PEP三年级下册第一单元Welcome Back To School第四、五课时教案

学科
小学英语
课题
Welcome Back To School
年级
三年级下册第一单元
课型
听说课
课时
第四课时
教学
内容
Let’s talk
本部分主要学习新句型：Where are you from? I’m from …(国家)/This is Amy,…（名字）。She is a new student.它是A部分Let’s talk内容的延伸。
Look and say
为了巩固Let’s talk部分而设计的练习，鼓励学生在真实情景中会话。
教学
目标
1、听懂、会说Where are you from? I’m from …(国家)/This is …（名字）。
2、能够做简单的自我介绍
教学
重点
新句型：Where are you from? I’m from …(国家)/This is …（名字）的教学
教学
准备
教师准备两个锤子、几个小球和几面小国旗。学生准备朋友的照片。
教师准备人物头饰。
教学过程
Steps
T’s activities （教师活动）
Ss’ activities（学生活动）
Purpose（设计意图）
Leading in
1、师生问候，并进行日常口语练习。
2、复习字母、歌谣。并玩游戏——看谁敲得快。
1.学生进行口语练习
2.学生参与游戏
1．使学生在音乐声中，融入到英语学习的氛围当中
Presentation
1、T：This is Amy. She is a new student.
S: Nice to meet you.
A: Nice to meet you, too.
T: I’m from China. Where are you from?（语速放慢，并重复几遍）
A: I’m from the USA.
老师再用同样的方法介绍Mike Sarah等. .
2、老师教读新句子，并让学生全班读，小组读多种方法练习
3、让学生听录音，看插图，跟读对话。
学生跟读新句子。
学生跟读对话。
让学生操练新句型，并在对话中学习如何做简单的自我介绍。
Practice
1、游戏“抽签”
学生在老师手中抽取一张卡片，其余生问：Where are you from?
该生回答I’m from ….
2、请生用带来的照片介绍他的朋友。
3、自由组合表演对话。
4、播放活动手册上P4的录音
Homework
（1）听录音，仿读对话
（2）和同伴表演对话
板书设计：
Unit 1 Welcome Back To School
Where are you from?
I’m from…
课后小结：
本课重在学习对话。而Where are you from? I’m from…又是重中之重。我要学生利用所学国家的名称分别造句。反复操练句子。
学科
小学英语
课题
Welcome Back To School
年级
三年级下册第一单元
课型
听说课
课时
第五课时
教学
内容
1．Let’s learn
本部分主要学习pupil , teacher , he, she要求学生能够听、说、认读，并且能够听懂、会区别he 和 she .以及描叙 she is a student. stuedent , pupil 细微区别.
2. Let’s chant 通过Let’s chant巩固本课单词。
教学
目标
1、听说、认读生词。能够听懂、会区别he 和 she .以及描叙 she is a student. stuedent , pupil 细微区别.并能在具体情境中运用。
2、在Let’s chant中巩固生词的基础上并更进一步激发孩子学习英语的兴趣。
3. 通过he 和 she 写句子，来巩固本课的重点。
教学
重点
本部分主要学习pupil , teacher , he, she要求学生能够听、说、认读，并且能够听懂、会区别he 和 she .以及描叙 she is a student. stuedent , pupil 细微区别.
并能在具体情境中运用。
教学
难点
单词的记忆与应用。短语的应用。
教学
准备
教师准备对话人物的头饰及相关的单词卡。
Steps
T’s activities （教师活动）
Ss’ activities（学生活动）
Purpose（设计意图）
Leading in
老师通过一个小故事引出主人公迟到的场景，很自然地引出对话内容。
S：I’m sorry.
T: It’s OK. Come in.
学生通过短片初步感受新句型。
加强学生对句型的记忆以及运用。
Presentation
1．
（1）老师问学生对话中的人物分别是什么身份，由此引出生词teacher
和student.
(2) 老师用卡片教读生词并且板书在黑板上。
(3) 老师指着自己：I’m a ….
引导学生说出teacher. Yes, I’m
a teacher.
T:(指着另一名学生) He is a (引导学生说出 student).Yes, he is a
student.
（4）听录音，跟读词汇，注意单词的认读及拼读规则的积累。
(5)老师接着通过图片出示老师或同学的照片，引导学生说出 teacher或是student和pupil
1． 学生理解生词。
学生跟读，并跟着老师书空拼读单词。
学生在老师的引导下理解并说出teacher,
student.两个单词。在实际中感知含义，并巩固理解。
4.学生跟读。
5.学生根据图片在老师的引导下反复操练生词。
Practice
（1）让学生轮着表演迟到的场景。
（2）播放let’s chant。
1.师生、生生表演。
2.听Let’s chant。边唱边演。
Homework
（1）听录音，跟读单词。
（2）表演Let’s chant给家长听。
板书设计：
Unit 1 Welcome back to school
This is Amy. She is a student。
This is Mr Jones.
He is a teacher.