第二节 人体废物的排出（说课）
图片预览
文档简介
课件36张PPT。初中生物说课课件
内容：苏教版七年级下册第十一章第二节课题：《人体排出废物的处理》2019/1/21人体排出废物的处理2教材分析 本节课是在介绍了人体内的废物形成、排出过程的基础上，进一步了解人粪尿的价值及无害化处理方式，是对上节课内容的补充和延伸。本节课紧密联系学生生活和农业生产实际，简单介绍了人粪尿的价值以及生产沼气、高温堆肥和建立生态厕所等化“害”为利、变“废”为宝的措施和科学道理，有助于帮助学生树立环境保护意识和资源利用意识。2019/1/21人体排出废物的处理3教学目标基础知识：列举人粪尿的资源价值，知道人粪尿的几种处理方式 ；
能力培养：增强收集信息和分析处理信息的能力；
情感态度与价值观目标：关注人粪尿对环境的影响；增强环境保护意识和资源利用意识。
2019/1/21人体排出废物的处理4教学重难点
帮助学生联系生活和农业生产实际，了解人粪尿的价值，领会生产沼气、高温堆肥和建立生态厕所等化“害”为利、变“废”为宝的措施和科学道理，增强学生的环境保护意识和资源利用意识。2019/1/21人体排出废物的处理5学情分析 目前，多数学生主动学习能力较差，但他们都聪明好动、思维敏捷，对身边的新鲜事物充满了好奇。因此，通过课前调查访问、课上讨论交流，可以激发学生的学习兴趣，利用课堂延伸可以培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，让学生能够真正利用知识的价值创造自身的价值。2019/1/21人体排出废物的处理6教法设计 配合现代化多媒体教学手段，采用启发式教学法，以启发、点拨、诱导等方式，设置问题情境，充分利用学生已有的感性经验去理解和寻找问题的答案，激发学生的思维活动，通过问题设置的层层深入，调动学生已有的感性经验，进行交流讨论、提炼概括，逐步发现并解决问题。2019/1/21人体排出废物的处理7 结合我校地处农村，周周边村落养鸡养猪现象较为普遍，学生感性经验较为丰富的特点，本节课适宜采用小组合作学习法，引导学生通过课前调查访问、课上讨论交流，总结概括；结合课后延伸学以致用，激发学生的环保意识和资源意识，鼓励学生为家乡的环境保护和资源利用事业贡献自己的一份力量。学法设计2019/1/21人体排出废物的处理8教学过程2019/1/21人体排出废物的处理9教学过程2019/1/21人体排出废物的处理10教学过程——情境导入算一算据国家统计局网站最新消息，2010年11月第六次全国人口普查主要数据公报（第1号）发布：全国总人口为1370536875人。
据一组数据表明，每个成年人每年将有800千克的人粪尿排入环境，约11亿吨2019/1/21人体排出废物的处理11教学过程——情境导入假想：这些人粪尿直接排入环境会怎么样？2019/1/21人体排出废物的处理12教学过程2019/1/21人体排出废物的处理13小组交流讨论整理课前调查信息返 回教学过程——合作交流共同探讨人畜粪尿的利与弊2019/1/21人体排出废物的处理14教学过程——合作交流课前调查成果汇总展示人畜粪尿的利：来源广、养分全、肥效持久、改良土壤、成本低等。
人畜粪尿的弊：水分含量高，运输、施用不方便，且含有大量的病菌虫卵以及其他有害物质。2019/1/21人体排出废物的处理15教学过程2019/1/21人体排出废物的处理16人畜粪尿中既含有丰富的有机物，又含有大量的病菌和虫卵，如何利用才能化“害”为利，变“废”为宝呢？教学过程——讨论探究城市污水处理系统沼气发酵高温堆肥生态厕所2019/1/21人体排出废物的处理17人畜粪尿中既含有丰富的有机物，又含有大量的病菌和虫卵，如何利用才能化“害”为利，变“废”为宝呢？教学过程——讨论探究城市污水处理系统沼气发酵高温堆肥生态厕所2019/1/21人体排出废物的处理18城市一般具有较为完善的生活污水处理系统，采用多种方法处理人粪尿等废物。城市污水处理系统教学过程——讨论探究返 回2019/1/21人体排出废物的处理19人畜粪尿中既含有丰富的有机物，又含有大量的病菌和虫卵，如何利用才能化“害”为利，变“废”为宝呢？教学过程——讨论探究城市污水处理系统沼气发酵高温堆肥生态厕所2019/1/21人体排出废物的处理20高温堆肥就是将人粪尿、禽畜粪尿和秸秆等堆积起来，使细菌和真菌等大量繁殖，细菌和真菌等可以将有机物分解，并且释放出能量，形成高温。高温堆肥是生产农家肥料的重要方式。高温堆肥过程中形成的高温，也可以杀死各种病菌和虫卵。教学过程——讨论探究返 回2019/1/21人体排出废物的处理21人畜粪尿中既含有丰富的有机物，又含有大量的病菌和虫卵，如何利用才能化“害”为利，变“废”为宝呢？教学过程——讨论探究城市污水处理系统沼气发酵高温堆肥生态厕所2019/1/21人体排出废物的处理22教学过程——讨论探究沼气发酵是指有机物质在厌氧条件下，经过微生物发酵生成以甲烷为主的可燃气体的技术。沼气发酵产生的物质：沼气，以甲烷为主，是一种清洁能源。沼液，含可溶性N、P、K，是优质肥料。沼渣，主要是菌体、尚未分解的有机残渣和无机物，也是优良的有机肥，有改良土壤的功效。沼气发酵的价值2019/1/21人体排出废物的处理23新型沼气罐功效使用图教学过程——讨论探究2019/1/21人体排出废物的处理24经济账：农户建一口8立方米的户用沼气池，投资约2000－2500元，正常情况下可连续使用20年。它可每年提供420－500立方米的沼气、10吨优质有机沼肥，解决3－5人的家庭用能，节省液化气8－10罐，如此每年产生直接经济效益1240元。
社会账：建沼气池的同时，结合“三清六改”等村容村貌整治，实施“一池三改”（改厨、改厕、改圈），能够消除粪便污染，杀灭蚊蝇害虫，减少疾病传播，为农民创造卫生洁净的人居环境。教学过程——讨论探究沼气发酵的巨大价值2019/1/21人体排出废物的处理25环保帐：一口沼气池，每年可以节约15－20个砍柴工日，每年可节约薪材约3立方米，相当于保护5亩薪材林的生产量。按全市8000口沼气池计算，每年可以少砍薪材林4万亩。用过沼肥的农作物抗寒、抗病能力强，产出的农产品品质优良，符合绿色无公害食品要求，每亩可节约农药、化肥等农本200元以上，增加产量10％以上，售价也比一般作物高10％以上。目前，某市在蔬菜、水果等作物上推广沼肥4万亩，每年节约农本880万元，生产无公害农产品3万吨。沼气发酵的巨大价值教学过程——讨论探究2019/1/21人体排出废物的处理26人畜粪尿中既含有丰富的有机物，又含有大量的病菌和虫卵，如何利用才能化“害”为利，变“废”为宝呢？教学过程——讨论探究城市污水处理系统沼气发酵高温堆肥生态厕所2019/1/21人体排出废物的处理27返 回生态厕所一般具有以下特点：地下设有沼气池，可以就地对人粪尿进行无害化处理，产生的沼气可作燃料，残渣、残液可作花草树木或农作物的肥料；屋顶可以覆土种植、蓄水养殖或安装太阳能利用装置。教学过程——讨论探究生态厕所特点2019/1/21人体排出废物的处理28教学过程——讨论探究生态厕所工作流程图2019/1/21人体排出废物的处理29教学过程2019/1/21人体排出废物的处理30返 回教学过程——归纳总结指导归纳总结课堂内容展示学生概括成果2019/1/21人体排出废物的处理31教学过程2019/1/21人体排出废物的处理32教学过程——课堂延伸上面养猪，下面养鱼的立体养殖模式曾经风行一时，为许多人效仿。这种粪便不经处理直接利用的变废为宝方式，你认同吗？生态养猪2019/1/21人体排出废物的处理33返 回设计方案，为家乡环保献计献策教学过程——课堂延伸课堂小结补充延伸2019/1/21人体排出废物的处理34教学过程2019/1/21人体排出废物的处理35教学过程——板书设计人体排出废物的处理
变“废”为“宝”污染水源污染土壤污染空气污染环境危害人类沼气发酵高温堆肥改善环境提供资源生态公厕2019/1/21人体排出废物的处理36谢谢指导！
内容：苏教版七年级下册第十一章第二节课题：《人体排出废物的处理》2019/1/21人体排出废物的处理2教材分析 本节课是在介绍了人体内的废物形成、排出过程的基础上，进一步了解人粪尿的价值及无害化处理方式，是对上节课内容的补充和延伸。本节课紧密联系学生生活和农业生产实际，简单介绍了人粪尿的价值以及生产沼气、高温堆肥和建立生态厕所等化“害”为利、变“废”为宝的措施和科学道理，有助于帮助学生树立环境保护意识和资源利用意识。2019/1/21人体排出废物的处理3教学目标基础知识：列举人粪尿的资源价值，知道人粪尿的几种处理方式 ；
能力培养：增强收集信息和分析处理信息的能力；
情感态度与价值观目标：关注人粪尿对环境的影响；增强环境保护意识和资源利用意识。
2019/1/21人体排出废物的处理4教学重难点
帮助学生联系生活和农业生产实际，了解人粪尿的价值，领会生产沼气、高温堆肥和建立生态厕所等化“害”为利、变“废”为宝的措施和科学道理，增强学生的环境保护意识和资源利用意识。2019/1/21人体排出废物的处理5学情分析 目前，多数学生主动学习能力较差，但他们都聪明好动、思维敏捷，对身边的新鲜事物充满了好奇。因此，通过课前调查访问、课上讨论交流，可以激发学生的学习兴趣，利用课堂延伸可以培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，让学生能够真正利用知识的价值创造自身的价值。2019/1/21人体排出废物的处理6教法设计 配合现代化多媒体教学手段，采用启发式教学法，以启发、点拨、诱导等方式，设置问题情境，充分利用学生已有的感性经验去理解和寻找问题的答案，激发学生的思维活动，通过问题设置的层层深入，调动学生已有的感性经验，进行交流讨论、提炼概括，逐步发现并解决问题。2019/1/21人体排出废物的处理7 结合我校地处农村，周周边村落养鸡养猪现象较为普遍，学生感性经验较为丰富的特点，本节课适宜采用小组合作学习法，引导学生通过课前调查访问、课上讨论交流，总结概括；结合课后延伸学以致用，激发学生的环保意识和资源意识，鼓励学生为家乡的环境保护和资源利用事业贡献自己的一份力量。学法设计2019/1/21人体排出废物的处理8教学过程2019/1/21人体排出废物的处理9教学过程2019/1/21人体排出废物的处理10教学过程——情境导入算一算据国家统计局网站最新消息，2010年11月第六次全国人口普查主要数据公报（第1号）发布：全国总人口为1370536875人。
据一组数据表明，每个成年人每年将有800千克的人粪尿排入环境，约11亿吨2019/1/21人体排出废物的处理11教学过程——情境导入假想：这些人粪尿直接排入环境会怎么样？2019/1/21人体排出废物的处理12教学过程2019/1/21人体排出废物的处理13小组交流讨论整理课前调查信息返 回教学过程——合作交流共同探讨人畜粪尿的利与弊2019/1/21人体排出废物的处理14教学过程——合作交流课前调查成果汇总展示人畜粪尿的利：来源广、养分全、肥效持久、改良土壤、成本低等。
人畜粪尿的弊：水分含量高，运输、施用不方便，且含有大量的病菌虫卵以及其他有害物质。2019/1/21人体排出废物的处理15教学过程2019/1/21人体排出废物的处理16人畜粪尿中既含有丰富的有机物，又含有大量的病菌和虫卵，如何利用才能化“害”为利，变“废”为宝呢？教学过程——讨论探究城市污水处理系统沼气发酵高温堆肥生态厕所2019/1/21人体排出废物的处理17人畜粪尿中既含有丰富的有机物，又含有大量的病菌和虫卵，如何利用才能化“害”为利，变“废”为宝呢？教学过程——讨论探究城市污水处理系统沼气发酵高温堆肥生态厕所2019/1/21人体排出废物的处理18城市一般具有较为完善的生活污水处理系统，采用多种方法处理人粪尿等废物。城市污水处理系统教学过程——讨论探究返 回2019/1/21人体排出废物的处理19人畜粪尿中既含有丰富的有机物，又含有大量的病菌和虫卵，如何利用才能化“害”为利，变“废”为宝呢？教学过程——讨论探究城市污水处理系统沼气发酵高温堆肥生态厕所2019/1/21人体排出废物的处理20高温堆肥就是将人粪尿、禽畜粪尿和秸秆等堆积起来，使细菌和真菌等大量繁殖，细菌和真菌等可以将有机物分解，并且释放出能量，形成高温。高温堆肥是生产农家肥料的重要方式。高温堆肥过程中形成的高温，也可以杀死各种病菌和虫卵。教学过程——讨论探究返 回2019/1/21人体排出废物的处理21人畜粪尿中既含有丰富的有机物，又含有大量的病菌和虫卵，如何利用才能化“害”为利，变“废”为宝呢？教学过程——讨论探究城市污水处理系统沼气发酵高温堆肥生态厕所2019/1/21人体排出废物的处理22教学过程——讨论探究沼气发酵是指有机物质在厌氧条件下，经过微生物发酵生成以甲烷为主的可燃气体的技术。沼气发酵产生的物质：沼气，以甲烷为主，是一种清洁能源。沼液，含可溶性N、P、K，是优质肥料。沼渣，主要是菌体、尚未分解的有机残渣和无机物，也是优良的有机肥，有改良土壤的功效。沼气发酵的价值2019/1/21人体排出废物的处理23新型沼气罐功效使用图教学过程——讨论探究2019/1/21人体排出废物的处理24经济账：农户建一口8立方米的户用沼气池，投资约2000－2500元，正常情况下可连续使用20年。它可每年提供420－500立方米的沼气、10吨优质有机沼肥，解决3－5人的家庭用能，节省液化气8－10罐，如此每年产生直接经济效益1240元。
社会账：建沼气池的同时，结合“三清六改”等村容村貌整治，实施“一池三改”（改厨、改厕、改圈），能够消除粪便污染，杀灭蚊蝇害虫，减少疾病传播，为农民创造卫生洁净的人居环境。教学过程——讨论探究沼气发酵的巨大价值2019/1/21人体排出废物的处理25环保帐：一口沼气池，每年可以节约15－20个砍柴工日，每年可节约薪材约3立方米，相当于保护5亩薪材林的生产量。按全市8000口沼气池计算，每年可以少砍薪材林4万亩。用过沼肥的农作物抗寒、抗病能力强，产出的农产品品质优良，符合绿色无公害食品要求，每亩可节约农药、化肥等农本200元以上，增加产量10％以上，售价也比一般作物高10％以上。目前，某市在蔬菜、水果等作物上推广沼肥4万亩，每年节约农本880万元，生产无公害农产品3万吨。沼气发酵的巨大价值教学过程——讨论探究2019/1/21人体排出废物的处理26人畜粪尿中既含有丰富的有机物，又含有大量的病菌和虫卵，如何利用才能化“害”为利，变“废”为宝呢？教学过程——讨论探究城市污水处理系统沼气发酵高温堆肥生态厕所2019/1/21人体排出废物的处理27返 回生态厕所一般具有以下特点：地下设有沼气池，可以就地对人粪尿进行无害化处理，产生的沼气可作燃料，残渣、残液可作花草树木或农作物的肥料；屋顶可以覆土种植、蓄水养殖或安装太阳能利用装置。教学过程——讨论探究生态厕所特点2019/1/21人体排出废物的处理28教学过程——讨论探究生态厕所工作流程图2019/1/21人体排出废物的处理29教学过程2019/1/21人体排出废物的处理30返 回教学过程——归纳总结指导归纳总结课堂内容展示学生概括成果2019/1/21人体排出废物的处理31教学过程2019/1/21人体排出废物的处理32教学过程——课堂延伸上面养猪，下面养鱼的立体养殖模式曾经风行一时，为许多人效仿。这种粪便不经处理直接利用的变废为宝方式，你认同吗？生态养猪2019/1/21人体排出废物的处理33返 回设计方案，为家乡环保献计献策教学过程——课堂延伸课堂小结补充延伸2019/1/21人体排出废物的处理34教学过程2019/1/21人体排出废物的处理35教学过程——板书设计人体排出废物的处理
变“废”为“宝”污染水源污染土壤污染空气污染环境危害人类沼气发酵高温堆肥改善环境提供资源生态公厕2019/1/21人体排出废物的处理36谢谢指导！