沪教版一年级上册美术 教案 第17课 我的太阳 （表格式）

课题 《我的太阳》
教材 分析 本课通过启发学生想像，让学生带入主观情感，从而表现出具有个性的“我的太阳”的形象。“我的太阳”从激发主体热情和本原意识出发，诱发学生的表现欲望，本课的难度很大，但给学生表现的空间却很大。从平时学生画的太阳来看，往往显得简单、模式化。如何使这一课学生感兴趣而又不概念化，教师的引导就是关键了。教材范图中提供了画家米罗的作品和学生课堂作业，画面充满了激情和活力。
学情 分析 根据学生的生活经验，他们对太阳都有一定的认知，而且经常在作品中表现。本课旨在突破学生已有的思维定式，开括对太阳形象的想象，使学生更亲近自然。
教学 目标 知识与技能： 初步了解太阳的造型特点，学会把圆形与点线组合，并用色彩表现想象中的太阳造型。 过程与方法： 在描述与交流的过程中，发现运用圆形和点线组合，可以表现不同表情、不同光芒太阳的方法。 情感态度与价值观： 感受太阳对人类生活有着不可替代的重要作用，培养大胆地创造表现得意识，激发热爱大自然的情感。
教学 重点 有创意地表现太阳表情
教学 难点 圆形与点线组合的表现太阳的光芒
课前 准备 学具： 勾线笔、油画棒、铅画纸等 教具： 同上，同龄人作品、相关资料、课件等
教学过程
教学 板块 教师活动 学生活动 设计意图 评价关注点
一、导入与交流 1、出示关于太阳的谜语，组织猜谜活动。 东边升起西边落， 又发光来又发热， 万物生长离不了， 九大行星围它跑。 揭题：今天我们的课题是：我的太阳。 2、组织学生结合生活经验，讨论太阳的作用。 3、小结：太阳给人类带来光明和温暖，是人类生活不可缺少的自然条件。 讨论太阳的作用 欣赏导入，激发学生兴趣。 能了解太阳的作用。
二、讨论与尝试 1、平常你们是怎么画太阳的，组织小朋友上黑板尝试。 小结：太阳是由一个圆和太阳光芒组成的。 2、那我们怎么表现出有独特个性的太阳？ 多媒体出现2幅图片 可以把太阳画成小姑娘的形状，也可以画成老爷爷的样子。 小结：可以怎么表现？ 可以用拟人的方法，给太阳画上五官和表情。 3、人都是有表情，那么我们又可以怎么表现太阳的表情呢？ 多媒体演示各种太阳的表情。 4、提问：太阳的表情可以变，那么光芒能变吗？ 演示：可以用点线面组合表现不同形式的阳光。 多媒体欣赏：各种太阳的光芒。 上黑板试试平时是怎么画太阳的，并了解太阳是由一个圆和光芒组成的。 说一说怎么表现独特个性的太阳。 说一说人都有哪些表情，怎么用人的表情来表现太阳的表情。 想一想太阳的光芒能怎么变。 让学生理解太阳的不同表现方式。 能了解太阳的不同表现方式。
三、绘画与辅导 1、学生作业欣赏。 2、明确作业要求： ①用圆形与点线组合，画出有创意的太阳。 ②注意太阳表情的变化。 3、学生创作，教师巡视，及时帮助有困难的学生，发现学生创意并表扬。 根据要求，能有创意的画出不同的太阳形象。 通过欣赏学生作品，为之后的创作找灵感。 能有创意的画出不同的太阳形象。
四、展示与评价 展示学生作品。 1、学生自评：说说自己作业中的太阳故事。 2、学生互评：交流对同学作品的欣赏感受。 评价内容： ① 用圆形和点线表现太阳，并画出有创意的光芒。 ② 太阳表情的表现要有趣又生动。 ③ 色彩鲜艳、明亮。 教师总评：鼓励学生的大胆表现。 1、展示作品。 2、学生自评与互评。 给出评价的提示，引领学生学会评价，在评价中确立自信、学会赞赏、促进交往。 能学习评价作品，能发现他人的创意。
课堂 作业
教学 反思