三年级下学期数学 3解决问题的策略 课件（19张PPT）

(共19张PPT)
解决问题的策略
1.口算
15+6=　　25－8=　　30+7=　　6+24=
27－9=　　14+6=　　19-9=　　20－7=
大家一起来
新知导入
我有100元钱，买3个书包，够吗？
35元/个
35×3=105（元）
105＞100
答：不够。
数量关系式：
（ ）×（ ）=（ ）
单价
数量
总价
探究新知
裤子48元
画出表示上衣价格的线段，并在图中表示出问题。
上衣的价格是裤子的3倍，买一套衣服要用多少元？
画出表示上衣价格的线段，并在图中表示出问题。
上 衣
裤 子
48元
？元
知识讲解
一、解决问题的策略。
可以从已知条件出发，根据已知条件，逐步推出要解决的问题；也可以从问题除法，根据要解决的问题寻找需要的条件，看条件是否具备，如不具备，先求出间接条件，从而解决问题。
主要有两种解决方法，分别是“分析法”和“画线段图”。　　
师：这里有不同价格的运动服和运动鞋，要求最多剩下多少元，应该怎么算用去的钱
买一套价格最低的运动服和运动鞋用去的钱=130+85=215(元)
剩下的钱=300－215= 85(元)
答:最多剩下85元。
（1） 一共用去多少元？
。
（2） 剩下多少元？
。
新知讲解
130+85=215（元）
300-215=85（元）
先想想每一步可以怎样算， 再列式解答。
合作探究
从问题想起，说一说你怎么想的？
买一套衣服的价钱
上衣的价钱
裤子的价钱
+
48元
裤子的价钱
×3
48元
上面两题有什么相同，有什么不同？解答的过程呢？
已知条件相同，问题不同。
都可以根据问题分析数量关系．，确定先算什么。
题中的数量关系不同，解题的方法也不同。
上衣的价格不知道，都要先算买一件上衣多少元。
合作探究
你能用线段图表示吗？
48元
裤子
|
|
上衣
|
|
|
|
|
|
元
合作探究
可以从问题开始想，
根据问题分析数量关
系， 确定先算什么。
要根据题中的条件和问题， 选择分析问题的思路。
说一说：回顾解决问题的过程， 你有什么体会？
42-15=27（枚）
42+27=69（枚）
答：两人一共有69枚邮票。
要先算男孩有多少枚邮票。
我有42枚邮票。
我比你少15枚。
两人一共有多少枚邮票？
合作探究
说一说：画线段图解决问题的步骤是什么？
4、看图，列式解答问题。
1、读题、明确题意。
2、分析、理清数量关系。
3、绘图，直接体现关系。
课堂练习
先提出问题再解答。
一本故事书80页，已经看了32页，剩下的6天看完， ？
80-32=48（页）
答：剩下的每天看8页。
剩下的每天看多少页
48÷6=8（页）
课后作业
1.从教材课后习题中选取；
2.从课时练中选取。
课堂练习
结合线段图解决问题。
如图，洋洋家距离体育场2千米，距离图书馆3千米。他从家出发走了20分钟，每分钟走不50米。
体育场
图书馆
洋洋家
课堂小结
这节课我们学习了什么 你有哪些收获 解答两步计算的实际问题，我们可以怎样思考呢
感谢您的聆听