Unit 6 My Home Let's Spell 表格式教案（含设计意图）

教 学 设 计
学校名称
课例名称 Let’s Spell 教师姓名
学段学科 小学英语 教材版本 人教2011课标版（一年级起点）
章节 Unit 6 My Home 年级 下册 三年级下册
教学目标 一、知识与技能目标：（一）知识目标：1.能听、说、读、写5个元音字母a,e,i,o,u。2.能够掌握五个元音字母的在重读音节里的发音规律。（二）技能目标：1.培养学生的听、说、拼读的能力。2.能通过大量的肢体活动和思维活动，培养观察能力、思维能力和表演能力。二、过程与方法目标：运用迁移法、全身反应法、个别与分组训练法、综合语言表达法等，让学生体验知识的建构与学习成功的过程。三、情感、态度、价值观目标：培养学生乐于模仿、敢于开口、积极参与的情感态度，增加学生学习英语的兴趣，并使学生在表演中培养合作意识和竞争意识。
教学重难点教学重难点 一、重点:通过运用多媒体手段，能听、说、读、写五个元音字母a,e,i,o,u。 二、难点:通过运用信息技术，能够让学生掌握五个元音字母的在重读音节里的发音规律，并正确读出、拼出音节单词及培养学生运用音标的能力。
学情分析 对于小学三年级学生来说,通过将近三年的英语学习,已经有了一定的知识基础和理解分析能力,可以将语音知识点归纳总结,让学生逐步养成自然拼读能力，以提高学生的英语学习的综合能力。
教学方法 小学英语教学应从儿童的各种兴趣入手，以各种活动为手段，使学生运用多种感官学英语，实施“兴趣教育”。在教学方法的总体构思上，我注重运用信息技术手段，培养学生说、听、唱、玩几方面的综合能力，采用直观教学、TPR活动教学和多媒体和电子白板辅助教学，激发学生学习英语的兴趣，培养学生综合运用语言的能力。
教学过程 教学过程流程图
教学过程 教学过程 教学过程 教学过程 一、热身导入Warming up (3分钟）（一）Say the letters.（抢答字母）（出示幻灯片2）（二）Enjoy an English cartoon song ---The short vowel Song.（出示幻灯片3）【设计意图】：带有旋律的音乐节拍，能够调动孩子的积极性，活跃课堂气氛，让孩子轻松、愉快的进入角色，投入到新课的学习中来。二、新课呈现Presentation (15分钟）（一）讲授字母Aa在重读音节中[e ]读音。1.出示单词name、cake、face和make.（出示幻灯片4） What can you find 小结：单词中的a-e字母组合，“a”在重读音节中发[e ]音。2.（观看视频）Watch the video and repeat after it.发音要领：发[e ]时，由发[e]的音向[ ]滑动，[e]发得较清楚，较长，[ ]发得较轻，较短，双唇稍扁，口型从半开到到合。3.Task: Let’s spell.（出示幻灯片5）（二）讲授字母Ii在重读音节中[a ]读音。1.出示单词like、rice、nine、kite和five.（出示幻灯片6）What can you find 小结：四个单词都含有字母i-e组合,单词中的字母“i”在重读音节中发[a ]音。2.（观看视频）Watch the video and repeat after it.发音要领：发[a ]时，由发[a]的音向[ ]滑动。发[a]时重读，[ ]轻读，口型从全开到合。3.Task: Let’s spell.（出示幻灯片7）（三）讲授字母Oo在重读音节中[ ]读音。1.出示单词note、nose、coke和Jones。（出示幻灯片8）What can you find 小结：单词中的o-e字母组合，“o”在重读音节中发[ ]音。2.（观看视频）Watch the video and repeat after it.发音要领：发[ ]时，从[ ]音向[ ]滑动，口从开到合，双唇从中长到圆。3.Task: Let’s spell.（出示幻灯片9）（四）讲授字母Uu在重读音节中[ju:]读音。1.出示单词use、cute和excuse。（出示幻灯片10）What can you find 小结：单词中的u-e字母组合，“u”在重读音节中发[ju:]音。2.（观看视频）Watch the video and repeat after it.发音要领：u是元音字母，但它的发音却是以半元音[j]开头，但在这里[j]并不发[j]的音，而是和[u:]共同构成[ju:]的发音，注意[ju:]并不属于国际音素，它只是一个音标。Task: Let’s spell.（出示幻灯片11）（五）讲授字母Ee在重读音节中[i:]读音。1.出示单词he、we、me和she。（出示幻灯片12）What can you find 小结：单词中的字母“e”在重读音节中都发[i:]音。2.（观看视频）Watch the video and repeat after it.发音要领：发[i:]音时舌尖抵下齿；舌前部抬高，但不接触上齿龈；双唇向两边展开，成扁平形。3.Task: Let’s spell.（出示幻灯片13）【总结】Let’s summary（出示幻灯片14）当“e”和好朋友“a”、“i”、“o”、“u”在一起且躲在结尾时不发音，没有好朋友且躲在结尾时发字母本身的音[i:]。【设计意图】：这个部分通过利用形象直观的多媒体课件进行教学，既可以降低学习的难度又能引起学生的注意力；又通过教师各种趣味授新、示范及演示，学生学习五个元音字母在重读音节中的发音规律，并正确读出、拼出单词。三、趣味操练Practice (10分钟）Challenge1----Task：帮单词宝宝找家（出示幻灯片17）Challenge2----Judge：读一读，每组单词画线部分发音相同的写T，不相同的写F。（出示幻灯片19）（ ）1. nine five six （ ）2. we be me （ ）3. home nose rose （ ）4. cut cute use （ ）5. cake face have【设计意图】：语音的教与学是基础，但单一的模仿无疑是很枯燥的。变换多种活动形式，由易到难，既能极大的激发学生的学习兴趣，又能促进和巩固语音的记忆。四、巩固拓展Consolidation (8分钟）Challenge3---Be family（出示幻灯片21）Compete to make some words in 3 minutes.【设计意图】：采用互动游戏活动可以活跃课堂气氛，激发学生参与的积极性与主动性，激发团队精神，培养了合作精神。五、小结Summary (2分钟）（出示幻灯片25）开闭音节歌开音节，音节开，一元字母在后排。辅音字母关禁闭，元音字母喊自己。 A，E，I，O，U就读 [ e ] ，[ i:]，[a ]，[ ]，[ju:] 。闭音节，音节闭，一元字母生闷气。辅音字母紧守门，元音字母声短急。E，I，O，U要读 [ ] ，[ e ]，[ ]，[ ]，[Λ]。【设计意图】：使学生在头脑里对本节课学习的内容有一个整体的概念。六、 板书设计：
开 始
唱歌激趣
字母图片
情景引入，
介绍任务
课件
多媒体
引 入
音形意结合，教学元音字母发音规则
课件、电子白板
新课呈现
课件
电子白板 帮单词宝宝找家
课件
电子白板 任务：判断
练 习
巩固与
拓展
课件 任务：
Be family
歌谣：开、闭音节的发音规律
课件
板书
小 结
结 束