Unit 1 My school Part A Let’s talk & Look, ask and answer教案（含反思）
文档属性
| 名称 | Unit 1 My school Part A Let’s talk & Look, ask and answer教案（含反思） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 16.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-05-17 15:53:15 | ||
图片预览
文档简介
Unit 1 My school
Part A
Let’s talk & Look, ask and answer
【教学目标】
1. 能够听、说、认读 “Where’s the teachers’ office.”“It’s on the second floor.”“Is this the teachers’ office ”“No, it isn’t. The teachers’ office is next to the library.”。
2. 能够在情景中恰当运用句型”Where is… It’s on the second floor.”询问并回答某建筑的位置。
3. 能够在情景中恰当运用句型”Is this/it… Yes, it is./No, it isn’.”询问位置。
【教学重难点】
重点：
能够听懂并会说“Where is the teachers’ office Is this the teachers’ office The teachers’ office is next to the library.”并能在实际情景中进行运用。
难点：
1.注意“library、this”等的发音。?
2. 注意在楼层的表达中序数词“first、second”的用法。
【课前准备】
1. 教学挂图；
2. 教学光盘或其他录音机设备；
3. 教学课件；
4. 人物头饰。
【教学过程】
Step 1： Warm up ?
( 1 ) Free talk with students：?
T: What’s in the classroom？?
Ss: Two blackboard，one computer，many desks and chairs…
T：Then what’s outside the classroom？?
教师解释“outside”，并展示教室外建筑的图片，让学生观察有哪些建筑。?
( 2 ) 播放本单元歌曲《Our school》，学生跟着哼唱，活跃课堂气氛。
Step 2： Presentation ?
( 1 ) 教师创设走错教室的场景，引出重点句型。
T：Oh,is this Classroom 2
Ss: No.
教师引导学生将回答补充完整：No, it isn’t .
T: Is this Classroom 1 Ss: Yes.
教师引导学生将回答补充完整：Yes, it is.
( 2 ) 教师出示学校的平面的图片，利用幻灯片展示出来，并要求学生两两之间运用句型Is this… Yes, it is./No, it isn’t.来进行问答。
( 3 ) 教师指着教师办公室的图片，并问：Is this Classroom 1 学生回答：No, it isn’t.
教师回答：It’s the teachers’ office.简单教读teachers’ office,用同样的方式简单引出并教读library。
( 4 ) 教师接着提问引出重点句型：Where’s Classroom 2
Ss: It’s near Classroom 1.
T: Yes, it’s next to Classroom 1.
教师可以简单讲解near和next to的区别，near为“在……附近”，next to 为“紧挨着”。
( 5 ) 教师自问自答：Where’s Classroom 4 It’s on the second floor. 引出second floor，可以通过手势让学生明白意思。
( 6 ) 同桌二人一组，利用学校平面示意图，用句型Where’s … It’s on/next to…来回答。
( 7 ) 教师解释Let’s talk中Mike寻找教师办公室情景，播放Let’s talk的录音，学生跟读，学习正确的语音语调，并边听边思考：Where’s the teachers’ office
( 8 ) 分组进行对话表演，找几组上台表演，评比出最佳表演小组。
Step 3：Consolidation and extension ?
( 1 ) 完成：“Look, ask and answer”这部分内容。根据所给地图，运用“Where’s…
It’s on the second floor. Is it next to…？Yes, it is. No，it isn’t.”来询问和回答某建筑所在的楼层和地点。
( 2 ) 运用关键词替换“Let’s talk”这部分内容，并进行情景表演。
Step 4：Homework ?
（1）跟读“Let’s talk”部分。?
（2）表演“Let’s talk”部分。
【板书设计】
Unit 1 My school
Where’s the teachers’ office
It’s on the second floor.
Is this the teachers’ office
No, it isn’t. The teachers’ office is next to the library.
【教学反思】
本课时以口语交际为主要形式展开教学,主要线索为Mike寻找教师办公室。教师为了让学生能够在短时间里进入学习状态，并能进入对话的情境中，创造“走错教室”的情景，真实的语言环境让学生身临其境；然后结合学生所熟悉的学校分布格局来展开对话，采用对话分解的方法，循序渐进，由简单到繁杂，并对重点句型进行强化训练，很好地巩固了重点句型，并让学生对句型灵活运用有了一定的掌握。
Part A
Let’s talk & Look, ask and answer
【教学目标】
1. 能够听、说、认读 “Where’s the teachers’ office.”“It’s on the second floor.”“Is this the teachers’ office ”“No, it isn’t. The teachers’ office is next to the library.”。
2. 能够在情景中恰当运用句型”Where is… It’s on the second floor.”询问并回答某建筑的位置。
3. 能够在情景中恰当运用句型”Is this/it… Yes, it is./No, it isn’.”询问位置。
【教学重难点】
重点：
能够听懂并会说“Where is the teachers’ office Is this the teachers’ office The teachers’ office is next to the library.”并能在实际情景中进行运用。
难点：
1.注意“library、this”等的发音。?
2. 注意在楼层的表达中序数词“first、second”的用法。
【课前准备】
1. 教学挂图；
2. 教学光盘或其他录音机设备；
3. 教学课件；
4. 人物头饰。
【教学过程】
Step 1： Warm up ?
( 1 ) Free talk with students：?
T: What’s in the classroom？?
Ss: Two blackboard，one computer，many desks and chairs…
T：Then what’s outside the classroom？?
教师解释“outside”，并展示教室外建筑的图片，让学生观察有哪些建筑。?
( 2 ) 播放本单元歌曲《Our school》，学生跟着哼唱，活跃课堂气氛。
Step 2： Presentation ?
( 1 ) 教师创设走错教室的场景，引出重点句型。
T：Oh,is this Classroom 2
Ss: No.
教师引导学生将回答补充完整：No, it isn’t .
T: Is this Classroom 1 Ss: Yes.
教师引导学生将回答补充完整：Yes, it is.
( 2 ) 教师出示学校的平面的图片，利用幻灯片展示出来，并要求学生两两之间运用句型Is this… Yes, it is./No, it isn’t.来进行问答。
( 3 ) 教师指着教师办公室的图片，并问：Is this Classroom 1 学生回答：No, it isn’t.
教师回答：It’s the teachers’ office.简单教读teachers’ office,用同样的方式简单引出并教读library。
( 4 ) 教师接着提问引出重点句型：Where’s Classroom 2
Ss: It’s near Classroom 1.
T: Yes, it’s next to Classroom 1.
教师可以简单讲解near和next to的区别，near为“在……附近”，next to 为“紧挨着”。
( 5 ) 教师自问自答：Where’s Classroom 4 It’s on the second floor. 引出second floor，可以通过手势让学生明白意思。
( 6 ) 同桌二人一组，利用学校平面示意图，用句型Where’s … It’s on/next to…来回答。
( 7 ) 教师解释Let’s talk中Mike寻找教师办公室情景，播放Let’s talk的录音，学生跟读，学习正确的语音语调，并边听边思考：Where’s the teachers’ office
( 8 ) 分组进行对话表演，找几组上台表演，评比出最佳表演小组。
Step 3：Consolidation and extension ?
( 1 ) 完成：“Look, ask and answer”这部分内容。根据所给地图，运用“Where’s…
It’s on the second floor. Is it next to…？Yes, it is. No，it isn’t.”来询问和回答某建筑所在的楼层和地点。
( 2 ) 运用关键词替换“Let’s talk”这部分内容，并进行情景表演。
Step 4：Homework ?
（1）跟读“Let’s talk”部分。?
（2）表演“Let’s talk”部分。
【板书设计】
Unit 1 My school
Where’s the teachers’ office
It’s on the second floor.
Is this the teachers’ office
No, it isn’t. The teachers’ office is next to the library.
【教学反思】
本课时以口语交际为主要形式展开教学,主要线索为Mike寻找教师办公室。教师为了让学生能够在短时间里进入学习状态，并能进入对话的情境中，创造“走错教室”的情景，真实的语言环境让学生身临其境；然后结合学生所熟悉的学校分布格局来展开对话，采用对话分解的方法，循序渐进，由简单到繁杂，并对重点句型进行强化训练，很好地巩固了重点句型，并让学生对句型灵活运用有了一定的掌握。