一年级上册美术 第12课 美丽的鱼 沪教版 教案
文档属性
| 名称 | 一年级上册美术 第12课 美丽的鱼 沪教版 教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 41.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 沪教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2022-05-16 14:50:24 | ||
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文档简介
课题：《美丽的鱼》
【基本信息】
教材：上教版一年级美术 课时：1课时 类型：造型表现（绘画）
【教材分析】
《美丽的鱼》是上教版一年级第一学期，第五单元《我喜欢的动物》中的第一课。本单元的目标是，认识圆形的变化规律，区别不同形象的特征。本课的知识要素是:认识基本形，认识各种线条的组合。技能要求是，用线条、色彩组合画面。在本课的教学中体验鱼儿的造型、花纹与色彩的自然美。培养学生爱护动物，增强保护生态、改善环境的意识；并从联想中发现不同动物的特征。
【学情分析】
大部分的小朋友都有去海洋水族馆的经历，再加上幼儿园也有画鱼的尝试，所以对鱼儿的认识是比较熟悉的。但用形状概括出鱼的造型，以及用线条和色彩进行装饰，对学生来说，要求上还是有所提高的。低年级的小朋友对具象的形状感兴趣，对抽象形式的线条虽然有一定的感性认识，往往不容易接受。用他们自己的语言来形容线条、形状，如：像水波一样的、像锯齿一样的、像卷头发一样的、月亮形的等等，学生有所感受，形象感强，就易于接受与表现。
【教学目标】
知识与技能：学会用形状概括出鱼的造型，并能用线条和色彩进行装饰，表现鱼的花纹。
过程与方法：通过观察比较感受鱼的多种形状，提高学生的观察能力。
情感态度价值观：激发美术学习的兴趣，感受花纹及色彩的组合美，培养学生爱护鱼类的情感。
【教学重点】用基本形状画出鱼的造型
【教学难点】用线条和色彩对鱼儿进行合理的装饰
【教学设计】
本课考虑到鱼儿对学生来说比较熟悉，所以以情景的创设贯穿始终。整节课紧紧围绕着重点，用基本形状画出鱼的造型；难点，用线条和色彩对鱼儿进行合理的装饰进行展开。本课以学生的生活经验为基础进行引导。让学生欣赏鱼的图片，有鱼的造型、花纹和色彩。大量的鱼造型、线条装饰的花纹和色彩图片呈现在学生面前，形成一个素材库。教师适当地加以归纳、提炼、总结可以找出造型、线条组合形式、色彩搭配。
课的导入，通过欣赏海洋水族馆的照片，勾起学生的回忆，学生会因为去过而感兴趣，产生共鸣。一下子转到了本节课的学习内容，美丽的鱼。
观察与发现环节，即是课的新授部分。鱼的造型，花纹和色彩几个方面进行展开。以各种鱼为例进行结构、造型分析，强调了以基本形为主的造型。其中“鱼的造型”部分，通过欣赏、观察图片，发现鱼的结构；鱼的各种形状；用不同的基本形概括鱼的造型；认识有特点的鱼。从中概括出鱼的外形具有多变的特点。“花纹和色彩”部分，通过讨论和比较，鱼儿身上为什么有美丽的花纹和色彩？怎样画出鱼儿身上美丽的花纹？思考发现鱼儿身上美丽的花纹和色彩与自然、生存是紧密联系的，以及用线条和色彩能表现美丽的花纹。并通过运用多媒体演示“鱼儿换衣服”，感受线条组合的魅力，线条的多少、疏密能产生不同形式的花纹。概括出鱼的花纹具有丰富、色彩斑斓的特点。
练习的过程，要求学生能画出一条具有基本形（以椭圆形为主）的鱼，尽可能大些；用线条对鱼儿进行装饰，深浅不同的颜色搭配，表现鱼儿和花纹。
评价的过程，以黑板上集体作业共同营造海底世界的氛围。学生欣赏、评价，再一次围绕着重点，用基本形概括鱼的造型，鱼儿的特点；难点，能运用线条进行装饰，具有美感；色彩搭配是否好看作为依据几个方面进行评价。
拓展的环节，可以欣赏鱼组成的画面或鱼做的彩泥作品。一种是作为课的延续，另一种强调拓宽学生的视野。教学中渗透鱼儿的造型、花纹与色彩的自然关系。培养学生爱护动物，增强保护生态、改善环境的意识。
对学生来说，画鱼并不难，关键通过这节课，让学生知道画鱼的方法。同时要求教师在选择鱼的图片时，注意典型性，要恰如其分。
【教学准备】
学具：记号笔、铅画纸、水彩笔、油画棒等
教具：范画、记号笔
【学习资源】
海洋纪录片、鱼类图片、学生作业等
【教学过程】
一、导入与欣赏
1. 创设情景：播放海洋中水流的声音
师述：让我们跟随潜水员来到海底，看看这里有什么？
2.播放海洋鱼类纪录片
师述：这里的鱼不仅多，而且它们造型各不相同，都很美丽，今天就让我们一起来学习——
3.揭示课题：美丽的鱼
二、观察与发现
1. 欣赏图片，鱼的造型
1）发现鱼的各种形状
问：鱼的身体有哪些形状呢？
椭圆形为主，圆形、长方形、菱形、三角形、半圆形，不规则形
2）出示图片，观察鱼的结构
问：鱼有哪几个部分组成？
鱼头、鱼身、鱼尾和鱼鳍
3）用不同的基本形表现鱼的造型，添加鱼头、鱼尾和鱼鳍，出示相对应的简笔画
概括：鱼的外形有特点（板书）
4）师生互动，练习有特点的鱼
2. 发现鱼的花纹和色彩
1）多媒体“鱼儿换衣服”，感受不同形式的花纹
以直线变化为主的，以弧线变化为主，以折线变化为主的，以曲线变化为主，综合的等等。注意线条疏密要得当。线条较少时，颜色以色块为主，形成画面简洁、明快的特点。
2）怎样画出鱼儿身上美丽的花纹呢？
用线条和色彩
概括：点线组合有美感（板书）
色彩鲜艳又均匀（板书）
三、创作与辅导
1. 练习内容：画一条美丽的大鱼
练习要求：1. 鱼的外形有特点
2. 点线组合有美感
3. 色彩鲜艳又均匀
2. 学生练习，教师巡视指导。（背景音乐播放）
四、欣赏与评论
1. 创设情境：
黑板展示学生作品。海底世界真美丽，蓝蓝的水中美丽的鱼儿游来游去，我们要保护好环境。
2. 学生自评、互评，教师评价
①鱼的形状、动态有变化吗？
②色彩搭配有深浅吗？
③线条流畅，涂色均匀吗？
3. 教师总结
通过这节课的学习，小朋友对鱼儿的造型、花纹和色彩有了更深的认识，也知道我们要保护好环境，让鱼儿快乐的生活。我们还可以利用其它的方式和材料来表现鱼儿。
五、拓展
彩泥小鱼组成的工艺作品……
一年级美术《美丽的鱼》学生自评表
学校： 青浦豫英小学执教： 张林梓 时间：2018年11月20日周二上午第4 节
班级： 一（1）班 姓名： 学号：
评价维度 评价内容 评价等第
优 秀 良 好 合 格 需努力
学习习惯 认真听
仔细看
主动说
大胆画
会整理
学业成果 形象生动
装饰美丽
涂色均匀
【基本信息】
教材：上教版一年级美术 课时：1课时 类型：造型表现（绘画）
【教材分析】
《美丽的鱼》是上教版一年级第一学期，第五单元《我喜欢的动物》中的第一课。本单元的目标是，认识圆形的变化规律，区别不同形象的特征。本课的知识要素是:认识基本形，认识各种线条的组合。技能要求是，用线条、色彩组合画面。在本课的教学中体验鱼儿的造型、花纹与色彩的自然美。培养学生爱护动物，增强保护生态、改善环境的意识；并从联想中发现不同动物的特征。
【学情分析】
大部分的小朋友都有去海洋水族馆的经历，再加上幼儿园也有画鱼的尝试，所以对鱼儿的认识是比较熟悉的。但用形状概括出鱼的造型，以及用线条和色彩进行装饰，对学生来说，要求上还是有所提高的。低年级的小朋友对具象的形状感兴趣，对抽象形式的线条虽然有一定的感性认识，往往不容易接受。用他们自己的语言来形容线条、形状，如：像水波一样的、像锯齿一样的、像卷头发一样的、月亮形的等等，学生有所感受，形象感强，就易于接受与表现。
【教学目标】
知识与技能：学会用形状概括出鱼的造型，并能用线条和色彩进行装饰，表现鱼的花纹。
过程与方法：通过观察比较感受鱼的多种形状，提高学生的观察能力。
情感态度价值观：激发美术学习的兴趣，感受花纹及色彩的组合美，培养学生爱护鱼类的情感。
【教学重点】用基本形状画出鱼的造型
【教学难点】用线条和色彩对鱼儿进行合理的装饰
【教学设计】
本课考虑到鱼儿对学生来说比较熟悉，所以以情景的创设贯穿始终。整节课紧紧围绕着重点，用基本形状画出鱼的造型；难点，用线条和色彩对鱼儿进行合理的装饰进行展开。本课以学生的生活经验为基础进行引导。让学生欣赏鱼的图片，有鱼的造型、花纹和色彩。大量的鱼造型、线条装饰的花纹和色彩图片呈现在学生面前，形成一个素材库。教师适当地加以归纳、提炼、总结可以找出造型、线条组合形式、色彩搭配。
课的导入，通过欣赏海洋水族馆的照片，勾起学生的回忆，学生会因为去过而感兴趣，产生共鸣。一下子转到了本节课的学习内容，美丽的鱼。
观察与发现环节，即是课的新授部分。鱼的造型，花纹和色彩几个方面进行展开。以各种鱼为例进行结构、造型分析，强调了以基本形为主的造型。其中“鱼的造型”部分，通过欣赏、观察图片，发现鱼的结构；鱼的各种形状；用不同的基本形概括鱼的造型；认识有特点的鱼。从中概括出鱼的外形具有多变的特点。“花纹和色彩”部分，通过讨论和比较，鱼儿身上为什么有美丽的花纹和色彩？怎样画出鱼儿身上美丽的花纹？思考发现鱼儿身上美丽的花纹和色彩与自然、生存是紧密联系的，以及用线条和色彩能表现美丽的花纹。并通过运用多媒体演示“鱼儿换衣服”，感受线条组合的魅力，线条的多少、疏密能产生不同形式的花纹。概括出鱼的花纹具有丰富、色彩斑斓的特点。
练习的过程，要求学生能画出一条具有基本形（以椭圆形为主）的鱼，尽可能大些；用线条对鱼儿进行装饰，深浅不同的颜色搭配，表现鱼儿和花纹。
评价的过程，以黑板上集体作业共同营造海底世界的氛围。学生欣赏、评价，再一次围绕着重点，用基本形概括鱼的造型，鱼儿的特点；难点，能运用线条进行装饰，具有美感；色彩搭配是否好看作为依据几个方面进行评价。
拓展的环节，可以欣赏鱼组成的画面或鱼做的彩泥作品。一种是作为课的延续，另一种强调拓宽学生的视野。教学中渗透鱼儿的造型、花纹与色彩的自然关系。培养学生爱护动物，增强保护生态、改善环境的意识。
对学生来说，画鱼并不难，关键通过这节课，让学生知道画鱼的方法。同时要求教师在选择鱼的图片时，注意典型性，要恰如其分。
【教学准备】
学具：记号笔、铅画纸、水彩笔、油画棒等
教具：范画、记号笔
【学习资源】
海洋纪录片、鱼类图片、学生作业等
【教学过程】
一、导入与欣赏
1. 创设情景：播放海洋中水流的声音
师述：让我们跟随潜水员来到海底，看看这里有什么？
2.播放海洋鱼类纪录片
师述：这里的鱼不仅多，而且它们造型各不相同，都很美丽，今天就让我们一起来学习——
3.揭示课题：美丽的鱼
二、观察与发现
1. 欣赏图片，鱼的造型
1）发现鱼的各种形状
问：鱼的身体有哪些形状呢？
椭圆形为主，圆形、长方形、菱形、三角形、半圆形，不规则形
2）出示图片，观察鱼的结构
问：鱼有哪几个部分组成？
鱼头、鱼身、鱼尾和鱼鳍
3）用不同的基本形表现鱼的造型，添加鱼头、鱼尾和鱼鳍，出示相对应的简笔画
概括：鱼的外形有特点（板书）
4）师生互动，练习有特点的鱼
2. 发现鱼的花纹和色彩
1）多媒体“鱼儿换衣服”，感受不同形式的花纹
以直线变化为主的，以弧线变化为主，以折线变化为主的，以曲线变化为主，综合的等等。注意线条疏密要得当。线条较少时，颜色以色块为主，形成画面简洁、明快的特点。
2）怎样画出鱼儿身上美丽的花纹呢？
用线条和色彩
概括：点线组合有美感（板书）
色彩鲜艳又均匀（板书）
三、创作与辅导
1. 练习内容：画一条美丽的大鱼
练习要求：1. 鱼的外形有特点
2. 点线组合有美感
3. 色彩鲜艳又均匀
2. 学生练习，教师巡视指导。（背景音乐播放）
四、欣赏与评论
1. 创设情境：
黑板展示学生作品。海底世界真美丽，蓝蓝的水中美丽的鱼儿游来游去，我们要保护好环境。
2. 学生自评、互评，教师评价
①鱼的形状、动态有变化吗？
②色彩搭配有深浅吗？
③线条流畅，涂色均匀吗？
3. 教师总结
通过这节课的学习，小朋友对鱼儿的造型、花纹和色彩有了更深的认识，也知道我们要保护好环境，让鱼儿快乐的生活。我们还可以利用其它的方式和材料来表现鱼儿。
五、拓展
彩泥小鱼组成的工艺作品……
一年级美术《美丽的鱼》学生自评表
学校： 青浦豫英小学执教： 张林梓 时间：2018年11月20日周二上午第4 节
班级： 一（1）班 姓名： 学号：
评价维度 评价内容 评价等第
优 秀 良 好 合 格 需努力
学习习惯 认真听
仔细看
主动说
大胆画
会整理
学业成果 形象生动
装饰美丽
涂色均匀