(共22张PPT)
语文园地
部编版 五年级下
语文 五年级下册
语文园地
同学们，这一单元学完了，现在，我们来到了语文园地这个版块，就让我们进入语文园地，去汲取里面的营养吧。
交流平台
交流平台
本次“交流平台”讲述了本单元课文的语言特点。巧妙地运用语言，可以为文章增色不少。比如，幽默风趣的语言，能够吸引读者;充满智慧的语言，能启发人的思维;生动形象的语言，能给读者留下深刻的印象。我们在习作中，也要善于运用语言，使文章有特色。
交流平台
杨氏之子和孔君平的对话，利用姓氏的特点做文章，你来我往，真是巧妙。
《手指》一文，作者用风趣的语言，展现了五个鲜明的手指形象，让我们想到生活中类似的人。
《童年的发现》中的“我”被老师误会的时候，用自我调侃的语言安慰自己，令人忍俊不禁。
词句段运用
◇ 他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。
◇这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像猴子在树林中攀缘、穿行。
体会下面句子表达的特点，再选择一种情景说一说。
词句段运用
这两句话都运用了比喻的修辞手法。第一段话将“中指”比作“关公”，将“无名指”和“食指”比作“关平”和“周仓”，形象地体现出中指的地位;第二段话把“体操运动员”比作“猴子”，体现了运动员动作灵巧的特点。
词句段运用
仿写：
无数雨点打落在玻璃窗上，如同颗颗珍珠从天而降，又在玻璃窗上悄然滚落，留下一道道水痕，那雨滴溅落的声音又好似一支乐曲。
词句段运用
读一读，体会作者是怎样表达自己的想法的，再照样子写一段话。
词句段运用
但在五指中，大拇指却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身;水要喷出来，叫他死力抵住;血要流出来，叫他拼命按住;重东西要翻倒去，叫他用劲顶住;要读书了，叫他翻书页;要进门了，叫他撒电铃。
作者为了表达大拇指是“最肯吃苦”的这一观点，列举了六个生活中最常见的例子，这些例子真实生动，增强了说服力。
词句段运用
老黄牛勤勤恳恳，任劳任怨。最苦最重的庄稼活儿，由它来做;装满货物的沉重的牛车，由它来拉;即使是放牧时，也有孩童坐在它的背上;休息时，只有最为简单的草料和清水来供它食用。
仿写
书写提示
颜真卿是唐代著名的书法家，是楷书四大家之一。他的楷书具有恢宏雄壮、大气磅礴的特点。人们常说的“颜筋柳骨”中的“颜筋"，就是形容他的书法筋肉丰满，浑厚有力。《颜勤礼碑》是其代表作之一。
书写提示
学习颜楷书法的技巧∶①在书写时注意笔画的疏密。做到布局匀称，既不局促又不松散。②在书写时注意笔画的大小。例如，使用米字格写颜楷字，一般要占米字格的70%到80%，这种大小就是刚刚好。③在书写时注意字体的高矮。④在书写时注意字体取斜势。
书写提示
日积月累
君子喻于义，小人喻于利。——《论语》
君子坦荡荡，小人长戚戚。——《论语》
侧隐之心，仁之端也。——《孟子》
多行不义，必自毙。——《左传》
人有耻，则能有所不为。 ——《朱子语类》
日积月累
这几句话均出自古人之口，告诉我们一些做人的道理。我们要理解这些话的意思，在生活中明辨是非，做一个正直的人，不去做不该做的事。
日积月累
1.君子看重的是道义，小人看重的是利益。
2.君子心胸开阔，神定气安;小人斤斤计较，患得患失。
3.见到遭受灾祸或不幸的人产生同情之心，是仁的开端。
4.不义的事情干多了，必然会自取灭亡。
5.一个人有了羞耻心，就能不做那些不该做的事。
日积月累
〔诗歌翻译〕山陵、原野间草木茂盛，远远望去，一片葱郁。稻田里的色彩与天光交相辉映，满目亮白。杜鹃声声啼叫，天空中烟雨蒙蒙，大地一片欣欣向荣。四月到了，农民都开始忙起了活儿，村里没有一个人闲着。他们刚刚结束种桑养蚕的事情，又开始插秧。
知识拓展
君子欲讷于言而敏于行。——《论语》
君子和而不同，小人同而不和。——《论语》
羞恶之心，义之端也;辞让之心，礼之端也;是非之心，智之端也。——《孟子》
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第八单元语文园地教案
教学版块（课题） 语文园地 课时 40分钟
教学目标 通过“交流平台”的学习，引导学生继续感受课文中巧妙的对话和风趣的语言。通过“词句段运用”的学习，尝试感受选段中语言的风趣，并试着照样子写一写。通过“书写提示”的学习，引导学生了解唐代书法家颜真卿的“颜体”，尝试着欣赏书法。通过“日积月累”的学习，理解和积累文言文名句，受到启发。
教学内容 通过“交流平台”的学习，引导学生继续感受课文中巧妙的对话和风趣的语言。通过“词句段运用”的学习，尝试感受选段中语言的风趣，并试着照样子写一写。通过“书写提示”的学习，引导学生了解唐代书法家颜真卿的“颜体”，尝试着欣赏书法。通过“日积月累”的学习，理解和积累文言文名句，受到启发。
教学重难点 引导学生继续感受课文中巧妙的对话和风趣的语言，并试着仿写风趣的语言片段；通过“日积月累”的学习，理解和积累文言文名句，受到启发。
学具准备 制作教学PPT。
教学过程 一、引入课题同学们，这一单元学完了，现在，我们来到了语文园地这个版块，就让我们进入语文园地，去汲取里面的营养吧。二、交流平台本次“交流平台”讲述了本单元课文的语言特点。巧妙地运用语言，可以为文章增色不少。比如，幽默风趣的语言，能够吸引读者;充满智慧的语言，能启发人的思维;生动形象的语言，能给读者留下深刻的印象。我们在习作中，也要善于运用语言，使文章有特色。 杨氏之子和孔君平的对话，利用姓氏的特点做文章，你来我往，真是巧妙。《手指》一文，作者用风趣的语言，展现了五个鲜明的手指形象，让我们想到生活中类似的人。《童年的发现》中的“我”被老师误会的时候，用自我调侃的语言安慰自己，令人忍俊不禁。 二、词句段运用体会下面句子表达的特点，再选择一种情景说一说。 ◇ 他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。 ◇这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像猴子在树林中攀缘、穿行。 游子回到家乡 雨点儿落在窗玻璃上 云朵在天空飘荡 这两句话都运用了比喻的修辞手法。第一段话将“中指”比作“关公”，将“无名指”和“食指”比作“关平”和“周仓”，形象地体现出中指的地位;第二段话把“体操运动员”比作“猴子”，体现了运动员动作灵巧的特点。 仿写：无数雨点打落在玻璃窗上，如同颗颗珍珠从天而降，又在玻璃窗上悄然滚落，留下一道道水痕，那雨滴溅落的声音又好似一支乐曲。读一读，体会作者是怎样表达自己的想法的，再照样子写一段话。但在五指中，大拇指却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身;水要喷出来，叫他死力抵住;血要流出来，叫他拼命按住;重东西要翻倒去，叫他用劲顶住;要读书了，叫他翻书页;要进门了，叫他撒电铃。 作者为了表达大拇指是“最肯吃苦”的这一观点，列举了六个生活中最常见的例子，这些例子真实生动，增强了说服力。仿写：老黄牛勤勤恳恳，任劳任怨。最苦最重的庄稼活儿，由它来做;装满货物的沉重的牛车，由它来拉;即使是放牧时，也有孩童坐在它的背上;休息时，只有最为简单的草料和清水来供它食用。书写提示颜真卿是唐代著名的书法家，是楷书四大家之一。他的楷书具有恢宏雄壮、大气磅礴的特点。人们常说的“颜筋柳骨”中的“颜筋"，就是形容他的书法筋肉丰满，浑厚有力。《颜勤礼碑》是其代表作之一。 学习颜楷书法的技巧∶①在书写时注意笔画的疏密。做到布局匀称，既不局促又不松散。②在书写时注意笔画的大小。例如，使用米字格写颜楷字，一般要占米字格的70%到80%，这种大小就是刚刚好。③在书写时注意字体的高矮。④在书写时注意字体取斜势。 日积月累君子喻于义，小人喻于利。——《论语》君子坦荡荡，小人长戚戚。——《论语》 侧隐之心，仁之端也。——《孟子》 多行不义，必自毙。——《左传》 人有耻，则能有所不为。 ——《朱子语类》 这几句话均出自古人之口，告诉我们一些做人的道理。我们要理解这些话的意思，在生活中明辨是非，做一个正直的人，不去做不该做的事。 1.君子看重的是道义，小人看重的是利益。 2.君子心胸开阔，神定气安;小人斤斤计较，患得患失。3.见到遭受灾祸或不幸的人产生同情之心，是仁的开端。 4.不义的事情干多了，必然会自取灭亡。 5.一个人有了羞耻心，就能不做那些不该做的事。 拓展：君子欲讷于言而敏于行。——《论语》 君子和而不同，小人同而不和。——《论语》 羞恶之心，义之端也;辞让之心，礼之端也;是非之心，智之端也。——《孟子》
作业 背诵日积月累。
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