8.3.3 生物进化的原因 导学案（含答案）
文档属性
| 名称 | 8.3.3 生物进化的原因 导学案（含答案） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 124.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 鲁科版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2022-05-16 17:03:25 | ||
图片预览
文档简介
八年级下册生物导学案
第八单元 第三章 第三节 生物进化的原因
【学习目标】
1．了解英国曼彻斯特地区的两种桦尺蠖的数量随环境变化而改变的事例。 2．模拟保护色的形成过程，分析生物进化的原因。 3．了解达尔文及他的进化思想。
4．概述自然选择学说，形成生物进化的基本观点。
【重点难点】 1、能分析例子，解释自然选择的过程。 2、通过对自然选择和人工选择的学习，了解生物进化的原因及生物多样性形成的原因。
【学习建议】进化形成了丰富多彩的生物世界。通过模拟探究保护色的形成过程和实验结果的统计，要进一步提高自己的动手实践能力和分析数据的能力；
【预习新知】
任务一：
1、英国曼彻斯特地区的桦尺蠖在1850年________色多，_________色少；在1950年，
_________色多，________色少。原因是在1850年至1950年间发生了什么情况？
2、保护色是指与_______的色彩相似的体色，具有保护色的动物不易被_______发现，
这对它_______或 _______是十分有利的。
任务二：学生分成10个小组，搜集有关的保护色、警戒色、拟态等与环境相适应的各种形态特征和生理结构的图片或文本资料。准备不同颜色的小纸片。
任务二：
1、关于生物进化的原因，被人们普遍接受的_______的 _______学说。
2、达尔文认为，在自然界，各种生物普遍具有很强的 _______，而生物赖以生存的_______ 和______是有限的，任何生物要生存下去，就得为获取足够的_______和_______而进行 _______，在该过程中，_______ 个体容易生存下来，_______的个体容易被淘汰。
3、自然选择是指自然界中的生物，通过激烈的 _______，______生存下来，_______被淘汰掉。
任务三：
进一步了解有关“达尔文”的进化思想方面的知识。
【导学达标】
知识点一：分析生物进化的一个实例“ 英国曼彻斯特地区的桦尺蠖体色的变化”。
阅读P58页课文和图，回答下列问题：
1、1850年，生物学家发现桦尺蛾成虫的体色是怎样的？
2、1950年，曼彻斯特已经变成了一个工业城市，工厂排出的煤烟使树皮裸露并被熏成黑褐色，桦尺蛾成虫的体色发生了怎样的变化？
3、造成上述差异的原因是什么？（ 展示点拨：）
模拟探究：保护色的形成阅读教材59--61页内容以及课件图片，小组交流讨论，完成以下问题：
1、雷鸟在冬季是 什么色，在夏季是什么色，这说明了什么？
2、图片中蛙的体色与什么相似，对蛙有很好的保护作用？
3、观看“保护色”视频资料。
4、模拟探究：保护色的形成
提出问题：动物的这种保护色是怎样形成的呢？
作出假设：_________________________________________________________________.
同学们分组进行60页的模拟实验：
进行实验——分析p60表格（课件展示）
得出结论：________________________________________________________________.
通过上面的模拟实验，你能推测保护色的形成过程吗？从中你能简单分析生物进化原因吗？
【跟踪练习】
1、鱼生活在水中，身体的背面颜色较深，腹面却是白色，这种现象在生物学中叫做（ ）
A、保护色 B、变异 C、自然选择 D、进化
2、约在1850－1950年间，英国曼彻斯特地区的浅色桦尺蠖成虫由多变少，深色的则由少变多，对此现象较为合理的解释是 （ ）
A、浅色桦尺蠖个体体色逐渐变深
B、像树皮一样，多数桦尺蠖的体表被熏成深色
C、环境的变化对浅色的个体生存不利，对深色的个体生存有利
D、深色的桦尺蠖繁殖能力比浅色的强
3、模拟保护色的形成过程实验说明了 （ ）
A、漂亮体色的动物能生存下来 B、具有保护色的生物容易生存下来
C、具有黯淡颜色的动物容易生存下来 D、鲜艳的体色有利于生物的生存
4、保护色对生物的作用不是 （ ）
A、引起敌害警觉而被吓跑 B、不易被其它动物发现
C、有利于躲避敌害 D、有利于捕食猎物
5、在进行模拟保护色的探究实验中，“实验中的你”扮演的角色是 （ ）
A、猎物 B、捕食者 C、幸存者 D、旁观者
知识点二：自然选择 阅读教材61—62页内容，思考回答以下问题：
1、达尔文认为在生存斗争的过程中，哪些个体会被淘汰？
2、按照自然选择学说，如何解释我们现在看到的长颈鹿都是颈长的？
3、自然选择学说的内容是什么？达尔文认为在生存斗争的过程中，哪些个体会被淘汰？
4、按照自然选择学说，如何解释我们现在看到的长颈鹿都是颈长的？自然选择学说的内容是什么？
5、自然选择的提出者、物质基础、原因、动力和结果分别是什么？
（学生交流合作--------课件展示）
【跟踪练习】
选择题
1、澳大利亚东部有一种外形奇特而美丽的琴鸟，它们大都在冬季繁殖，这样可以避免蛇类等前来偷食它们的卵和雏鸟，这是 ( )
A.对外界刺激作出的反应B、变异所造成的C、条件反射造成的 D、自然选择的结果
2、有些岛屿常刮大风，那里的植物一般都很矮小，有很多是贴地蔓生的，这是( )
A、自然选择的结果B、人工选择的结果 C、异常的自然现象D、植物发生的突然变化
3.某治疗感冒病的药物疗效很高，几年后疗效逐渐降低，其根本原因是（ ）
A、病毒接触药物以后，慢慢产生抗药性 B、病毒为了适应环境产生了抗药性
C、药物对病毒的抗药性变异进行了定向的选择 D、后来的药量减少，产生抗药性变异。
4、在远离大陆，风暴频繁的海岛上，生活的昆虫多是无翅或翅膀发达的类型，出现这种现象的原因是（ ）
A．原有类群繁衍的结果 B．定向变异的结果C．长期自然选择的结果 D．基因突变的结果
5、1937年，有人把原产于丹麦和德国的三叶草移到瑞典南部栽培，这里气候比较寒冷。最初三叶草茎叶的单位面积产量很低，但经过若干年后，产量显著提高，对这一事实的解释不正确的是（ ）
A．不耐寒的个体被自然淘汰 B．耐寒的个体得以生存繁衍
C．这是定向的自然选择过程 D．三叶草在生活过程中逐渐适应了新环境
6、青霉素是一种抗菌素，几十年来，由于反复使用致使某些细菌对青霉素的抗药性越来越强，其根本原因可能是（ ）
A．细菌接触了药物后，慢慢地产生了抗药性B．细菌为了适应环境，产生了抗药性变异
C．抗药性个体的出现是自然选择的结果D．后来的药量用得少了，产生了抗药性变异
7、关于自然选择的叙述，正确的是 （ ）
A、自然选择就是达尔文的进化学说 B、自然选择是不定向的
C、自然选择的结果总是对人类有利 D、自然选择是通过生存斗争来实现的
8、容易在生存斗争中获胜而生存下来的生物个体 （ ）
A、类似亲本的个体 B、体型高大的个体 C、结构复杂的个体 D、具有有利变异的个体
9、窃衣的种子果实上有刺，响尾蛇尾部能发出响声，蝙蝠有“翅膀”，指猴有手指，这说明了（ ）
A、生物具有变异性 B、生物的适应性 C、生存斗争 D、地理隔离
10、一年生植物到秋天死亡，它们却能利用种子过冬，就像许多昆虫利用卵过冬一样，这都是对寒冷气候的适应，这种现象用达尔文的观点来解释，是由于 （ ）
A、适者生存的结果 B、遗传变异的结果 C、生存斗争的结果 D、自然选择的结果
二、非选择题（每空1分）
6、下图表示达尔文的自然选择学说对长颈鹿进化历程的解释，据图回答下列问题：
(1) 从图中可以看出，古代的长颈鹿的前肢和颈，有的长，有的短，出现以上个体差异的原因是长颈鹿的祖先产生了 。这些差异是可 的。
（2）图②说明地球环境变得干旱、缺乏青草时_____________的个体容易获得食物而生存下来。那么，长颈的变异是__________，短颈的变异是__________。
（3）图③说明______________的个体能生存下来，并繁殖后代，______________的个体被淘汰掉。食物在决定长颈鹿变异个体的生存和淘汰过程中，起到了_____________作用。
（4）自然界的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，不适应者被淘汰掉，这就是__________。它是通过_____________实现的。
归纳小结：（相信自己一定很棒）
一、分析生物进化的实例
二．、自然选择 ①过度繁殖
②生存斗争
自然选择学说的主要内容 ③遗传和变异
④适者生存——自然选择
【巩固练习】
一、选择题
3、下列不属于生存竞争的是 （ ）
A、同一片森林里的树木争夺阳光、水分和营养物质 B、食性相同的动物争夺食物
C、狼与鹿的捕食与反捕食 D、大豆从根瘤菌中获取氮素，根瘤菌从大豆中获取养料
4、用达尔文的观点解释长颈鹿的长颈形成的原因是 （ ）
A、鹿经常伸长脖子够高处的树叶造成的
B、生活在食物充足环境中的长颈鹿脖子长得长
C、由于生存环境不同，使鹿的颈有长有短
D、长颈变异的个体生存机会多，并一代代积累形成的
5、雄鹿往往用鹿角作为争夺配偶的武器，按照达尔文进化学说的观点，现代雄鹿鹿角发达的原因是 （ ）
A、代代经常使用的结果 B、自然选择的结果 C、保卫自己的需要 D、繁衍后代的需要
6、达尔文在北大西洋东部的马德拉群岛上发现有550种昆虫，其中有200种昆虫的翅已退化，不会飞翔。产生这种现象的原因是 （ ）
A、自然选择 B、食物中缺乏翅生长的物质 C、定向变异的逐代遗传 D、用进废退
8、按照达尔文的自然选择学说，引起生存斗争的原因是 （ ）
A、生物具有好斗的本能 B、生物繁殖力强，而食物和空间是有限的
C、生物繁殖力弱，而食物和空间是有限的D、生物繁殖力强，而食物和空间是无限的
附答案 生物进化原因
一、选择题
1B2D3D4D5B6B7D8B
1、英国曼切斯特地区的桦尺蛾
2模拟保护色的形成
3保护色及意义
PAGE
八年级生物下册导学案 第八单元 第三章 第三节（1、2课时） 第 5 页 共 6 页
第八单元 第三章 第三节 生物进化的原因
【学习目标】
1．了解英国曼彻斯特地区的两种桦尺蠖的数量随环境变化而改变的事例。 2．模拟保护色的形成过程，分析生物进化的原因。 3．了解达尔文及他的进化思想。
4．概述自然选择学说，形成生物进化的基本观点。
【重点难点】 1、能分析例子，解释自然选择的过程。 2、通过对自然选择和人工选择的学习，了解生物进化的原因及生物多样性形成的原因。
【学习建议】进化形成了丰富多彩的生物世界。通过模拟探究保护色的形成过程和实验结果的统计，要进一步提高自己的动手实践能力和分析数据的能力；
【预习新知】
任务一：
1、英国曼彻斯特地区的桦尺蠖在1850年________色多，_________色少；在1950年，
_________色多，________色少。原因是在1850年至1950年间发生了什么情况？
2、保护色是指与_______的色彩相似的体色，具有保护色的动物不易被_______发现，
这对它_______或 _______是十分有利的。
任务二：学生分成10个小组，搜集有关的保护色、警戒色、拟态等与环境相适应的各种形态特征和生理结构的图片或文本资料。准备不同颜色的小纸片。
任务二：
1、关于生物进化的原因，被人们普遍接受的_______的 _______学说。
2、达尔文认为，在自然界，各种生物普遍具有很强的 _______，而生物赖以生存的_______ 和______是有限的，任何生物要生存下去，就得为获取足够的_______和_______而进行 _______，在该过程中，_______ 个体容易生存下来，_______的个体容易被淘汰。
3、自然选择是指自然界中的生物，通过激烈的 _______，______生存下来，_______被淘汰掉。
任务三：
进一步了解有关“达尔文”的进化思想方面的知识。
【导学达标】
知识点一：分析生物进化的一个实例“ 英国曼彻斯特地区的桦尺蠖体色的变化”。
阅读P58页课文和图，回答下列问题：
1、1850年，生物学家发现桦尺蛾成虫的体色是怎样的？
2、1950年，曼彻斯特已经变成了一个工业城市，工厂排出的煤烟使树皮裸露并被熏成黑褐色，桦尺蛾成虫的体色发生了怎样的变化？
3、造成上述差异的原因是什么？（ 展示点拨：）
模拟探究：保护色的形成阅读教材59--61页内容以及课件图片，小组交流讨论，完成以下问题：
1、雷鸟在冬季是 什么色，在夏季是什么色，这说明了什么？
2、图片中蛙的体色与什么相似，对蛙有很好的保护作用？
3、观看“保护色”视频资料。
4、模拟探究：保护色的形成
提出问题：动物的这种保护色是怎样形成的呢？
作出假设：_________________________________________________________________.
同学们分组进行60页的模拟实验：
进行实验——分析p60表格（课件展示）
得出结论：________________________________________________________________.
通过上面的模拟实验，你能推测保护色的形成过程吗？从中你能简单分析生物进化原因吗？
【跟踪练习】
1、鱼生活在水中，身体的背面颜色较深，腹面却是白色，这种现象在生物学中叫做（ ）
A、保护色 B、变异 C、自然选择 D、进化
2、约在1850－1950年间，英国曼彻斯特地区的浅色桦尺蠖成虫由多变少，深色的则由少变多，对此现象较为合理的解释是 （ ）
A、浅色桦尺蠖个体体色逐渐变深
B、像树皮一样，多数桦尺蠖的体表被熏成深色
C、环境的变化对浅色的个体生存不利，对深色的个体生存有利
D、深色的桦尺蠖繁殖能力比浅色的强
3、模拟保护色的形成过程实验说明了 （ ）
A、漂亮体色的动物能生存下来 B、具有保护色的生物容易生存下来
C、具有黯淡颜色的动物容易生存下来 D、鲜艳的体色有利于生物的生存
4、保护色对生物的作用不是 （ ）
A、引起敌害警觉而被吓跑 B、不易被其它动物发现
C、有利于躲避敌害 D、有利于捕食猎物
5、在进行模拟保护色的探究实验中，“实验中的你”扮演的角色是 （ ）
A、猎物 B、捕食者 C、幸存者 D、旁观者
知识点二：自然选择 阅读教材61—62页内容，思考回答以下问题：
1、达尔文认为在生存斗争的过程中，哪些个体会被淘汰？
2、按照自然选择学说，如何解释我们现在看到的长颈鹿都是颈长的？
3、自然选择学说的内容是什么？达尔文认为在生存斗争的过程中，哪些个体会被淘汰？
4、按照自然选择学说，如何解释我们现在看到的长颈鹿都是颈长的？自然选择学说的内容是什么？
5、自然选择的提出者、物质基础、原因、动力和结果分别是什么？
（学生交流合作--------课件展示）
【跟踪练习】
选择题
1、澳大利亚东部有一种外形奇特而美丽的琴鸟，它们大都在冬季繁殖，这样可以避免蛇类等前来偷食它们的卵和雏鸟，这是 ( )
A.对外界刺激作出的反应B、变异所造成的C、条件反射造成的 D、自然选择的结果
2、有些岛屿常刮大风，那里的植物一般都很矮小，有很多是贴地蔓生的，这是( )
A、自然选择的结果B、人工选择的结果 C、异常的自然现象D、植物发生的突然变化
3.某治疗感冒病的药物疗效很高，几年后疗效逐渐降低，其根本原因是（ ）
A、病毒接触药物以后，慢慢产生抗药性 B、病毒为了适应环境产生了抗药性
C、药物对病毒的抗药性变异进行了定向的选择 D、后来的药量减少，产生抗药性变异。
4、在远离大陆，风暴频繁的海岛上，生活的昆虫多是无翅或翅膀发达的类型，出现这种现象的原因是（ ）
A．原有类群繁衍的结果 B．定向变异的结果C．长期自然选择的结果 D．基因突变的结果
5、1937年，有人把原产于丹麦和德国的三叶草移到瑞典南部栽培，这里气候比较寒冷。最初三叶草茎叶的单位面积产量很低，但经过若干年后，产量显著提高，对这一事实的解释不正确的是（ ）
A．不耐寒的个体被自然淘汰 B．耐寒的个体得以生存繁衍
C．这是定向的自然选择过程 D．三叶草在生活过程中逐渐适应了新环境
6、青霉素是一种抗菌素，几十年来，由于反复使用致使某些细菌对青霉素的抗药性越来越强，其根本原因可能是（ ）
A．细菌接触了药物后，慢慢地产生了抗药性B．细菌为了适应环境，产生了抗药性变异
C．抗药性个体的出现是自然选择的结果D．后来的药量用得少了，产生了抗药性变异
7、关于自然选择的叙述，正确的是 （ ）
A、自然选择就是达尔文的进化学说 B、自然选择是不定向的
C、自然选择的结果总是对人类有利 D、自然选择是通过生存斗争来实现的
8、容易在生存斗争中获胜而生存下来的生物个体 （ ）
A、类似亲本的个体 B、体型高大的个体 C、结构复杂的个体 D、具有有利变异的个体
9、窃衣的种子果实上有刺，响尾蛇尾部能发出响声，蝙蝠有“翅膀”，指猴有手指，这说明了（ ）
A、生物具有变异性 B、生物的适应性 C、生存斗争 D、地理隔离
10、一年生植物到秋天死亡，它们却能利用种子过冬，就像许多昆虫利用卵过冬一样，这都是对寒冷气候的适应，这种现象用达尔文的观点来解释，是由于 （ ）
A、适者生存的结果 B、遗传变异的结果 C、生存斗争的结果 D、自然选择的结果
二、非选择题（每空1分）
6、下图表示达尔文的自然选择学说对长颈鹿进化历程的解释，据图回答下列问题：
(1) 从图中可以看出，古代的长颈鹿的前肢和颈，有的长，有的短，出现以上个体差异的原因是长颈鹿的祖先产生了 。这些差异是可 的。
（2）图②说明地球环境变得干旱、缺乏青草时_____________的个体容易获得食物而生存下来。那么，长颈的变异是__________，短颈的变异是__________。
（3）图③说明______________的个体能生存下来，并繁殖后代，______________的个体被淘汰掉。食物在决定长颈鹿变异个体的生存和淘汰过程中，起到了_____________作用。
（4）自然界的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，不适应者被淘汰掉，这就是__________。它是通过_____________实现的。
归纳小结：（相信自己一定很棒）
一、分析生物进化的实例
二．、自然选择 ①过度繁殖
②生存斗争
自然选择学说的主要内容 ③遗传和变异
④适者生存——自然选择
【巩固练习】
一、选择题
3、下列不属于生存竞争的是 （ ）
A、同一片森林里的树木争夺阳光、水分和营养物质 B、食性相同的动物争夺食物
C、狼与鹿的捕食与反捕食 D、大豆从根瘤菌中获取氮素，根瘤菌从大豆中获取养料
4、用达尔文的观点解释长颈鹿的长颈形成的原因是 （ ）
A、鹿经常伸长脖子够高处的树叶造成的
B、生活在食物充足环境中的长颈鹿脖子长得长
C、由于生存环境不同，使鹿的颈有长有短
D、长颈变异的个体生存机会多，并一代代积累形成的
5、雄鹿往往用鹿角作为争夺配偶的武器，按照达尔文进化学说的观点，现代雄鹿鹿角发达的原因是 （ ）
A、代代经常使用的结果 B、自然选择的结果 C、保卫自己的需要 D、繁衍后代的需要
6、达尔文在北大西洋东部的马德拉群岛上发现有550种昆虫，其中有200种昆虫的翅已退化，不会飞翔。产生这种现象的原因是 （ ）
A、自然选择 B、食物中缺乏翅生长的物质 C、定向变异的逐代遗传 D、用进废退
8、按照达尔文的自然选择学说，引起生存斗争的原因是 （ ）
A、生物具有好斗的本能 B、生物繁殖力强，而食物和空间是有限的
C、生物繁殖力弱，而食物和空间是有限的D、生物繁殖力强，而食物和空间是无限的
附答案 生物进化原因
一、选择题
1B2D3D4D5B6B7D8B
1、英国曼切斯特地区的桦尺蛾
2模拟保护色的形成
3保护色及意义
PAGE
八年级生物下册导学案 第八单元 第三章 第三节（1、2课时） 第 5 页 共 6 页