语文六年级下册14文言文二则《两小儿辩日》 课件(共26张PPT)

(共26张PPT)
两小儿 日
A、辩 B、辨 C、辫
辩
辩：借助语言说明是非或争论真假
学习任务一：初读课文，读准字音，读通句子，
读出古文的节奏与韵味。
评价标准：
1.读得正确、流利
2.读出文言文的节奏和韵味
孔子/东游，见/两小儿/辩斗，问其故。
一儿曰：“我以/日始出时/去人近，而/日中时/远也。”
一儿曰：“我以/日初出/远，而/日中时/近也。”
一儿曰：“日初出/大如车盖，及日中/则如盘盂，此不为/远者小/而近者大乎？”
一儿曰：“日初出/沧沧凉凉，及其日中/如探汤，此不为/近者热/而远者凉乎？”
孔子/不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝 /多知乎？ ”
yú
cānɡ
shú wèi rǔ zhì
wéi
wéi
小组内互读课文，读准字音，读通句子，读出古文的节奏与韵味。将评价结果反馈在导学单上。
评价标准：
1.读得正确、流利
2.读出文言文的节奏和韵味
学习任务二：再读课文，运用所学方法理解文意
并说出故事内容。
小组合作：
交流预习时标记的难理解的字词句，进一步疏通文意，并用自己的话说说故事的内容。
学习任务二：再读课文，运用所学方法理解文意
并说出故事内容。
小组汇报形式：
①难理解语句：请大家跟我看（ ）这句话，这句话的意思是 （ ），这句话中难理解的词语是（ ），我们组运用（ ）的方法来理解的。
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？ ”
日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？
探汤：把手伸到热水里去，这里指天气很热，汤：热水
日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？
学习任务二：再读课文，运用所学方法理解文意并说出故事内容，将评价结果反馈在导学单上。
评价标准：
1.能准确说出文章大意
2.语言清晰，有条理，具有连贯性。
学习任务三：小组共学，明确两小儿各自的观点和理由
人物 观点 理由
小儿甲
小儿乙
1、小组合作，找出两小儿各自的观点和相应的理由，分别用“ ”和“ ”标出，完成下列表格，并借助表格用自己的话说一说两小儿是如何说明自己观点的。
学习任务三：小组共学，明确两小儿各自的观点和理由
人物 观点 理由
小儿甲
小儿乙
日始出时去人近，而日中时远也。
日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？
日初出远，而日中时近也。
日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？
2、聚焦“辩斗”，多种形式朗读，体会两小儿是如何表达观点和辩斗的。
“我以日始出时去人近，
而日中时远也。”
“我以日初出远，而日中时近也。”
“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”
日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
此不为
远者小而近者大乎？
此不为近者热而远者凉乎？
3、思考：两小儿能辩倒对方吗？
视觉
不同的角度
不同的结论
人物 观点 理由
角度
一儿 日始出时去人近，而日中时远也。 日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？
一儿 日初出远，而日中时近也。 日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？
视觉
对温度的感知
孔子儒家学派创始人。是当时社会上最博学者之一，其思想中国和世界都有深远的影响，被列为“世界十大文化名人”之首。
学习任务四：智的启迪，领悟“辩”之真谛
谦虚谨慎
实事求是
知之为知之，不知为不知
学习任务四：智的启迪，领悟“辩”之真谛
3、探求真相
视觉误差（参照物不同）。早晨太阳初升背景是远山或一小角的天空，太阳显得大；中午太阳高高升起，广阔的天空是背景，太阳显得小。
远者小而近者大
原因是早晨太阳斜射大地，中午太阳直射大地。
近者热而远者凉
学习任务四：智的启迪，领悟“辩”之真谛
在这场激烈的辩斗中，你们觉得两小儿身上有哪些值得我们学习的地方？
善于观察、勤于思考、大胆质疑、辩论有理有据……
4、结合提示背诵古文
人物 观点 理由
小儿甲 日始出时去人近，而日中时远也。
日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？
小儿乙 日初出远，而日中时近也。
日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？
评价标准：
能结合表格提示背诵古文
在日常生活中，我们要保持一颗好奇心，本着这种实事求是的精神去观察、去思考、去研究。
科学发现的机遇，总是等着好奇而又爱思考的人。
作业布置
必做题
1、课下继续有感情地背诵课文，背出文言文的节奏和韵味。
2、给父母或朋友讲一讲《两小儿辩日》的故事。
选做题（努力做）
3、小组内排练节目《新两小儿辩日》，可白话文，也可古文，
注意加上动作和神态。
4、阅读《日近长安远》思考：为什么晋明帝两次回答不一样，
他的依据是什么？
孔子不能决也。
判断
（课后第三题）
句意：孔子不能判断。
我也不知道你们谁说的对呀。
wèi
同“谓”，表示说
孰为汝多知乎？
同“智”，智慧
zhì
谁说你是一个多智的人呢？