初中语文新课标语文版 八年级下册优化题型训练（24.诗词两首）

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初中语文新课标语文版 八年级下册优化题型训练（24.诗词两首）
知识积累运用
1.为下列加点字选择正确读音，并将其序号写在括号中。
(1)雨雪霏霏 A.yú B yù ( )
(2)雉从梁上飞 A.zhì B.zhuī ( )
(3)谁家翁媪 A.wēn B.ǎo ( )
(4)不知贻阿谁 A.yí B.dài ( )
答案：(1)B (2)A (3)B (4)A
2.为下列加点字词选择正确释义，将序号填入括号中。
(1)今我来思( )
A.思考 B.思想 C.句末语气助词，不表实在意义
(2)借问行人归不归( )
A.出征南人 B.行路的人 C.一行人
(3)最喜小儿无赖( )
A.要赖 B.无可奈何 C.顽皮21世纪教育网
(4)中庭生旅谷( )
A.旅途 B.旅行 C.旅生，植物未经播种而野生
答案：(1)C　(2)A　(3)C (4)C　导解：释义要准确，以选择题的形式出现相对容易些。
3.填空。
(1)《采薇》选自《_______》。《诗经》是我国最早的_______，是_______家经典之一。
(2)《十五从军征》选自《______________》，诗中的“______________，______________”用夸张的手法写出了封建兵役制度的极端不合理。
(3)《送别》从字面上看抒发了_______；也有人把它理解为运用谐音双关、影射、讽刺_______的诗。
(4)《清平乐·村居》选自《_______》，作者_______是_______ (朝代)的_______人。“清平乐”是_______。
(5)《朝天子·咏喇叭》是一首_______，作者是_______，是_______朝的_______家。21世纪教育网
答案：(1)诗经　诗歌总集　儒　(2)乐府诗集　十五从军征　八十始得归 (3)离愁别绪　隋朝统治者 (4)稼轩长短句　辛弃疾　南宋　爱国词　词牌名 (5)散曲　王磐　明　散曲
4.根据理解，用原文填空。
(1)《采薇》中直接抒发戍卒痛定思痛、无限悲伤的句子是：
______________，______________！
(2)《十五从军征》中主人公年迈力衰归来，看到家中凄凉破败的景象是：______________，______________。______________，______________。
(3)《清平乐·村居》中表现小孩子童真毕现，童趣盎然的句子是：______________，______________。
(4)《朝天子·咏喇叭》中“______________，______________”写出了“吹”的功用。
(5)《送别》中直接表现思念留恋之情的语句是：
______________，______________。21世纪教育网
答案：(1)我心伤悲　莫知我哀 (2)兔从狗窦人　雉从梁上飞 中庭生旅谷　井上生旅葵 (3)最喜小儿无赖 溪头卧剥莲蓬 (4)官船来往乱如麻　全仗你抬声价 (5)柳枝折尽花飞尽　　借问行人归不归
5.(宁波市中考·课改卷)请写出古代诗歌中表现关心民生疾苦之情的句子。(写出连续的两句)
______________，______________。
答案：示例：①安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜　②国破山河在城春草木深③足蒸暑土气背灼炎天光
阅读理解欣赏
(一)课内阅读
阅读下面的诗歌，完成6～8题。
采薇
　　　　　　《诗经》
昔我往矣，杨柳依依。
今我来思，雨雪霏霏。
行道迟迟，载渴载饥。
我心伤悲，莫知我哀！
6.给加点字注音并解释。
雨雪霏霏( 　) ______________
答案：yǔ 动词，下(雨或雪)
7.诗中写景运用了什么手法 有什么,作用
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答案：诗中写景运用对比的手法，使得形象鲜明，特征突出，给人以身临其境之感，有力地烘托了人物的心境。 导解：“杨柳依依”与“雨雪霏霏”对比。
8.“行道迟迟”表现了戍卒怎样的境况
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答案：抒写戍卒归程之艰难及其心力交瘁的境况。 导解：体会“迟迟”的动作与人物心情的关系。21世纪教育网
阅读下面一首诗，完成9～11题。
送别
　　　　无名氏
杨柳青青著地垂，杨花漫漫搅天飞。
柳条折尽花飞尽，借问行人归不归。
9.诗人用具有象征意义的事物_______，来抒发_______。这样的写法在《采薇》中就有“______________，______________”的佳句。
答案：杨柳离愁别绪昔我往矣杨柳依依　导解：古人向来有借杨柳抒离别情怀的传统。
10.如果把这首诗理解为讽刺隋朝统治者的诗，最后两句应该怎样理解 21世纪教育网
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答案：最后两句假借“柳条折尽花飞尽，借问行人归不归”的问话，表达了百姓对统治者的诅咒：杨氏王朝终究要垮台，看你横行到几时! 导解：体会双关语的用法。
11.古人写送别却只字不提“送”字，但字里行间却饱含悠悠不尽的惜别之情，请你写出一句这样的诗句。
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答案：示例：孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
(二）课外阅读21世纪教育网
(盐城市中考·课改卷)阅读古诗，完成12~13题。
渡荆门送别
　　　　　李 白
渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。21世纪教育网
月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。
12.这首诗非常讲究炼字。请自选一个字加以赏析。
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答案：示例1：“尽”字表达了刚从三峡中出来的诗人顿时喜悦开朗的心情。
示例2：“下”是动词，月亮下来了，月影像一面镜子从天上飞下来了，想象奇特。
导解：赏析文字只要说明该字的表达效果即可。
13.诗中流露出作者怎样的感情
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答案：抒发了诗人对故乡的惜别之情。
表达交流拓展21世纪教育网
14.我国古代诗歌中写送别的诗不少，课外搜集一些送别诗，在班内和同学交流。[来源:21世纪教育网][来源:21世纪教育网
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答案：示例：《渭城曲》《别董大》《送孟浩然之广陵》等都是送别诗。
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