岭南版四年级美术下册《4. 我的书包》教案
文档属性
| 名称 | 岭南版四年级美术下册《4. 我的书包》教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 30.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 岭南版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2022-05-16 18:54:28 | ||
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文档简介
《我的书包》教学设计
一、教学目的：
本课的教学正是以设计书包为出发点，培养学生的观察、分析与创造能力，使学生能够了解设计理念，提高设计意识，学会简单的设计方法，并将设计理念运用到自己的设计中，创造出更有创意的作品，同时培养创新精神，养成善于关注身边事物的习惯。
二、教材分析：
本课展示了各种各样的书包实物图片，并针对不同特点的书包的各部分结构提出问题，其目的旨在通过这些问题引导学生对书包进行细致观察和分析，从而学会分析、思考的方法，了解到书包的主要功能是为了方便人们携带学习用具的，了解体会出设计要以人为本的理念，为自己的设计打下基础。
三、教学内容与目标
1、知识目标：了解书包的设计理念，设计的书包要美观与实用相结合。
2、能力目标：学会观察和分析书包各部分的特点和功能，学习简单的设计图画法，能够设计一款既美观又实用的书包。
3、情感目标：养成关注身边事物的习惯，提高观察和分析能力，了解设计要以人为本的原则。
四、教学重点：
观察、分析书包各部分的设计意图，了解形象与功能之间的关系，运用简单设计图的画法设计一款自己的书包。
五、教学难点：
运用设计理念，自己设计一款多功能书包。
六、教学准备：
教师：美术书、各种不同类型的书包、涂色工具、纸。
学生：美术书、书包、涂色工具等。
七、教学过程：
㈠、导入新课
1、师：同学们，你们养过宠物吗？（学生回答）
师：今天老师给大家带来了一个新朋友，我的可爱恐龙，大家一起来看看吧。（课件出示小恐龙图片和语音）
恐龙：我是你们的新朋友可爱恐龙，
就要上学了，
我还没有书包呢，
哥哥姐姐们，
今天我们一起设计一个书包吧。
师：你们愿意和小恐龙一起设计一个书包吗？
生：愿意 。
（设计意图：以小宠物导入，能够吸引学生，激发学生对本节课的兴趣。）（板书课题）
㈡、讲授新课
1、了解书包
师：今天，老师带来了两个书包，有没有哪位同学愿意上来试背一下呢？（请学生上台试背两个不同年代的书包）
师：同学们观察一下，80年代与90年代的书包进行比较，功能、色彩、外形上有什么不同？（出示课件）
学生讨论，举手回答。
教师小结——功能单一、色彩单调、外形简单。（出示课件）
师：我们来仔细观察一下，我们现在背的书包到底有哪些部分组成呢
教师展示书包，介绍组成部分。
——书包主箱体、侧袋、前袋、背带、护脊海绵垫、提手、胸扣、外部装饰。（出示三视图课件）
教师小结：以人为本，美观实用
（设计意图：从书包不同时代的变化入手，可以让学生了解到不同时期书包的样式、功能、色彩、组成部分，从而对书包有了一些初步的认识，引导学生在后面的设计中以人为本。）
2、设计书包
以形绘包
师：我们在设计书包的形状的时候，首先要确定一个对象，你是为谁而设计？然后把你心目中的书包用简单的形绘画出来。我们来变一个魔术，你来画形，我来绘包。同学们，请你在纸上用10秒钟，随意画一个形状，请三位同学在黑板上随意画一个形状，看看老师是不是能把它变成书包？
请三位同学上黑板绘画形，老师将其完成书包的绘制。
（设计意图：从书包的形开始构思，让学生感受到任何喜欢的形状或者图案都可以成为设计的书包，从而展开无限的想象。敢于动手绘画，敢于天马行空的想象。）
以功能绘包
师：我们请同学们上来谈一谈你们的书包，你喜欢你的书包吗？你喜欢它的哪个方面？为什么？你觉得哪一部分最需要改进？你想使自己的书包变成一个具备什么特殊功能的书包呢？
（请三位同学依次上台）
师：针对这位同学说的需要改进的地方，同学们有什么好的建议吗？
学生回答，（畅所欲言）老师做局部补充。（设计意图：互相启发创作思路）
展示书包的功能（课件展示）
能装东西、可以背、色彩美观、材料舒适、安全性能。（略）
④学生观看视频《智能书包》，加深对书包的新功能的运用。
（设计意图：从生活中出发，让学生通过仔细观察，找出自己的书包的优点和不足，并通过想办法解决书包存在的不足，层层深入。这有利于学生加深对书包的功能创意。为后面设计绘制书包打下坚实的基础。）
3、教师示范，了解设计图的画法。（视频出示）
学生总结步骤。
（设计意图：展示设计步骤）
4、欣赏优秀作品，
（设计意图：使学生从中得到启发）
㈢、学生制作，播放轻音乐。
1、作业要求：展开你的丰富的想像力,设计一个有创意的书包。
构图饱满，彰显设计特色。
功能实用，以人为本。
设计说明，标注尺寸。
（设计意图：鼓励学生大胆想像,大胆作画。充分发挥自己的想像力。）
㈣、学生作品展示评价
1、将学生作品贴在黑色交卷上，进行展示。
2、学生自评：学生将自己的作品进行展示,并做以汇报,说说你的书包创新点在哪里,都具备了哪些优点？。
3、学生互评：说一说谁的作品更吸引你。
八、课后拓展
“包”的演变过程——包是会意字，同意“胞”，本意是裹。在小篆中，包字看上去很像妇女怀孕的样子，我们每个人都是妈妈用爱心奉献出来的一个“包裹”。希望同学们对待天天陪伴我们的包裹——书包，要珍惜它，爱护它，通过我们的奇思异想去让它在未来变得越来越好，越来越受大家的喜爱。同时，它是我们最好的伙伴，也是我们人生历史的重要见证。
九、结束语
恐龙：谢谢大家和我一起设计出了喜欢的书包，再见！
一、教学目的：
本课的教学正是以设计书包为出发点，培养学生的观察、分析与创造能力，使学生能够了解设计理念，提高设计意识，学会简单的设计方法，并将设计理念运用到自己的设计中，创造出更有创意的作品，同时培养创新精神，养成善于关注身边事物的习惯。
二、教材分析：
本课展示了各种各样的书包实物图片，并针对不同特点的书包的各部分结构提出问题，其目的旨在通过这些问题引导学生对书包进行细致观察和分析，从而学会分析、思考的方法，了解到书包的主要功能是为了方便人们携带学习用具的，了解体会出设计要以人为本的理念，为自己的设计打下基础。
三、教学内容与目标
1、知识目标：了解书包的设计理念，设计的书包要美观与实用相结合。
2、能力目标：学会观察和分析书包各部分的特点和功能，学习简单的设计图画法，能够设计一款既美观又实用的书包。
3、情感目标：养成关注身边事物的习惯，提高观察和分析能力，了解设计要以人为本的原则。
四、教学重点：
观察、分析书包各部分的设计意图，了解形象与功能之间的关系，运用简单设计图的画法设计一款自己的书包。
五、教学难点：
运用设计理念，自己设计一款多功能书包。
六、教学准备：
教师：美术书、各种不同类型的书包、涂色工具、纸。
学生：美术书、书包、涂色工具等。
七、教学过程：
㈠、导入新课
1、师：同学们，你们养过宠物吗？（学生回答）
师：今天老师给大家带来了一个新朋友，我的可爱恐龙，大家一起来看看吧。（课件出示小恐龙图片和语音）
恐龙：我是你们的新朋友可爱恐龙，
就要上学了，
我还没有书包呢，
哥哥姐姐们，
今天我们一起设计一个书包吧。
师：你们愿意和小恐龙一起设计一个书包吗？
生：愿意 。
（设计意图：以小宠物导入，能够吸引学生，激发学生对本节课的兴趣。）（板书课题）
㈡、讲授新课
1、了解书包
师：今天，老师带来了两个书包，有没有哪位同学愿意上来试背一下呢？（请学生上台试背两个不同年代的书包）
师：同学们观察一下，80年代与90年代的书包进行比较，功能、色彩、外形上有什么不同？（出示课件）
学生讨论，举手回答。
教师小结——功能单一、色彩单调、外形简单。（出示课件）
师：我们来仔细观察一下，我们现在背的书包到底有哪些部分组成呢
教师展示书包，介绍组成部分。
——书包主箱体、侧袋、前袋、背带、护脊海绵垫、提手、胸扣、外部装饰。（出示三视图课件）
教师小结：以人为本，美观实用
（设计意图：从书包不同时代的变化入手，可以让学生了解到不同时期书包的样式、功能、色彩、组成部分，从而对书包有了一些初步的认识，引导学生在后面的设计中以人为本。）
2、设计书包
以形绘包
师：我们在设计书包的形状的时候，首先要确定一个对象，你是为谁而设计？然后把你心目中的书包用简单的形绘画出来。我们来变一个魔术，你来画形，我来绘包。同学们，请你在纸上用10秒钟，随意画一个形状，请三位同学在黑板上随意画一个形状，看看老师是不是能把它变成书包？
请三位同学上黑板绘画形，老师将其完成书包的绘制。
（设计意图：从书包的形开始构思，让学生感受到任何喜欢的形状或者图案都可以成为设计的书包，从而展开无限的想象。敢于动手绘画，敢于天马行空的想象。）
以功能绘包
师：我们请同学们上来谈一谈你们的书包，你喜欢你的书包吗？你喜欢它的哪个方面？为什么？你觉得哪一部分最需要改进？你想使自己的书包变成一个具备什么特殊功能的书包呢？
（请三位同学依次上台）
师：针对这位同学说的需要改进的地方，同学们有什么好的建议吗？
学生回答，（畅所欲言）老师做局部补充。（设计意图：互相启发创作思路）
展示书包的功能（课件展示）
能装东西、可以背、色彩美观、材料舒适、安全性能。（略）
④学生观看视频《智能书包》，加深对书包的新功能的运用。
（设计意图：从生活中出发，让学生通过仔细观察，找出自己的书包的优点和不足，并通过想办法解决书包存在的不足，层层深入。这有利于学生加深对书包的功能创意。为后面设计绘制书包打下坚实的基础。）
3、教师示范，了解设计图的画法。（视频出示）
学生总结步骤。
（设计意图：展示设计步骤）
4、欣赏优秀作品，
（设计意图：使学生从中得到启发）
㈢、学生制作，播放轻音乐。
1、作业要求：展开你的丰富的想像力,设计一个有创意的书包。
构图饱满，彰显设计特色。
功能实用，以人为本。
设计说明，标注尺寸。
（设计意图：鼓励学生大胆想像,大胆作画。充分发挥自己的想像力。）
㈣、学生作品展示评价
1、将学生作品贴在黑色交卷上，进行展示。
2、学生自评：学生将自己的作品进行展示,并做以汇报,说说你的书包创新点在哪里,都具备了哪些优点？。
3、学生互评：说一说谁的作品更吸引你。
八、课后拓展
“包”的演变过程——包是会意字，同意“胞”，本意是裹。在小篆中，包字看上去很像妇女怀孕的样子，我们每个人都是妈妈用爱心奉献出来的一个“包裹”。希望同学们对待天天陪伴我们的包裹——书包，要珍惜它，爱护它，通过我们的奇思异想去让它在未来变得越来越好，越来越受大家的喜爱。同时，它是我们最好的伙伴，也是我们人生历史的重要见证。
九、结束语
恐龙：谢谢大家和我一起设计出了喜欢的书包，再见！