岭南版四年级美术下册《18. 趣味布玩偶》教案
文档属性
| 名称 | 岭南版四年级美术下册《18. 趣味布玩偶》教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 56.9MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 岭南版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2022-05-16 19:29:11 | ||
图片预览
文档简介
《趣味布玩偶》教学设计
课题名称 趣味布玩偶
版本 《美术》第八册
出版社 岭南美术出版社 出版日期
学科 美术 课程年级 四年级
学习领域 设计·应用 课时安排 1课时
教材分析 本课是岭南版美术第八册第六单元第18课的内容，本单元以设计为取向的综合性课程。本课最大亮点是让学生充分利用手套、袜子的形态与材质通过所学的方法进行外形的转化成各式各样的立体造型。感受美术设计与生活、社会结合的关系。提高审美造型能力和培养关心生活的情感，增强学生的环保意识。
学情分析 中年段学生形象思维十分活跃，想象力丰富，语言和行为欢快，好奇心强，基本能够自主学习，适合动手实践与创作相结合的教学活动。
设计思路 根据教材和学情特点，运用作品欣赏、教师示范、自主学习等手段激发学生学习兴趣，掌握设计制作方法，有意识地运用所学的有效方法创作。
教学方法 欣赏教学法、范例教学法、自主学习
教学目标 知识与技能：（1）、以手套、袜子为主材料，结合毛线等，尝试运用填、剪、贴和扎等方法进行造型；（2）、学习选材及搭配色彩，感受上述材料特性及其与设计的关系；（3）、学习安全地使用材料和工具。 2、过程和方法：（1）、以游戏的方式，观察和触摸以各种材料制作的玩偶，进行感官体验，并作简单的组合造型；（2）、在造型游戏中，进行大胆的想象和创新。 3、情感、态度、价值观：（1）、积极主动地参与学习活动；（2）、能开心地与同学交流、合作、探究；（3）、通过评价和游戏活动与同学分享成功的喜悦。
教学要点 1、重点：激发学生对意向立体造型游戏的兴趣，感受材质的特性。 2、难点：选材构思方法及搭配颜色。
教学准备 多媒体课件、袜子、手套、剪刀、毛线等美术工具。
作业要求 基本要求：能制作一个简单的布玩偶。 较高要求：能选择多种媒材，通过简单组合制作出造型有趣，色彩搭配和谐的布玩偶。 个性探究：小组合作，能用制作的布玩偶进行戏剧表演，并能欣赏自己和他人作品的创意。
教学过程：
环节 教师活动 学生活动 设计意图
一、导入 1、欣赏“布偶戏”表演视频，激发学生兴趣。 提问：我请片中的演员上来，同学们看看这些可爱的玩偶是用什么做成的呢？（手套、袜子） 欣赏视频，思考、讨论并提出看法。 通过视频，让学生对布玩偶作品产生兴趣，并对手工制作的效果有初步的印象，吸引注意力，激发学习热情。
发展 出示课题：趣味布玩偶 展示布玩偶的材料（袜子、手套、毛线等） 提问：如果给你这些材料，你会用哪些方法去制作布玩偶呢？ 引导学生思考布玩偶的制作方法。 思考：如何用这些材料改制成有趣的布玩偶。 教师示范布玩偶制作方法。（一边示范一边讲解） 提问：现在哪位同学来总结一下刚刚老师都用了什么方法？ 方法： 填、剪、贴、扎 （描绘、剪贴、添加） 创意对对碰 提问：现在老师有一只手套，你们想一想这样摆可以做成什么造型？（将手套摆出三个不同的方向。） 4、我们还可以根据不同的材料和色彩做出不同的造型。 播放不同造型、色彩的布玩偶图片。 5、学生在iPad的全景课堂上选择布玩偶不同部分的视频进行自主学习； 6、现在我们来当一名小小的设计师，两人共同合作完成一个造型有趣，色彩搭配和谐的布玩偶。 通过观察和触摸各种材料，思考如何用这些材料制作布玩偶。 通过欣赏与观察，总结出制作方法。 3、通过手套的不同摆法想象不同的造型。 4、欣赏多种不同造型、色彩的布玩偶。 5、自主选择布玩偶不同部分的制作方法视频并学习。 6、两人共同合作。 通过直观的触摸与观察，让学生进行感官体验并培养学生艺术探究的兴趣。 掌握具体制作方法，启发设计构思。 3、激发学生的想象能力，发散创作思维。 4、通过欣赏作品，激发学生的创作思维。 5、让学生自由选择自己比较感兴趣或者不懂的地方进行再次学习。 6、灵活运用布玩偶的制作方法进行创作。培养学生相互交流与合作精神。
三、 发挥创意，创作表现 创作： 小小设计师 运用所学知识，两人共同合作完成一个造型有趣，色彩搭配和谐的布玩偶并且给它起一个可爱的名字； 在小组里给你们的布玩偶找个朋友并和它合影留念，然后上传到分享圈； 3、设计一段布玩偶和它朋友的小话剧，话剧表演的时间为1分钟以内! 作业要求： 基本要求： 能制作一个简单的布玩偶。 较高要求：能选择多种媒材，通过简单的组合制作出有趣的布玩偶。 3、个性探究：能用自己亲手制作的布玩偶以小组合作的方式进行戏剧表演，并能欣赏自己和他人作品的创意。 针对不同能力学生，作业难度分层次设计，在创作过程中感受美术学习的乐趣。
四、 展示作品，交流评价 展示学生作品。 戏剧表演 设计一段布玩偶和它朋友的小话剧。 评价学生作品。 引导学生自评、他评。 3、教师点评： 从布玩偶的造型、色彩上面进行点评。 学生自评、互评 自评：给大家介绍一下你们的布玩偶，你是用了什么材料、什么方法制作了什么造型的布玩偶，你觉得你的布玩偶哪里最有趣想和大家分享一下的。 2、他评：（谁觉得这个布玩偶也很有趣的） 你觉得这个布玩偶哪里有趣？你认为哪里可以做得更有趣。 在这一过程中感受美术学习带来的成就感与喜悦感。
五、 小结、拓展 老师小结 拓展： 还可以用不同材料制作成不同的作品来美化我们的生活 播放废物变宝的图片 深化美术与生活结合，增强学生的环保意识，将美术知识与技能运用到日常生活中去。
附 板书设计 趣味布玩偶 填、剪、贴、扎
课题名称 趣味布玩偶
版本 《美术》第八册
出版社 岭南美术出版社 出版日期
学科 美术 课程年级 四年级
学习领域 设计·应用 课时安排 1课时
教材分析 本课是岭南版美术第八册第六单元第18课的内容，本单元以设计为取向的综合性课程。本课最大亮点是让学生充分利用手套、袜子的形态与材质通过所学的方法进行外形的转化成各式各样的立体造型。感受美术设计与生活、社会结合的关系。提高审美造型能力和培养关心生活的情感，增强学生的环保意识。
学情分析 中年段学生形象思维十分活跃，想象力丰富，语言和行为欢快，好奇心强，基本能够自主学习，适合动手实践与创作相结合的教学活动。
设计思路 根据教材和学情特点，运用作品欣赏、教师示范、自主学习等手段激发学生学习兴趣，掌握设计制作方法，有意识地运用所学的有效方法创作。
教学方法 欣赏教学法、范例教学法、自主学习
教学目标 知识与技能：（1）、以手套、袜子为主材料，结合毛线等，尝试运用填、剪、贴和扎等方法进行造型；（2）、学习选材及搭配色彩，感受上述材料特性及其与设计的关系；（3）、学习安全地使用材料和工具。 2、过程和方法：（1）、以游戏的方式，观察和触摸以各种材料制作的玩偶，进行感官体验，并作简单的组合造型；（2）、在造型游戏中，进行大胆的想象和创新。 3、情感、态度、价值观：（1）、积极主动地参与学习活动；（2）、能开心地与同学交流、合作、探究；（3）、通过评价和游戏活动与同学分享成功的喜悦。
教学要点 1、重点：激发学生对意向立体造型游戏的兴趣，感受材质的特性。 2、难点：选材构思方法及搭配颜色。
教学准备 多媒体课件、袜子、手套、剪刀、毛线等美术工具。
作业要求 基本要求：能制作一个简单的布玩偶。 较高要求：能选择多种媒材，通过简单组合制作出造型有趣，色彩搭配和谐的布玩偶。 个性探究：小组合作，能用制作的布玩偶进行戏剧表演，并能欣赏自己和他人作品的创意。
教学过程：
环节 教师活动 学生活动 设计意图
一、导入 1、欣赏“布偶戏”表演视频，激发学生兴趣。 提问：我请片中的演员上来，同学们看看这些可爱的玩偶是用什么做成的呢？（手套、袜子） 欣赏视频，思考、讨论并提出看法。 通过视频，让学生对布玩偶作品产生兴趣，并对手工制作的效果有初步的印象，吸引注意力，激发学习热情。
发展 出示课题：趣味布玩偶 展示布玩偶的材料（袜子、手套、毛线等） 提问：如果给你这些材料，你会用哪些方法去制作布玩偶呢？ 引导学生思考布玩偶的制作方法。 思考：如何用这些材料改制成有趣的布玩偶。 教师示范布玩偶制作方法。（一边示范一边讲解） 提问：现在哪位同学来总结一下刚刚老师都用了什么方法？ 方法： 填、剪、贴、扎 （描绘、剪贴、添加） 创意对对碰 提问：现在老师有一只手套，你们想一想这样摆可以做成什么造型？（将手套摆出三个不同的方向。） 4、我们还可以根据不同的材料和色彩做出不同的造型。 播放不同造型、色彩的布玩偶图片。 5、学生在iPad的全景课堂上选择布玩偶不同部分的视频进行自主学习； 6、现在我们来当一名小小的设计师，两人共同合作完成一个造型有趣，色彩搭配和谐的布玩偶。 通过观察和触摸各种材料，思考如何用这些材料制作布玩偶。 通过欣赏与观察，总结出制作方法。 3、通过手套的不同摆法想象不同的造型。 4、欣赏多种不同造型、色彩的布玩偶。 5、自主选择布玩偶不同部分的制作方法视频并学习。 6、两人共同合作。 通过直观的触摸与观察，让学生进行感官体验并培养学生艺术探究的兴趣。 掌握具体制作方法，启发设计构思。 3、激发学生的想象能力，发散创作思维。 4、通过欣赏作品，激发学生的创作思维。 5、让学生自由选择自己比较感兴趣或者不懂的地方进行再次学习。 6、灵活运用布玩偶的制作方法进行创作。培养学生相互交流与合作精神。
三、 发挥创意，创作表现 创作： 小小设计师 运用所学知识，两人共同合作完成一个造型有趣，色彩搭配和谐的布玩偶并且给它起一个可爱的名字； 在小组里给你们的布玩偶找个朋友并和它合影留念，然后上传到分享圈； 3、设计一段布玩偶和它朋友的小话剧，话剧表演的时间为1分钟以内! 作业要求： 基本要求： 能制作一个简单的布玩偶。 较高要求：能选择多种媒材，通过简单的组合制作出有趣的布玩偶。 3、个性探究：能用自己亲手制作的布玩偶以小组合作的方式进行戏剧表演，并能欣赏自己和他人作品的创意。 针对不同能力学生，作业难度分层次设计，在创作过程中感受美术学习的乐趣。
四、 展示作品，交流评价 展示学生作品。 戏剧表演 设计一段布玩偶和它朋友的小话剧。 评价学生作品。 引导学生自评、他评。 3、教师点评： 从布玩偶的造型、色彩上面进行点评。 学生自评、互评 自评：给大家介绍一下你们的布玩偶，你是用了什么材料、什么方法制作了什么造型的布玩偶，你觉得你的布玩偶哪里最有趣想和大家分享一下的。 2、他评：（谁觉得这个布玩偶也很有趣的） 你觉得这个布玩偶哪里有趣？你认为哪里可以做得更有趣。 在这一过程中感受美术学习带来的成就感与喜悦感。
五、 小结、拓展 老师小结 拓展： 还可以用不同材料制作成不同的作品来美化我们的生活 播放废物变宝的图片 深化美术与生活结合，增强学生的环保意识，将美术知识与技能运用到日常生活中去。
附 板书设计 趣味布玩偶 填、剪、贴、扎