小升初表现手法之欲扬先抑与衬托 课件(共27张PPT)
文档属性
| 名称 | 小升初表现手法之欲扬先抑与衬托 课件(共27张PPT) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 8.5MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2022-05-16 17:48:26 | ||
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文档简介
(共27张PPT)
【阅】知识点解析
表现手法之欲扬先抑与衬托
1
趣味导读
北宋皇帝宋徽宗赵佶十分喜欢绘画
01
将“绘画”纳入科举考试，广揽人才
02
摘古人诗句作为考题，要求考生画出诗句的意境。亲出考题，亲自批卷
03
被当皇帝耽误的全能艺术家
趣味导读
朕今年出的题目是“踏花归去马蹄香”
“踏花” “归去” “马蹄”
“香”
太难了！
趣味导读
画家一
画家三
画家二
趣味导读
画家四
蝴蝶追逐马蹄，使人立即联想到马蹄踏
花泛起一股香味，而引来蝴蝶将其误作花。
优秀！朕龙心大悦，卿重重有赏！
趣味导读
趣味导读
艺术都是相通的，无论是在绘画中，还是在文学中，都有难以表现的事物，这时候，就要用到一些特殊的表现手法了。
【宗教授大讲堂】开讲啦！
本课我们所要讲解的内容，就是作者们常常在谋篇布局层面使用的技巧—表现手法。快来看看常见的题型吧！
1
常见题型
本文（段/句）运用了什么表现手法 有什么作用/好处
01
请从表现手法的角度，对第XX段中画线句子作简要赏析。
02
第XX段中某句景物描写形象生动，请分析它在表达感情方面的作用。
03
常见题型
3
方法点拨
凡是能够加强文章整体或部分的表现力，达到感染读者的
艺术效果的手段或方法，都可视为表现手法。
表现手法
我们首先学习“欲扬先抑”，先通过一段视频，初步了解吧！
常考的
表现手法
欲扬先抑
衬 托
方法点拨
一、欲扬先抑
（一）概念
欲扬先抑也叫先抑后扬，要歌颂，赞美，肯定某人、事、物、景，不从正面平铺直叙，而是先从反面着手，用曲解、嘲讽甚至挖苦的方式去贬低、抑制甚至否定它，最后才露出自己真实意图的一种构思方法。
（二）作用
引起读者的阅读兴趣，使人物形象更加丰满真实，故事 情节更加曲折动人，作品情感更加真挚动人。
概念理解了吗？做题来检验一下吧！
一、欲扬先抑
1.下列关于“欲扬先抑”的说法，错误的一项是（ ）。
A.“欲扬先抑”主要由两部分组成，“抑”和“扬”。
B.“欲扬先抑”是先写“抑”，再写“扬”。
C.“欲扬先抑”的最终目的是“抑”，所以要在“抑”的部分上着重笔墨。
D.“欲扬先抑”能引起读者的阅读兴趣，使人物形象更加丰满真实，使故事情节更加曲折动人。
【答案】C，欲扬先抑的最终目的是“扬”，要在“扬”上着重笔墨。
概念已经讲解完毕了，接下来就通过文章来感受这一表现手法吧
答案：以貌取人
看图猜成语
好人 坏人
这张图片中，你最先看到的是什么
这就涉及到我们所要讲解的第二个知识点：衬托。
荷花，荷花之所以醒目，是因为有绿叶的衬托。
二、衬托
（一）概念
为了突出强化主要事物，使其形象更清楚、更鲜明、更突出，就用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬，这种写作手法叫做村托。衬托分为正衬和反村。
（二）分类
1.正衬：用类似的事物衬托所描绘的主要事物。
2.反村：用相反或相异的事物衬托所描绘的主要事物。
（三）作用
能突出主体或渲染主体，使之形象鲜明，给人以深刻的感受。
概念理解了吗？做题来检验一下吧！
二、衬托
1.下列关于“衬托”的说法，错误的一项是（ ）
A.“衬托”就是为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬。
B.“衬托”分为正村和反村。
C.“衬托”的事物是井列的，没有主次之分。
D.“衬托”能突出主体或渲染主体，使之形象鲜明，给人以深刻的感受。
【解析】C 衬托的事物必须有主体和衬体，有主次之分。
二、衬托
2.下列属于反衬的是（ ）
A.桃花潭水深干尺，不及汪伦送我情。
B.已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
3.衬托的运用。
（1）以景衬人
（2）以人衬人
（3）以景衬景
（4）以现象衬现象
B
我们今天重点讲解的是“以景衬人”和“以人衬人”，那们就通过文章来感受一下吧！
当【红薯】和【汉堡薯条】同时摆在你面前时，你会选择哪一个？
【阅】知识点解析·表现手法之欲扬先抑与衬托
一、分析“欲扬先抑”表现手法的妙处
本文运用了欲扬先抑的表现手法（写作手法)，作者先写XX，而后写XX，突出强调了事物（人物）的XX特点，表达作者的XX情感，使文章内容更具波澜，使所表现的对象形象更加鲜明。
二、分析“衬托”表现手法的妙处
运用了反衬（衬托）的表现手法，用XX反衬（衬托）XX，突出主体事物（人物）的XX特点，表达作者的XX情感，使所表现的对象形象更加鲜明。
4
选做练习
5
国学积累
薛谭学讴
薛谭学讴于秦青，未穷
青之技，自谓尽之，遂辞归
。秦青弗止，饯于郊衢，抚
节悲歌，声振林木，响遏行
云。薛谭乃谢求反，终身不
敢言归。
①学讴：学唱。
②于：向。
③秦青：秦国著名歌唱家。
④穷：尽，完。
⑤遂辞归：于是就告辞回家。
⑥钱于郊衢（qú）：
饯：用酒食送行。在城
外大道旁给他饯行。
⑦抚节：打着拍节。
⑧谢：道歉。
⑨反：通假字，通“返”返回。
⑩归：回家。
薛谭学讴
薛谭学讴于秦青，未穷
青之技，自谓尽之，遂辞归
。秦青弗止，饯于郊衢，抚
节悲歌，声振林木，响遏行
云。薛谭乃谢求反，终身不
敢言归。
翻译
薛谭向秦青学习唱歌，还没有学完秦青的技艺，就以为学尽了，于是便告辞回家。秦青没有劝阻他，在城外大道旁给他送行，秦青打着节拍，高唱悲歌。那歌声使路边的树林都振动了，使空中的飞云也停住了。薛谭（听了后）便（向秦青）道歉并请求能返回（继续跟秦青学习唱歌），（从此）一辈子不再说回去的事了。
解释下列加点字。（4分）
（1）秦青弗止 .
（2）响遏行云 .
2.翻译下面的句子。（3分）
薛谭乃谢求反，终身不敢言归。
薛谭（听了后）便（向春青）道歉并请求能返回（继续跟春青学习唱歌），（从此）一辈子不再说回去的事了。
没有
停住
3.这则小故事说明一个什么道理 （4分）
学习是永无止境的，千万不可稍有成绩就骄傲自满。要虚心好学，追求多学多问。不要浅尝辄止的学习，学习必须虚心、持之以恒。
谢谢
【阅】知识点解析
表现手法之欲扬先抑与衬托
1
趣味导读
北宋皇帝宋徽宗赵佶十分喜欢绘画
01
将“绘画”纳入科举考试，广揽人才
02
摘古人诗句作为考题，要求考生画出诗句的意境。亲出考题，亲自批卷
03
被当皇帝耽误的全能艺术家
趣味导读
朕今年出的题目是“踏花归去马蹄香”
“踏花” “归去” “马蹄”
“香”
太难了！
趣味导读
画家一
画家三
画家二
趣味导读
画家四
蝴蝶追逐马蹄，使人立即联想到马蹄踏
花泛起一股香味，而引来蝴蝶将其误作花。
优秀！朕龙心大悦，卿重重有赏！
趣味导读
趣味导读
艺术都是相通的，无论是在绘画中，还是在文学中，都有难以表现的事物，这时候，就要用到一些特殊的表现手法了。
【宗教授大讲堂】开讲啦！
本课我们所要讲解的内容，就是作者们常常在谋篇布局层面使用的技巧—表现手法。快来看看常见的题型吧！
1
常见题型
本文（段/句）运用了什么表现手法 有什么作用/好处
01
请从表现手法的角度，对第XX段中画线句子作简要赏析。
02
第XX段中某句景物描写形象生动，请分析它在表达感情方面的作用。
03
常见题型
3
方法点拨
凡是能够加强文章整体或部分的表现力，达到感染读者的
艺术效果的手段或方法，都可视为表现手法。
表现手法
我们首先学习“欲扬先抑”，先通过一段视频，初步了解吧！
常考的
表现手法
欲扬先抑
衬 托
方法点拨
一、欲扬先抑
（一）概念
欲扬先抑也叫先抑后扬，要歌颂，赞美，肯定某人、事、物、景，不从正面平铺直叙，而是先从反面着手，用曲解、嘲讽甚至挖苦的方式去贬低、抑制甚至否定它，最后才露出自己真实意图的一种构思方法。
（二）作用
引起读者的阅读兴趣，使人物形象更加丰满真实，故事 情节更加曲折动人，作品情感更加真挚动人。
概念理解了吗？做题来检验一下吧！
一、欲扬先抑
1.下列关于“欲扬先抑”的说法，错误的一项是（ ）。
A.“欲扬先抑”主要由两部分组成，“抑”和“扬”。
B.“欲扬先抑”是先写“抑”，再写“扬”。
C.“欲扬先抑”的最终目的是“抑”，所以要在“抑”的部分上着重笔墨。
D.“欲扬先抑”能引起读者的阅读兴趣，使人物形象更加丰满真实，使故事情节更加曲折动人。
【答案】C，欲扬先抑的最终目的是“扬”，要在“扬”上着重笔墨。
概念已经讲解完毕了，接下来就通过文章来感受这一表现手法吧
答案：以貌取人
看图猜成语
好人 坏人
这张图片中，你最先看到的是什么
这就涉及到我们所要讲解的第二个知识点：衬托。
荷花，荷花之所以醒目，是因为有绿叶的衬托。
二、衬托
（一）概念
为了突出强化主要事物，使其形象更清楚、更鲜明、更突出，就用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬，这种写作手法叫做村托。衬托分为正衬和反村。
（二）分类
1.正衬：用类似的事物衬托所描绘的主要事物。
2.反村：用相反或相异的事物衬托所描绘的主要事物。
（三）作用
能突出主体或渲染主体，使之形象鲜明，给人以深刻的感受。
概念理解了吗？做题来检验一下吧！
二、衬托
1.下列关于“衬托”的说法，错误的一项是（ ）
A.“衬托”就是为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬。
B.“衬托”分为正村和反村。
C.“衬托”的事物是井列的，没有主次之分。
D.“衬托”能突出主体或渲染主体，使之形象鲜明，给人以深刻的感受。
【解析】C 衬托的事物必须有主体和衬体，有主次之分。
二、衬托
2.下列属于反衬的是（ ）
A.桃花潭水深干尺，不及汪伦送我情。
B.已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
3.衬托的运用。
（1）以景衬人
（2）以人衬人
（3）以景衬景
（4）以现象衬现象
B
我们今天重点讲解的是“以景衬人”和“以人衬人”，那们就通过文章来感受一下吧！
当【红薯】和【汉堡薯条】同时摆在你面前时，你会选择哪一个？
【阅】知识点解析·表现手法之欲扬先抑与衬托
一、分析“欲扬先抑”表现手法的妙处
本文运用了欲扬先抑的表现手法（写作手法)，作者先写XX，而后写XX，突出强调了事物（人物）的XX特点，表达作者的XX情感，使文章内容更具波澜，使所表现的对象形象更加鲜明。
二、分析“衬托”表现手法的妙处
运用了反衬（衬托）的表现手法，用XX反衬（衬托）XX，突出主体事物（人物）的XX特点，表达作者的XX情感，使所表现的对象形象更加鲜明。
4
选做练习
5
国学积累
薛谭学讴
薛谭学讴于秦青，未穷
青之技，自谓尽之，遂辞归
。秦青弗止，饯于郊衢，抚
节悲歌，声振林木，响遏行
云。薛谭乃谢求反，终身不
敢言归。
①学讴：学唱。
②于：向。
③秦青：秦国著名歌唱家。
④穷：尽，完。
⑤遂辞归：于是就告辞回家。
⑥钱于郊衢（qú）：
饯：用酒食送行。在城
外大道旁给他饯行。
⑦抚节：打着拍节。
⑧谢：道歉。
⑨反：通假字，通“返”返回。
⑩归：回家。
薛谭学讴
薛谭学讴于秦青，未穷
青之技，自谓尽之，遂辞归
。秦青弗止，饯于郊衢，抚
节悲歌，声振林木，响遏行
云。薛谭乃谢求反，终身不
敢言归。
翻译
薛谭向秦青学习唱歌，还没有学完秦青的技艺，就以为学尽了，于是便告辞回家。秦青没有劝阻他，在城外大道旁给他送行，秦青打着节拍，高唱悲歌。那歌声使路边的树林都振动了，使空中的飞云也停住了。薛谭（听了后）便（向秦青）道歉并请求能返回（继续跟秦青学习唱歌），（从此）一辈子不再说回去的事了。
解释下列加点字。（4分）
（1）秦青弗止 .
（2）响遏行云 .
2.翻译下面的句子。（3分）
薛谭乃谢求反，终身不敢言归。
薛谭（听了后）便（向春青）道歉并请求能返回（继续跟春青学习唱歌），（从此）一辈子不再说回去的事了。
没有
停住
3.这则小故事说明一个什么道理 （4分）
学习是永无止境的，千万不可稍有成绩就骄傲自满。要虚心好学，追求多学多问。不要浅尝辄止的学习，学习必须虚心、持之以恒。
谢谢
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