人音版音乐二年级下册 第5课 《加伏特舞曲》 教案

加伏特舞曲
通过音乐律动，引导学生感受音乐的旋律节奏以及音高的变化，能够用动作体现的节奏与音高；
2、通过聆听和体验，初步了解三段体曲式结构
3、激发学生用快乐的心情、幸福的表情进行表演，从而培养学生表演的自信心及表现力。
二、教学重点：
1、聆听《加伏特舞曲》，通过编创动作让学生感受音高变化；
2、通过表演，感受歌曲的舞蹈性，用编创适当的动作配合节拍表演。
三、教学难点：
1、感受音乐旋律及音高的变化
2、调动学生参与的积极性
四、教学准备
1、学生：铅笔两枝（一枝可以书写），白纸一张；
2、教师：教学设计（6份）、课件U盘（视频播放程序和课件）
五、教学过程：
（一）、导入：
师：同学们刚才你们跳得真好！今天老师给大家带来一首好听的舞曲，大家一起来欣赏！
小朋友跳加伏特舞曲的场景。
（二）、聆听全曲，体验、感受音乐。
1、初听：感受作品情绪。
师：初听到这首乐曲你的心里感受到了乐曲什么样的情绪？（提示听乐曲后的心情）
过渡语：这是一首快速、欢快的乐曲。
2、了解乐曲资料
师：这是一首由荷兰的作曲家戈塞克创作的《加伏特舞曲》。它从诞生到现在已经有200多岁了。
（三）、聆听主题A：
1、体验旋律的高低变化
师：现在我们一起来听一听这首乐曲的第一段，老师为这段音乐编了动作，请孩子们仔细看，然后告诉老师你发现了什么？
生：我发现了您的手一会高一会低……
师：老师的手为什么一会高一会低呢？这段乐曲你体验到了音的什么 （因为音乐里音有高低，音高的时候，手就高）
2、熟悉主题A
用beng唱，并加上动作
加入打击乐，手高低表现出音高。
师：还有呢？（手扭来扭去，像在跳舞一样）
生：（老师的手扭来扭去，像在跳舞一样。）
B乐段 聆听 画图型谱
学习皇宫的舞蹈（用我们的红领巾做彩带道具，让红领巾舞动起来吧！）
公主还轻轻拉着她的蓬蓬裙，不停地旋转、旋转！
（3）师：谁能模仿一下？（请生模仿）。放音乐，老师引导做动作 ，红领巾
动作：踏4步，点三次头）
这是很优雅的宫廷舞蹈，让我们来模仿当个小公主和小王子吧！：男生起立请你模仿扮演王子做个很优雅地姿势，女生模仿扮演公主保持高贵的姿势，跟着音乐边哼边律动，好吗？（播放主题音乐师生律动）
（四）、完整欣赏，体验三段体曲式结构
仔细听这一段和哪段一样呢？对了和第一段是一样的！让我们拿着打击乐和第一乐段一样，为乐曲伴奏吧！
1、完整聆听，为乐曲分段。
师：我们刚才欣赏的这段音乐只是《加付特舞曲》的其中第一段，现在我们再完整地欣赏这首加伏特舞曲，听听你熟悉的部分在乐曲中出现几次？都出现在乐曲的什么位置？
师：谁能告诉老师你听到熟悉的音乐了吗？在《加付特舞曲》里的哪些部分？
生：（前后）
师：如果我把一开始的这段音乐用（板书：A）表示，那你觉得最后那段音乐应该用什么图形表示？
生：（也用A，因为它们两段是一样的）？
师：那中间呢？
生：可以用B
2、老师总结：那是因为这首音乐的节奏规整，所以它的舞步才有规律。（出示幻灯：节奏规整，舞步有规律。脚丫子的图片）
这首《加伏特舞曲》可以分成三部分，一、三部分是相同的，我们也可以称为A 乐段；另外一部分我们称它为B。（师板书：ABA）
这样的结构在音乐中叫单三部曲式。）
（五）、 小结：
大家表演的真棒！今天我们欣赏了《加伏特舞曲》，知道了它是一首ABA式的单三部曲式舞曲，相信每一位同学都在其中感受到了不同的乐趣。这就是音乐的魅力！随着我们这节课的结束，皇宫里的舞会也要结束了，现在就让我们随着音乐再次展现我们优雅的舞步吧！（听音乐再次律动）