四年级下册美术 第18课 面具 赣美版 教案

面具
教学目标：
知识目标：掌握面具的一般知识及其创作方法。培养学生动脑、动手、动眼、动口等综合能力，锻炼学生大胆想象，勇于创新的创造能力。
能力目标：通过对面具艺术的欣赏，分析面具的造型、色彩、特征，了解面具的设计特点和造型方法，从而培养学生的审美能力。
情感目标：热爱民间艺术，对民族传统艺术的传承。提高审美情操和素养，进行审美体验。
教学重点：认识面具的种类、作用和各面具的共同特点。
教学难点：运用面具色彩知识，发挥想象力制作面具。
一、导入
师：南北朝时期，社会动荡，战事频发。相传北齐的兰陵王骁勇善战，但其容貌阴柔俊美，更甚于女子，难以震慑敌军。因此每当上阵杀敌前，都要戴上一个特制的狰狞面具，遮盖其秀美的容颜，增强自身气势。自此，兰陵王威名赫赫，每每有战事，敌人皆闻风丧胆。
然而，在一次大战前夕，敌军竟派细作混入北齐军营，盗走兰陵王面具，导致北齐将士军心大乱。兰陵王只得以真面目示人，屡屡溃败。面对此危局，兰陵王不得不广发江湖英雄令，召集天下各路英杰为他打造一副新的面具。
英雄令内容：
大敌当前，战况紧急，小王丢失面具，故重金悬赏有能之士，为吾重铸面具，襄助本王震慑贼子、决胜沙场，以安军心。
北齐高长恭
师：各位少侠，你们有没有勇气挑战兰陵王的江湖令。为师考考你们，这一次江湖令的任务是什么？（制作面具）撕课题。
师：少侠们，真聪明。但是为兰陵王打造面具类是件容易的事，需要过五关斩六将。
二、新授
一、师：为师刚刚收到兰陵王的飞鸽传书，我们来看看第一个英雄令是什么？
英雄令：各抒己见，众说纷云
（出示图片）你觉得面具有什么作用？面具是人们在节日、祭祀中进行戏剧、舞蹈表演的道具之一，是一种古老的艺术品。（你们说的甚是有理，为师深感欣慰）恭喜少侠们完成了第一个江湖令（插红旗）
二、师：古语有云：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我们离胜利的道路还很远，需要继续前行。我们来继续挑战第二个人江湖令：学贯中西，博古通今。
1、我们来欣赏世界上几个具有特色的面具？（出示图片）这是非洲的宗教面具，这是斯里兰卡的除魔面具，这是日本的能戏面具。图片看完后你们有感觉？（少侠好眼力呀，这些面去给人一种狰狞，夸张和恐怖的感觉。）
2、那你们想知道咱们中国的面具是什么样的吗？（出示课件）
这是中国藏戏面具，给你什么感觉？你从哪里感觉到可怕？（横眉竖眼，龇牙咧嘴，面目狰狞。正常人的五官是做不到这样的，而面具通过五官的夸张来表达性格，人们用户面具来祭祀，驱赶疾病和怪兽，所以面具越恐怖就越能达到它的目
的。最后一张是傩戏面具。）
3、接下来让我们一起感受下傩舞表演现场。（我们傩戏的面具也是给人一种狰狞的感觉，那他在颜色上有什么特点吗？—色彩艳丽。
三、师：现在让我们完成一下个江湖令：五光十色，争奇斗艳。
各位少侠，你们知道面具的色彩代表着怎样的含义吗？我们从这个红色的面具中感受到了什么情绪？（愤怒、恐怖）那黄色的面具让你产生了什么样的感觉？（活泼、可爱）那你们猜猜纯洁善良的人带的是哪种颜色面具？（白色）哪种面具的颜色让你们感觉到神秘而威严？（黑色）
小结：看来不同的颜色能够表达出不同的情绪，我们可以把这些颜色结合夸张的五官给人带来不同的感觉。
四、师：各位少侠，现在离成功就差最后一步了。我们要挑战兰陵王发出的最后一道江湖令鬼斧神工，巧制面具。
师：制作面具的方法试穿已久，我们需要拜访面具大师上官先生求取秘籍。
上官先生：老夫归隐山林多年，早已不问江湖之事，若想求取秘籍需拜我我为师。
现在拜师仪式正式开始，请各位少侠双手作揖。（播放弟子规）
上官先生：哈哈哈哈哈，老夫与感受到你们的诚意了，先把秘籍传授给你们。（点几卷轴）
一、准备洛阳纸一张。二、确定脸部大小。三添加五官和纹饰。四、大胆用色来绘制。
师：上官大师的秘籍果然高深莫测，少侠别慌，为师已把它破解，请各位少侠看清为师的制作步骤。（师示范）
五、俗话说纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。少侠们，请为兰陵王打造一副独一无二的面具吧。制作时，为师有个小提示：剪刀无情，少侠请小心。
六、评价展示
师：在座的少侠真是才智过人，在短暂的时间里，打造出了那么多精美绝伦的面具。兰陵王得知后也不知选谁的面具为好。有没有哪位？勇士自告奋勇上前展示面具，有其他少侠选出最独特的面具。这里有五张竹牌，得竹牌最多的为胜者。（这位少侠请留步……）
师：这是兰陵王转交给为师的奖励，这个属于你了，请你在课后能和其他的少侠们一同分享。好了，为师已完成使命，青山不改，绿水长流，他日江湖再见！