(共21张PPT)
数字与信息
本节目标
1、知道数字编码中蕴含着丰富的信息,了解数字编码的特点。
2、了解一些常见的数字编码所表示的信息,体会用数字编码表达信息的方法,感受数字编码的应用价值。
同学们,在我们的日常生活中
的哪些地方运用了数字信息?
138-6258-3191
不同的身份证号码中有相同的部分吗?你知道这一部分所包含的信息吗?
[参考图]
湖南省
株洲市
荷塘区
身份证号码中相同地区的1~6位相同,因为这一部分表示地区代码;
探究二:
课堂探究
如果要为全校同学编号,你想表达哪些方面的信息?准备怎样设计?
用8位数的编码,分别表示全校同学的入学年份、班级和学号等信息。
用6位数的编码,分别表示全校同学的年级、班级、学号和性别等信息。
2
1
1
7
5
4
直塘中心
320586198710178017
徐校长(女)
周校长(男)
体育万老师(男)
信息朱老师(女)
你还见过哪些用数字编码表达信息的例子?它们分别是由哪几部分组成的?各表达了怎样的信息?
南京市的电话区号是“025”
往外地拨打电话要拨区号。
在生活中,我们常见到一些用数字编成的号码,这些号码都表达一定的信息
1、440321197506281523是一个身份证号码,他(她)的生日是( ),他(她)是( )性。
作业布置
2、预习第106页的有关内容。
下面是一家三口的身份证号码
320281199701250049
32021919700812001X
320219197111100145
…妈妈
…孩子
…爸爸
(女)
省级地区
市级地区
县区级邮局
投递邮局
215131
320821197912055322
江苏省
淮安市
淮阴区
清浦区
32081119770902053X
出生年月日
顺序码
性别:女
校验码
性别:男
校验码的计算方法
将身份证号码的前面17位数分别乘不同的系数。从第一位到第十七位的系数分别为:7、9、10、5、8、4、2、1、6、3、7、9、10、5、8、4、2。
将这17位数字与系数相乘的结果相加。
用相加的和除以11,看余数是多少?
余数只可能有0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10这11个数字。其分别对应的最后一位身份证的号码为1、0、X、9、8、7、6、5、4、3、2。
通过上面得知如果余数是2,就会在身份证的第18位数字上出现罗马数字的Ⅹ。如果余数是10,身份证的最后一位号码就是2。
感谢同学们积极配合!