《木兰从军》说课稿

木 兰 从 军 说 课 稿
一、关于教材说明：
《木兰从军》这篇课文是根据北朝民歌《木兰诗》改写的，是一个家喻户晓、非常经典的动人的历史人物故事。课文描写了花木兰女扮男装、替父从军、驰骋沙场、胜利归来的生动事迹，塑造了木兰爱祖国、爱亲人、智慧、勇敢的女英雄形象，赞扬了她尊老爱幼、自信自强、热爱祖国的优秀品质。整篇故事按事情发展的顺序，逐层展开。课文紧扣“从军”的题旨，展开从军的过程，呈现了一位女英雄形象。
二、关于教学目标及重难点：
教学目标：
1、 学会“征、兵、父、病、弟”5个生字。认识2个多音字“燕” 和“将”。
2、读通读顺课文， 初步感知课文内容。
3、学习默读第二自然段，初步感知木兰从军的原因。
教学重难点：
重点：
1、能正确地朗读课文，认会并写好教学目标中的生字。
2、初步感悟到花木兰爱国爱家的优秀品质。
难点：用正确姿势书写好5个生字。
三、说教法：以读代讲、情境教学等。
四、说学法：自主学习法、合作探究法。
五、说教学过程：
教学过程：
一、导入新课：
1、在我国古代有一位著名的女英雄，你知道她是谁吗？（花木兰） 板书：木兰
2、师：她姓花，名木兰。他为什么被称作英雄？板书：从军，并解释“从军”，就是“参军”。齐读课题。
过渡：我们知道，在古代的战场上那些跃马横枪，英勇善战的威武形象大都是男士，可木兰作为一个女人，为什么也驰骋沙场？你能明白老师这句话的意思吗？也就说，木兰为什么要从军？
二、导航引路：木兰为什要从军？
自主学习，探索航程
生初读课文，感知全文
1、师：请打开课文63页，自由读课文，注意将生字的字音读准，读通句子，读完标出自然段。
2、对照生字表再拼读生字两次，争取记准确。
三、合作交流，共享航海。
3、出示生字词：征兵 年老多病 弟弟 父亲 女扮男装 胜利 将军 等词。（稳过第一关）
4、请生个别读生字，后全班读一次。
5、第一关生字大家通过了，还有第二关呢。
出示词语：朝廷 年龄 将军 披战袍 渡黄河 过燕山 赫赫战功，认识的小朋友大声地把它读出来。（过第二关）
出示多音字 将、燕
6、检查学生读书的情况，分组读课文。
生字词语都认准了，我想课文大家一定能读好。（挑战第三关）
7、逐段读读课文，评价。
课文读通顺了，谁来说说课文主要写了什么呢？
谁知道哪个自然段写了木兰为什么要从军？
8、默读课文第二自然段，说说木兰究竟为什么要从军？板书：朝廷征兵、父亲多病、弟弟又小。
怎样记住“征兵”这两个字。了解征兵的意思。分别给“征” （你能给征组一些词语吗？尽量组词义不一样的）。
仔细观察兵字，你会发现它是由丘字和八字组成的。把这两个字合在一起就是一个“兵”字。
在旧社会对兵士，可不叫兵，就叫“丘八”。你知道为什么呀？这是由历史流传下来的称谓，就是指在旧军队长期当兵、沾染了恶习的人。现在的兵可不是那样啦。他们要经过严格训练的。这个“兵”字就是“八”字部。会用兵字组词吗？
仔细观察这些生字，你能发现还有两个字的部首也是“八”字部吗？
赶快用部首查字法看谁先找到这两个字。
看来，我们学习生字可要从多方面识记呀，尤其要养成查字典的好习惯。
总结： 师：花木兰为了她那年老多病的父亲，为了她那年纪尚小的弟弟，更为了她深深热爱的国家，所以木兰女扮男装，替父从军，毅然地踏上了从军之旅。她真是个爱国爱家的木兰。 生填空：木兰是位（爱国爱家的）女英雄。板书：爱国爱家