了明确的目标，我们才会有生活的动力和方向。半径就像我们每个人的天赋各有异禀，因此每个人所带来的的影响各不相同，所以每个人只要尽力画好自己的圆。
距离点“O”2cm的点会形成什么样的图形吗？想一想，有几种可能？
O
线
面
体
O
活动五：找一找
（2）
画圆是，圆规两脚间的距离就是圆的（ ），如果圆规两脚间的距离是2.5厘米，那么画出的圆的直径是（ ）厘米，半径是（ ）厘米。
半径
5
2.5
作业布置
1、自己确定半径画圆。
2、预习第88、91页的有关内容。
Goodbye~
感谢聆听，下期再会