中考记叙文常见“作用”题探究
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课件19张PPT。三仓镇中学欢迎您21、第6段关于“彩蝶树”的传说在文中有什么作用？（4分）2010年盐城卷19.文章开头写儿子在美国漫游，有什么作用？（4分） 2009盐城卷17、文章运用的两类不同事例有什么特点？这样写有什么作用？（4分）试题回放21、第6段关于“彩蝶树”的传说在文中有什么作用？（4分）2010年盐城卷19.文章开头写儿子在美国漫游，有什么作用？（4分） 2009盐城卷17、文章运用的两类不同事例有什么特点？这样写有什么作用？（4分）试题回放试题回放中考记叙文常见“作用”题探究 执教 王晓峰“作用题”系列探究之一考点描述 “领会重要词、句在语言环境中的意义和作用。”
“欣赏文学作品，能分析品味作品中富有表现力的语言。”
——《2011年盐城中考说明》
统领全篇，总领下文照应标题，点明题意渲染气氛，奠定基调 设置悬念，吸引读者 埋下伏笔，巧做铺垫……知识整理常见首段的作用 照应前文 引起思考
画龙点睛解开悬念 ……知识整理常见尾段的作用总结全文引人深思 丰富内容 巧妙蓄势设置悬念 铺垫下文
……知识整理常见中间段的作用承上启下 引人深思1、①在内容上告诉读者将要去远方独自旅行，②在结构上点题，并引出下文中国留学生和“我”去远方的故事。（点要全面，每点2分）2010年盐城卷《去远方》2010年山西卷《我们一样爱他们》1、环境（环境描写），作用：交代故事发生的背景，为主人公的出场做铺垫（埋下伏笔）。（“环境”1分，“背景”1分，“铺垫”2分） 2、引用泰戈尔的诗句总结全文，告诉读者只有在年轻的时候去远方才会让你生命变得丰富多彩，深化了文章的主旨。（点到总结全文或深化主旨2分；联系具体内容2分）2、照应了标题“我一样爱他们”，解开文中抓阄决定资助对象的悬念。（“照应”2分，“解开悬念”2分） 3、这一段写年轻人的特别，用“不声不响”“独自”等词语为下文设置了悬念， 引发了读者的阅读兴趣。（“悬念”2分，联系原文2分）3、丰富了文章的写作内容，同时联系自己年轻时的经历使文章的感想抒发得更真实自然，更易被人接受。（答道“丰富内容”2分，联系内容分析2分）我来评分解题秘诀一要领一：确认指定段落在行文中的位置。 要领二：明确段落的作用，明确答题的方向(一般从结构和内容两个角度入手)。 要领三：答题一般不能仅仅套用术语，尽可能联系原文分析。合作探究1、标题既是文章的线索，又为全文设置了悬念，激发了读者的阅读兴趣。 (意对即可，每点2分，计4分)
2、文章主要运用了欲扬先抑的手法。文章通过回忆往事，表现了父爱的“无情”，写尽了自己的委屈和对父爱的不理解，这是“抑”；文章最后写“我”明白了父亲的良苦用心，赞美父爱的深沉和温暖，这是“扬”。扬抑结合，使文章更有波澜，人物形象更加鲜明。（指出手法1分，结合内容1分，作用2分，计4分） 《父爱“无情”》1、标题“向陌生人借钱”是贯穿全文的线索，点明了文章的主要内容，还有设置悬念，激发阅读兴趣的作用。(意对即可，每点2分，计4分，答对2点即可得满分)
2、短文把“大伯”、“大妈”、“小姐”与小朋友对“我”的态度进行对比，突出了社会人情的冷淡，使文章主旨得到深化。（指出手法1分，结合内容1分，作用2分，计4分）我来评分《向陌生人借一元钱》标题的作用，从写作对象、设置悬念、线索、主旨、含义等角度来理解；
欲扬先抑、对比衬托等表现手法的作用可以套用公式：表现手法+表现内容+作用或感情等。解题秘诀二实战演练 请同学们分组完成《中考说明》记叙文部分P73第2题、P75第3题、P79第1题、P81第4题。
不能删去。这两段交代了妻子患脑瘤入住医院和他们家境不好的情况，为下文丈夫不得以编织美丽的谎言和“我”见证他们深沉的爱作铺垫。（答“不能”1分，“铺垫”1分，联系具体内容2分，计4分） 埋下了四处伏笔：1、忽然，他听到一阵……是井边的草丛在响。2、忽然那声音再次响起……他提高了警惕。3、只有听到井口的声音……他才振作起来；4、父亲……身边的草丛凌乱不堪。（每点1分，计4分） 引用县志内容说明家乡的历史悠久；写景点出家乡景色的优美为下文做铺垫。（每点2分，计4分） 总结全文，点明中心，深化主题，画龙点睛（2分，答到一点给满分）布置作业完成《中考说明》记叙文专题部分作用题练习。课后探秘
整理归纳说明文和议论文“作用”题的知识要点和解题方法。
有效的方法能使我们的学习事半功倍。掌握了解题的规律，就拿到了打开中考之门的钥匙。老师寄语 成功=艰苦的劳动+正确的方法。
——爱因斯坦 “没有正确的方法，即使有眼睛的博学者也会像瞎子一样盲目摸索。”
——笛卡尔 祝同学们在中考中取得好成绩！
谢谢！
“欣赏文学作品，能分析品味作品中富有表现力的语言。”
——《2011年盐城中考说明》
统领全篇，总领下文照应标题，点明题意渲染气氛，奠定基调 设置悬念，吸引读者 埋下伏笔，巧做铺垫……知识整理常见首段的作用 照应前文 引起思考
画龙点睛解开悬念 ……知识整理常见尾段的作用总结全文引人深思 丰富内容 巧妙蓄势设置悬念 铺垫下文
……知识整理常见中间段的作用承上启下 引人深思1、①在内容上告诉读者将要去远方独自旅行，②在结构上点题，并引出下文中国留学生和“我”去远方的故事。（点要全面，每点2分）2010年盐城卷《去远方》2010年山西卷《我们一样爱他们》1、环境（环境描写），作用：交代故事发生的背景，为主人公的出场做铺垫（埋下伏笔）。（“环境”1分，“背景”1分，“铺垫”2分） 2、引用泰戈尔的诗句总结全文，告诉读者只有在年轻的时候去远方才会让你生命变得丰富多彩，深化了文章的主旨。（点到总结全文或深化主旨2分；联系具体内容2分）2、照应了标题“我一样爱他们”，解开文中抓阄决定资助对象的悬念。（“照应”2分，“解开悬念”2分） 3、这一段写年轻人的特别，用“不声不响”“独自”等词语为下文设置了悬念， 引发了读者的阅读兴趣。（“悬念”2分，联系原文2分）3、丰富了文章的写作内容，同时联系自己年轻时的经历使文章的感想抒发得更真实自然，更易被人接受。（答道“丰富内容”2分，联系内容分析2分）我来评分解题秘诀一要领一：确认指定段落在行文中的位置。 要领二：明确段落的作用，明确答题的方向(一般从结构和内容两个角度入手)。 要领三：答题一般不能仅仅套用术语，尽可能联系原文分析。合作探究1、标题既是文章的线索，又为全文设置了悬念，激发了读者的阅读兴趣。 (意对即可，每点2分，计4分)
2、文章主要运用了欲扬先抑的手法。文章通过回忆往事，表现了父爱的“无情”，写尽了自己的委屈和对父爱的不理解，这是“抑”；文章最后写“我”明白了父亲的良苦用心，赞美父爱的深沉和温暖，这是“扬”。扬抑结合，使文章更有波澜，人物形象更加鲜明。（指出手法1分，结合内容1分，作用2分，计4分） 《父爱“无情”》1、标题“向陌生人借钱”是贯穿全文的线索，点明了文章的主要内容，还有设置悬念，激发阅读兴趣的作用。(意对即可，每点2分，计4分，答对2点即可得满分)
2、短文把“大伯”、“大妈”、“小姐”与小朋友对“我”的态度进行对比，突出了社会人情的冷淡，使文章主旨得到深化。（指出手法1分，结合内容1分，作用2分，计4分）我来评分《向陌生人借一元钱》标题的作用，从写作对象、设置悬念、线索、主旨、含义等角度来理解；
欲扬先抑、对比衬托等表现手法的作用可以套用公式：表现手法+表现内容+作用或感情等。解题秘诀二实战演练 请同学们分组完成《中考说明》记叙文部分P73第2题、P75第3题、P79第1题、P81第4题。
不能删去。这两段交代了妻子患脑瘤入住医院和他们家境不好的情况，为下文丈夫不得以编织美丽的谎言和“我”见证他们深沉的爱作铺垫。（答“不能”1分，“铺垫”1分，联系具体内容2分，计4分） 埋下了四处伏笔：1、忽然，他听到一阵……是井边的草丛在响。2、忽然那声音再次响起……他提高了警惕。3、只有听到井口的声音……他才振作起来；4、父亲……身边的草丛凌乱不堪。（每点1分，计4分） 引用县志内容说明家乡的历史悠久；写景点出家乡景色的优美为下文做铺垫。（每点2分，计4分） 总结全文，点明中心，深化主题，画龙点睛（2分，答到一点给满分）布置作业完成《中考说明》记叙文专题部分作用题练习。课后探秘
整理归纳说明文和议论文“作用”题的知识要点和解题方法。
有效的方法能使我们的学习事半功倍。掌握了解题的规律，就拿到了打开中考之门的钥匙。老师寄语 成功=艰苦的劳动+正确的方法。
——爱因斯坦 “没有正确的方法，即使有眼睛的博学者也会像瞎子一样盲目摸索。”
——笛卡尔 祝同学们在中考中取得好成绩！
谢谢！