第7节《压强》导学案（第一课时）

《 压 强 》 导 学 案
【学习目标】
1、通过画压力示意图，体会压力作用点和方向，明确压力的概念。
2、通过画压力与重力示意图，体会压力与重力的不同。
3、利用圆珠笔、钢尺、木块、钩码、气球、盛沙的盒子、压力小桌、砝码、图钉等器材，小组合作探究压力的作用效果与什么因素有关？分析、归纳得出压力的作用效果与压力大小和受力面积有关。
4、类比速度，自学课本29页压强的有关知识，会运用压强公式进行计算。
5、经历把图钉按入木块的体验，初步了解增大和减小压强的方法，并能解释看板上生活物品的设计哪些是增大压强？哪些是减小压强？
【知识链接】
1、力的两个作用效果是 和 。
2、在画力的示意图时要注意力的三要素即 、 、 。
【学习活动】
板块一：认识压力我能行
【体验】请同学们试着给周围的物体施加一个压力。
【自主学习】由身边的现象体会压力的存在，并试着画出下列物体对接触面的压力示意图。
图1.演员对水平地面压力 图2.墙面受到的压力 图3.斜面受到的压力
【总结】压力的定义： 作用在 上的力叫做压力。
压力的作用点 。
压力的方向 。
【思考】压力都是由重力产生的吗?压力的大小一定等于重力吗？请试着在上图画出重力的示意图，通过作图体会压力与重力的区别。
总结：压力大小可以由重力引起，也可以与重力无关，当物体放在水平面上时，F=G。
【跟踪练习】
?1、关于压力，下列说法中正确的是（ ）
A、压力的方向总是竖直向下 B、压力的大小总是等于物体的重力
C、压力的方向总是垂直于受力物体的表面
D、压力的方向有时垂直于物体的表面，有时不垂直于物体的表面。
2、某同学质量为50千克，当他站在水平地面上时，对地面的压力是 。
版块二：实验探究压力的作用效果与哪些因素有关？
体验1、用食指轻按铅笔尖，重按铅笔尖，两次手指的感觉不同？
2、用食指和大拇指轻轻夹铅笔，为什么两个手指的感觉不同？
猜想：压力的作用效果可能与 、 有关。
设计并进行实验（小组合作完成）：
①选择的器材 。
②实验时我们根据什么现象比较压力的作用效果？
③小组讨论确定实验方案。
④小组成员分工合作，动手实验。
⑤全班交流展示，分析归纳得出结论。

(1)比较甲乙，结论是 。
(2)比较乙丙，结论是 。
?
【跟踪练习】（看谁做得快！）
下列哪种种情况压力的作用效果更明显
1.甲物体受力面积1m2 ，受到的压力5N；乙物体受力面积1m2，受到压力10N 更明显
2.甲物体受力面积2m2 ，受到的压力5N；乙物体受力面积4m2，受到压力12N 更明显
3.甲物体受力面积2m2 ，受到的压力10N；乙物体受力面积4m2， 受到的压力16N，
效果更明显 （小组讨论）
板块三：压强
类比速度，自学课本的29页压强有关知识。
物理量
速度
压强
物理意义
表示物体运动快慢的物理量
表示 的物理量
定义
速度等于单位时间内通过的路程
符号 v
压强等于
符号
公式
S - 路程
V = V - 速度
t - 时间
P - 单位
P = F - 单位
S - 单位
单位
单位：m/s 读作：米每秒
单位： 读作
专用名 简称 符号：
意义
10 m/s表示每秒通过路程是10m
10pa（N/m2）表示
?【跟踪练习】
1、关于压强，下列说法正确的是（? ）A、压力大，则压强一定大?；???? B、受力面积大的，压强一定小；
C、单位面积受到的压力小，压强大 ； D、单位面积受到的压力大，压强大。
2、地面上有一个50千克的木箱，底面积为0.5m2， 求木箱对地面的压强？
板块四：增大和减小压强的方法
体验：请大家试着将桌上的图钉按入木块，并思考：在按入的过程中，你希望钉尖对木块的压强大些还是小些？希望钉帽对手的压强大些还是小些？
【抢答】说出看板上的物品，哪些设计是为了增大压强？哪些是为了减小压强？
总结：①增大压强的方法有： 、 ；
②减小压强的方法有： 、 。
【学以致用，解疑答惑】为什么海尔兄弟们坐上竹筏就不会陷进沼泽地呢？
【盘点收获】请同学自己畅谈本节课的收获或体会。对照老师的知识梳理，看看和你的收获有何不同？
课堂达标检测
1、压力的作用效果不仅跟 有关，还跟 有关。
2、物理学中把物体 上受到的 叫做压强。公式为 ，在国际单位制中，压强的单位是 ，简称 ，其符号是 。
3、下列达到了增大压强效果的是（ ）
A.骆驼具有宽大的脚掌 B.啄木鸟的嘴插入坚硬的树皮
C.房屋有面积很大的地基 D.拖拉机安装履带