人美版四年级下册美术 第14课 艳丽的大公鸡 教案
文档属性
| 名称 | 人美版四年级下册美术 第14课 艳丽的大公鸡 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 44.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2022-05-16 14:43:59 | ||
图片预览
文档简介
《艳丽的大公鸡》教案
课 题：艳丽的大公鸡
课 型：造型·表现
教学时间：1课时。
目标确定的依据：
教材解读：首先我根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定《艳丽的大公鸡》一课属于“造型 表现”学习领域，通过本课学习，使学生了解、认识冷暖色，了解冷色和暖色之间的相互关系，感受以冷暖色对比为主要表现方法的作品所产生的特有的美感，并且学习运用冷暖色对比的方法来表现作品，科学的认识、理解色彩现象，培养学生的色彩美感意识，激发学生学习色彩的兴趣，丰富学生对色彩的感受，提高学生对色彩的感知能力和运用表现能力。即通过看看、画画、做做等方法表现事物，激发学生丰富的想象力与创造愿望。
学情分析：
本节课是在三年级的基础上，进一步学习色彩的基础知识。本节课《艳丽的大公鸡》，针对小学四年级儿童的心理特点和认知规律，直接激趣导入，自主探究进入新授内容。
学习目标：
1、 知识与技能
了解冷色、暖色的色彩知识，体会冷暖色搭配的美感。培养感受色彩美的意识，逐步提高学生观察、表达和创作的能力。
2、 过程与方法
通过观察、比较、欣赏、发现、分析、绘画等方法，感受冷暖色对比运用使画面产生艳丽、活泼的感觉。
3、 情感、态度和价值观
提高学生创作色彩画的兴趣，并学会运用色彩知识为生活服务。
教学重点：了解冷色、暖色的色彩知识，体会色对比的美感。
教学难点：运用冷暖色对比的方法创作特点鲜明、姿态生动、色彩艳丽的大公鸡。
课前准备： 图片、 油画棒 、彩笔 、画纸等。
教学过程：
1、 创设情境，激趣导入。
1、同学们，老师这有一则谜语，请你们猜一猜：
一朵芙蓉头上戴，锦衣不用剪刀裁，虽然不是英雄将，一唱千户万门开。谁能猜出来是什么呢？（大公鸡）
你们知道今年是什么年吗？（鸡年）
大家真聪明！请同学们把书翻到34页，今天我们来学习第14课《艳丽的大公鸡》。板书课题——14、艳丽的大（贴鲜艳的公鸡图片）
2、出示学习目标：请你用冷暖色对比的方法大胆地画一只艳丽的大公鸡。请一同学读一遍。根据学习目标，今天我们就要来当一次小小设计师，帮这只引吭高歌的大公鸡设计一件绚丽而又光彩照人的衣服，有信心吗？生：有。
3、观察大公鸡的动态与特征。
同学们，想给大公鸡设计衣服并不简单，先来观察一下生活中的大公鸡的外形与母鸡小鸡相比，有哪些明显的特征？
板书：外形。
生：又红又大的鸡冠，身体强壮，尾巴的羽毛长而蓬松，嘴巴下有红色的肉冉……
老师根据学生的描述在黑板上画一只雄伟的大公鸡。
大公鸡身上的颜色是什么样的？（五颜六色、五彩缤纷、艳丽）
板书：色彩：艳丽
大公鸡的姿态平时都是什么样的？
板书：姿态 （威风凛凛、耻高气昂、引吭高歌……）
如果有一群大公鸡生活在一起，它们平时喜欢干什么？（打架、斗鸡）请同学们分别上前拼摆出大公鸡的各种姿态，并给大家介绍大公鸡在干什么？
2、 复习旧知识
1、巩固冷色知识
出示穿着冷色外衣的大公鸡，请同学样找一找，公鸡的羽毛运用了哪些颜色？
绿色、蓝色、紫色
这些颜色带给我们什么感觉？在色相环中我们把这些颜色统称为什么色？
寒冷、凉爽——冷色
2、巩固暖色知识
出示穿着暖色外衣的大公鸡，请同学们找一找，公鸡的羽毛运用了哪些颜色？
红、橙、黄
这些颜色带给我们什么感觉？在色相环中我们把这些颜色统称为什么色？
热烈、温暖——暖色
3、 初识新知：冷暖色搭配
1、我们分别欣赏了冷色、暖色的大公鸡，下面我们看看这只大公鸡和刚才那两只大公鸡相比有什么不同？带给你什么样的感觉？（出示冷暖色调相结合的大公鸡）
艳丽（色彩鲜艳）
2、 这种色彩感受是怎样产生的？
把冷色和暖色一起运用，色彩就形成了鲜明的对比，所以感觉色彩很艳丽。
3、了解对比色（请同学们看书35页左下角小知识，齐读）
在色彩的世界，我们把色彩性质相反，明暗差别大的颜色称为对比色，如红与绿，黄与紫，橙与蓝等互为对比色。当画面中同时运用任意一组对比色时，我们就会感觉画面的色彩很鲜艳。
4、 深入探究
学习冷暖色搭配方法：
1、分析作品，这是农民画家画的《金鸡展翅》，作者用哪些颜色来表现这只艳丽的大公鸡？大公鸡的整体搭配有什么规律？
生：冷色有：蓝、紫。暖色有：红、橙、黄。
规律：大公鸡的主体部分是冷暖色穿插搭配，主体部分以冷色为主，外侧以暖色为主。
2、讨论交流
现在，我们来欣赏同学们的作品，说一说这些作品运用了哪些颜色，色彩是怎样的搭配的，把最喜欢的作品讲给同桌听一听。
五、老师示范
出示作业要求，老师示范如何勾画大公鸡，涂色的方法及如何涂出艳丽的效果。
除了前面老师示范了大公鸡的画法，还可以用装饰法画大公鸡。把大公鸡身体各部分概括为几何形，就可以了。老师示范。
涂色技巧：点彩法、平涂法、混色搭配渐变法。
渐变法既是色彩过渡（课件出示彩虹和色环比较）以前我们在作品中用红橙黄绿青蓝紫等涂过色这种涂色方法即为过渡色（课件出示几幅过渡色的作品）
注意色彩的对比，过度，渐变。（然后出示已画好的艳丽的大公鸡画面，师启发学生用多种手段来表现自己心目中的艳丽的大公鸡。）
师：通过以上的学习，请同学们运用冷暖色对比方法，用真实，想象，幻想，抽象手法画一只你喜欢的大公鸡，并给它披上绚丽的外衣吧！
六、艺术实践，教师指导。
用冷暖色对比的方法，画一幅色彩艳丽的大公鸡的创作画。
要求： 构图饱满，颜色鲜艳。
七、展示交流，总结评价：
教师组织学生展示，交流，讲评。学生之间就如何运用冷暖色使画面更好看进行相互交流，拓展思路。
1、学生自我评价，然后小组内先选一选，谁画的最好？
2、说说被选上的“大公鸡”你喜欢哪一只，为什么？
3、小组间再评一评谁画得有创意、有特色，并向他学学是什么画的？
4、小结：注意观察生活中冷暖色的运用，想想为什么要这样设计？
八、拓展
引导学生观察生活中哪些领域用到了冷暖色。
九、板书设计：
14、艳丽的大公鸡
特征：外形、色彩、姿态
冷色：绿、蓝、紫。安静清凉
暖色：红、黄、蓝。热情温暖。
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课 题：艳丽的大公鸡
课 型：造型·表现
教学时间：1课时。
目标确定的依据：
教材解读：首先我根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定《艳丽的大公鸡》一课属于“造型 表现”学习领域，通过本课学习，使学生了解、认识冷暖色，了解冷色和暖色之间的相互关系，感受以冷暖色对比为主要表现方法的作品所产生的特有的美感，并且学习运用冷暖色对比的方法来表现作品，科学的认识、理解色彩现象，培养学生的色彩美感意识，激发学生学习色彩的兴趣，丰富学生对色彩的感受，提高学生对色彩的感知能力和运用表现能力。即通过看看、画画、做做等方法表现事物，激发学生丰富的想象力与创造愿望。
学情分析：
本节课是在三年级的基础上，进一步学习色彩的基础知识。本节课《艳丽的大公鸡》，针对小学四年级儿童的心理特点和认知规律，直接激趣导入，自主探究进入新授内容。
学习目标：
1、 知识与技能
了解冷色、暖色的色彩知识，体会冷暖色搭配的美感。培养感受色彩美的意识，逐步提高学生观察、表达和创作的能力。
2、 过程与方法
通过观察、比较、欣赏、发现、分析、绘画等方法，感受冷暖色对比运用使画面产生艳丽、活泼的感觉。
3、 情感、态度和价值观
提高学生创作色彩画的兴趣，并学会运用色彩知识为生活服务。
教学重点：了解冷色、暖色的色彩知识，体会色对比的美感。
教学难点：运用冷暖色对比的方法创作特点鲜明、姿态生动、色彩艳丽的大公鸡。
课前准备： 图片、 油画棒 、彩笔 、画纸等。
教学过程：
1、 创设情境，激趣导入。
1、同学们，老师这有一则谜语，请你们猜一猜：
一朵芙蓉头上戴，锦衣不用剪刀裁，虽然不是英雄将，一唱千户万门开。谁能猜出来是什么呢？（大公鸡）
你们知道今年是什么年吗？（鸡年）
大家真聪明！请同学们把书翻到34页，今天我们来学习第14课《艳丽的大公鸡》。板书课题——14、艳丽的大（贴鲜艳的公鸡图片）
2、出示学习目标：请你用冷暖色对比的方法大胆地画一只艳丽的大公鸡。请一同学读一遍。根据学习目标，今天我们就要来当一次小小设计师，帮这只引吭高歌的大公鸡设计一件绚丽而又光彩照人的衣服，有信心吗？生：有。
3、观察大公鸡的动态与特征。
同学们，想给大公鸡设计衣服并不简单，先来观察一下生活中的大公鸡的外形与母鸡小鸡相比，有哪些明显的特征？
板书：外形。
生：又红又大的鸡冠，身体强壮，尾巴的羽毛长而蓬松，嘴巴下有红色的肉冉……
老师根据学生的描述在黑板上画一只雄伟的大公鸡。
大公鸡身上的颜色是什么样的？（五颜六色、五彩缤纷、艳丽）
板书：色彩：艳丽
大公鸡的姿态平时都是什么样的？
板书：姿态 （威风凛凛、耻高气昂、引吭高歌……）
如果有一群大公鸡生活在一起，它们平时喜欢干什么？（打架、斗鸡）请同学们分别上前拼摆出大公鸡的各种姿态，并给大家介绍大公鸡在干什么？
2、 复习旧知识
1、巩固冷色知识
出示穿着冷色外衣的大公鸡，请同学样找一找，公鸡的羽毛运用了哪些颜色？
绿色、蓝色、紫色
这些颜色带给我们什么感觉？在色相环中我们把这些颜色统称为什么色？
寒冷、凉爽——冷色
2、巩固暖色知识
出示穿着暖色外衣的大公鸡，请同学们找一找，公鸡的羽毛运用了哪些颜色？
红、橙、黄
这些颜色带给我们什么感觉？在色相环中我们把这些颜色统称为什么色？
热烈、温暖——暖色
3、 初识新知：冷暖色搭配
1、我们分别欣赏了冷色、暖色的大公鸡，下面我们看看这只大公鸡和刚才那两只大公鸡相比有什么不同？带给你什么样的感觉？（出示冷暖色调相结合的大公鸡）
艳丽（色彩鲜艳）
2、 这种色彩感受是怎样产生的？
把冷色和暖色一起运用，色彩就形成了鲜明的对比，所以感觉色彩很艳丽。
3、了解对比色（请同学们看书35页左下角小知识，齐读）
在色彩的世界，我们把色彩性质相反，明暗差别大的颜色称为对比色，如红与绿，黄与紫，橙与蓝等互为对比色。当画面中同时运用任意一组对比色时，我们就会感觉画面的色彩很鲜艳。
4、 深入探究
学习冷暖色搭配方法：
1、分析作品，这是农民画家画的《金鸡展翅》，作者用哪些颜色来表现这只艳丽的大公鸡？大公鸡的整体搭配有什么规律？
生：冷色有：蓝、紫。暖色有：红、橙、黄。
规律：大公鸡的主体部分是冷暖色穿插搭配，主体部分以冷色为主，外侧以暖色为主。
2、讨论交流
现在，我们来欣赏同学们的作品，说一说这些作品运用了哪些颜色，色彩是怎样的搭配的，把最喜欢的作品讲给同桌听一听。
五、老师示范
出示作业要求，老师示范如何勾画大公鸡，涂色的方法及如何涂出艳丽的效果。
除了前面老师示范了大公鸡的画法，还可以用装饰法画大公鸡。把大公鸡身体各部分概括为几何形，就可以了。老师示范。
涂色技巧：点彩法、平涂法、混色搭配渐变法。
渐变法既是色彩过渡（课件出示彩虹和色环比较）以前我们在作品中用红橙黄绿青蓝紫等涂过色这种涂色方法即为过渡色（课件出示几幅过渡色的作品）
注意色彩的对比，过度，渐变。（然后出示已画好的艳丽的大公鸡画面，师启发学生用多种手段来表现自己心目中的艳丽的大公鸡。）
师：通过以上的学习，请同学们运用冷暖色对比方法，用真实，想象，幻想，抽象手法画一只你喜欢的大公鸡，并给它披上绚丽的外衣吧！
六、艺术实践，教师指导。
用冷暖色对比的方法，画一幅色彩艳丽的大公鸡的创作画。
要求： 构图饱满，颜色鲜艳。
七、展示交流，总结评价：
教师组织学生展示，交流，讲评。学生之间就如何运用冷暖色使画面更好看进行相互交流，拓展思路。
1、学生自我评价，然后小组内先选一选，谁画的最好？
2、说说被选上的“大公鸡”你喜欢哪一只，为什么？
3、小组间再评一评谁画得有创意、有特色，并向他学学是什么画的？
4、小结：注意观察生活中冷暖色的运用，想想为什么要这样设计？
八、拓展
引导学生观察生活中哪些领域用到了冷暖色。
九、板书设计：
14、艳丽的大公鸡
特征：外形、色彩、姿态
冷色：绿、蓝、紫。安静清凉
暖色：红、黄、蓝。热情温暖。
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