岭南版四年级美术下册《11. 蜡和笔的乐趣》教案

岭南版小学四年级下册《蜡和笔的乐趣》教学设计
一：教材分析
1、刮蜡画的方法是用蜡笔在纸上经过两个蜡层（第一层蜡涂浅色系列，第二层蜡涂深色系列）涂制成为蜡版，再用非常规笔工具在蜡版上刮出丰富的色彩之美，是新鲜有趣的美术工艺，对学生而言，是极具神秘色彩的。如刮蜡画所用的“笔”，不再是传统意义上的笔；所用的“蜡”，也不再是用于直接作画，两者在本课中都是有别于传统意义或日常习惯的美术工具材料，具备非常规的特点，要使用这些工具达成丰富的画面效果，关键在于“笔”的巧妙运用，以及制作蜡版时技法及色彩的恰当运用。
　　2、本课主要有三个学习内容：刮蜡画制作步骤，刮蜡画作品欣赏，刮蜡画创作练习。
学习领域：造型-表现
教学课时：1课时
二：教学目标
1、知识与技能：
　　①感知刮蜡画及其制作步骤；
　　②能用点、线、面绘画语言制作刮蜡画。
　　2、过程与方法：
　　①在探讨中，自主了解刮蜡画的制作方法。
　　②在尝试中掌握刮蜡画的技法。
　　3、情感、态度、价值观：
　　①感受与同学合作的乐趣；
　　②体验设计制作刮蜡画的愉悦。
　　教学重点：刮蜡画的制作方法，刮蜡画的制作。
　　教学难点：用牙签（或圆珠笔）刮画的技巧。
　　课前准备：刮蜡画配套材料。
三：教学过程
1：导入新课，说话形式导入（2分钟）
师：同学们，老师有一支神奇的笔，它写不出字，但是能刮破黑夜，使漆黑的夜晚变得五彩缤纷。（师在版画上作简单画画）
2：新课讲解（10分钟）
师：能够让黑夜变得五彩缤纷多亏了这只神奇的笔，可是，不止是这一种木棍可以成为神奇的笔，它还有很多小伙伴都可以成为神奇的笔刮破黑夜，但是它的小伙伴很喜欢和我们捉迷藏，躲到我们的座位底下，下面，请我们悄悄地弯下身去找一找，看一看还有什么可以成为神奇的笔。
（设计意图：笔不局限于传统意义上的笔，只要是尖的，硬的物品，都可以“开发”成为笔，其效果也各有千秋，让学生亲自用手去触摸了解定义。）
师：这些笔都不可以用来写字画画 ，为什么能在这张纸上画出五彩缤纷的点、线、面呢？
融入教堂，让学生触摸材料回答出来（蜡笔）
师：这节课就让我们去了解下蜡和笔之间的乐趣吧，打开书本…
（设计意图：详细地分析讲解纸板制作过程，这种具体的教学方式能保证过程与方法目标的落实，着眼于这种结论或结果是如何得到的过程，如何去获得该结果的方法。）
板书：蜡和笔的乐趣
PPT展示刮笔画的定义。
教师根据定义展示制作过程。
强调制作调制版的注意事项（如厚涂法的运用），以避免在作业时涂层不厚而影响画面效果。
3：刮蜡画作品欣赏（5分钟）
1：小结：特殊的笔、特制的蜡版，在一起能产生非常丰富。迷人的效果。
2：带问题思考：
问题一：这些画有什么共同特点？引导学生说出---画面色彩对比强烈
问题二：你想用什么方式表现怎样的题材 (喜欢的人，喜欢的动物，城市等)
（设计意图：对比分析不同技法表现的绘画作品，拓展思维让学生明白创作的多样性，同时了解刮画的审美特点。）
4：学生练习（10分钟）
与时间赛跑小游戏。（在时间内完成并达到一定质量则可获得现成刮蜡纸一张。）
第一步骤：
在五分钟内填充好底色。（PPT播放五分钟的音乐）
第二步骤：
在五分钟内填充好黑色。（PPT播放五分钟的音乐）
第三步骤“
在十分钟内刮出一幅图画。（PPT播放舒缓音乐）
（设计意图：让学生能感受到刮蜡画的乐趣，同时增加课堂的趣味，使学生在相对轻松地学习氛围内感受美术）
5：作品展评（3分钟）
1：集中展示学生作品
2：组织学生相互点评
3：老师归纳点评
（设计意图：本环节采取自评、他评、教师总结的模式。给学生提出评价标准，既回顾复习了本课的知识点又锻炼了学生的判断能力和表述能力。）