北京版小学数学四下 2.1两位小数加减法 教案

《两位小数加减法》数学教案
　教学目标：
　　1. 使学生理解小数加减法的意义
　　2. 探究小数加减法的计算法则，能正确地计算小数加减法，能初步运用小数加减法解决一些实际问题。
　　3. 让学生感受到生活中处处有数学，增强数学意识。培养学生主动探索、合作交流的良好习惯。提高获取信息、整理信息及处理信息的能力。
　　教学重点：
　　小数加减法的计算方法
　　教学难点：
　　归纳小数加减法计算法则、整数减小数的计算方法
　　教学过程：
　　一、情景导入：
师：母亲节，老师收了那俩个红包，算一算，一个收了多少钱？（出示微信红包）
生：123+26=149（元）
师:昨天老师又抢了两个红包。（课件出示红包1:1.23元；红包2:2.6元）
：根据这些信息，你想提出哪些数学问题？
　　生提问：
1、两个红包一共多少元？
2、两个红包相差多少元？　　
　　师：刚才大家提了可以用加法或减法来解决的问题，下面我们具体来看看这两个问题。
　 师：根据问题，怎样列算式？
　 师根据学生回答板书： 1.23+2.6 2.6-1.23
　 师：这2个算式是小数加法和小数减法。小数加减法的计算方法就是我们今天要研究的内容。
　　板书课题：小数加减法
二、自主探索 构建新知
　　1、师：怎样计算1.23+2.6的和与2.6-1.23的差呢？
　　① 独立研究：学生在课堂练习本上试做。完成后可和组内伙伴讨论研究。
　　(学 生练习，师巡视参与)
　　② 交流算法：
师：谁来介绍自己怎样列竖式和你的想法(实物投影演示算法)
　　生：列竖式时3分和0分对齐相加，进上去的2角和6角对齐相加，然后1元和2元相加……
　　师：对刚才同学的算法有没有其他的想法？
　　(谁还能照着**的说法再来说说小数加法该怎样来计算？) (生讲师板书竖式)
　　生：百分位的3和百分位的0对齐相加，得3，百分位上写3；十分位的2和6相加，得8，个位1加2……
　　师：(讲算理)0和3相加得3，这个3表示多少？……
　　师：你能说清楚这个过程了吗？跟你的同桌说一说。
师演示三种方法算理：
借助生活经验 借助计数器 借助方格图
　③小数加法的计算方法：笔算小数加法，先把相同数位上的数对齐，再按照整数加法的法则进行计算。得数的小数点要和横线上的小数点对齐。
2、整数加法和小数加法比较：
3、教学小数减法2.6-1.23
　　①出示减法的对错2种竖式，(先错后对)请生评价，说明相同数位对齐只要把小数点对齐(板书)就可以了。
　　对的学生说过程，师板书竖式，并问算理(如：百分位上的7是怎么得来的？
借助方格图
②小数减法的计算方法：笔算小数减法，先把相同数位上的数对齐，再按照整数加法的法则进行计算。得数的小数点要和横线上的小数点对齐。
　 3、 师：(归纳算法)谁能来说一说小数加减法的笔算方法？ 计算时先把各数的小数点对齐，其实也就做到了相同数位对齐，再按照整数加减法的法则进行计算。得数的小数点，要和横线上的小数点对齐。
　　　三、智慧大转盘　
1. 微信商店：
2. 微信游戏：小卡车——请你来喊停
让学生体会小数加减法计算时注意小数点要对齐
3. 微信留言（全课总结）
板书设计：
小数的加减法
1.23 +2.6=3.83 （元） 2.6-1.23=1.37（元）
相同计数单位的数相加
相同数位对齐
小数点对齐
　　
　　
2.6
1.23
-
1.37
1.23
2.6
+
3.83