部编版 三年级下册 第四单元 课外阅读动物的钟表 课件（共7张ppt）

(共7张PPT)
按时“起床”
猪、牛、羊等白天活 动，晚上睡觉；猫白天睡觉，晚上活动
动物的体内有生物钟
甲
甲
甲句运用拟人手法，把白头翁当作人来写，语言
生动形象，环境描写也为句子增色不少。
夜莺喜欢在夜间歌唱，它的歌声抑扬婉转，时而响亮， 时而低沉，犹如一曲柔和而又激烈的交响乐，让人沉醉 其中。
陆师傅一家
杏林社区
在陆师
傅家筑窝的燕子
18
6
我们要向陆师傅一家学习，友好地对待小动物，爱护小动物，与动物们和谐共处。
课外阅读
、阅读文章，完成练习。（借助关键语句概括一段话的大意)
阅读指

动物的“钟表”
只要稍留神一下，你就会发现，在江南的田野上，鸟儿都是按时“起床”的：
东方欲晓，公鸡就一跃而起“引吭高歌”；接着，群鸭苏醒了，争先恐后地发
出“嘎嘎”声；隔一会儿，一种白脸的山雀醒来了，它的鸣叫声尖锐清越，就
像带有音的笛声；没多久，早起的麻雀也叽叽喳喳地喧闹开了；（甲）白头
翁是喜欢睡懒觉的，金色的阳光早已普照大地，它们才慢腾腾地放开歌喉。
y
V
大自然为每一种动物安排了一张“作息时间表”。猪、牛和羊等家畜总是
在白天活动的，可是猫却喜欢在白天睡大觉。每当夜幕降临，猪、牛和羊开
始入睡时，猫才伸伸懒腰，活跃起来。鼯鼠的“作息时间”和猫有一点类似，
它白天待在树洞里，夕阳西下后才钻出来活动，在树林里张“翼”滑翔，捕猎
食物，一直忙到天将破晓才回洞穴休息。
究竟是谁向动物报告时间的？原来，在动物的体内有一种类似时钟的结
构，这就是生物钟，正是它使动物的活动显示出了极强的规律性，使动物能
在大自然的怀抱中正常地觅食和活动。
1.借助关键句，填写下面的思维导图。
现象
原因
鸟儿：
→
家畜：
2.比较第一自然段中画横线的甲句和下面的乙句，你更喜欢哪一句？为什么？
(乙)白头翁起来活动了。
我更喜欢句，因为
3.阅读夜莺的信息，发挥想象，用你喜欢的表达方式，写一写夜莺的叫声。
鸣叫时间：夜晚。
声音特点：抑扬婉转，时
而响亮，时而低沉，柔和
-0
与激烈交替，对人体能产
生积极影响。
0
二、能力提升
>阅读下面的材料和图片，完成练习。
据《厦门晚报》报道，杏林社区陆师傅一家
已经与一群燕子同住了18年。如今，仅他家客
厅里就有4个成型的燕子窝和两个破旧的燕子
窝。燕子们飞进飞出，叽叽喳喳，甚至弄坏了家
中的墙壁，但这一家人却从未动手驱赶过这伙
“借宿者”。