第六单元组文阅读课：《就是那一只蟋蟀》《采莲曲》《寻梦者》课件（共13张PPT）2021-2022学年部编版语文七年级上册

(共13张PPT)
《就是那一只蟋蟀》《采莲曲》《寻梦者》
组文阅读课教学设计
【目标确定的依据】
1.课标有关要求
能用普通话正确、流利、有感情地朗读。欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。
2.学情分析
通过教读引领课《天上的街市》的学习，学生对本单元现代诗歌有了一定的认知，但是在朗读诗歌体会作者感情；想象与表达等能力需要继续提高，所以本节课在继续训练诗歌的朗读技巧和想象与表达能力的基础上，需要进一步培养品味诗歌语言、激发学生学习诗歌的兴趣、提高诗歌写作水平的能力。
3.教材分析
《就是那一只蟋蟀》是当代诗人流沙河写的一首荡气回肠的抒情诗。秋虫唧唧，惹人愁绪。小小的蟋蟀竟能奏出一曲雄浑壮丽的大合唱，表达出血浓于水的华夏情！诗人用粗线条勾勒出了一个鲜明的蟋蟀形象，它跳过海峡，夜夜唱歌，歌声中表达出渴望祖国早日统一、亲人早日团聚的心声。
《采莲曲》是是现代诗人朱湘创作的一首诗歌，这首诗写得美丽轻盈，唱出了一种宁静迷人的境界，具有强烈的音乐感，婉转幽静，飘忽轻扬，有说不出的甜美与和谐；表现了诗人对理想生活的向往。
《寻梦者》是现代诗人戴望舒于1932年创作的一首现代诗。诗中，诗人以“寻梦者自喻”，通过“做梦——寻梦——再次入梦“的描述，唱出了诗人寻求理想、憧憬光明、历经磨难、上下求索的心路历程。诗歌运用象征手法，描摹出了寻梦者追逐理想的过程，意境丰富，美轮美奂。
【学习目标】
1.继续学习朗读诗歌，感受诗歌形象中的世界，体会作者情感。
2.抓住诗歌中的关键形象展开想象，激发思维，尝试写作诗歌。
“中国是诗的国度”。
《天上的街市》带领我们叩开了现代诗歌的大门，这节课我们共同走进这扇大门，放飞自己的思维，开启一段美好的诗歌之旅。
读诗歌，提技巧。
快速阅读三首诗歌，记下自己的感受，有对针对性地进一步提高诗歌朗诵的技巧和水平。
评价 符合标准 基本符合标准 不符合标准
重音和停连 准确、全部地读准重音和停连。 基本能够读准重音和停连，但是部分地方读错。 重音和停连几乎读不对。
读出诗歌韵味 能够根据自己的理解，借助朗读的语气、节奏、声音的变化技巧全面流畅，感情十足地读出诗歌的音韵美。 虽然能够根据自己的理解，并借助朗读的语气、节奏、声音的变化技巧读出诗歌的音韵美，但是语气、语势稍弱，声线变化不明显。 几乎没有语气、节奏、声线的变化。
自由朗读
集中注意力，在规定时间内快速阅读《就是那一只蟋蟀》《采莲曲》《寻梦者》
三首现代诗，记录自己的感受。
(学生自由速读，教师巡视，在规定时间内叫停并肯定达标的同学)
反复朗读
选择自己最喜欢的诗歌标出重音、连停、节奏，注明语气、语调、语速等，反复训练。
1
2
3
想中读，读中想，品诗意
选择自己喜欢的诗歌，反复朗读，读中想，想中读，画出始终的具体形象，品读诗歌意象，分析诗歌所表达的意境。
评价 符合标准 基本符合标准 不符合标准
品读诗歌，找出意象，分析诗歌意境。 能够找到诗歌中的意象，能够联系意象前面的修饰语、限定语或富有表现力的词语，准确分析诗歌表达出的独特意境。 基本能够找到诗歌中的意象，大致能分析诗歌表达出的独特意境。 不能找到诗歌中的意象，不能分析诗歌表达出的独特意境。
1.任选一首诗歌，说说你觉得最富有表现力的是哪一部分？
2.关注旁批，画出诗歌中的具体形象，品读这些形象前面的修饰语、限定语或富有表现力的词语，分析诗歌表达出的独特意境。。
答案示例:
《就是那一只蟋蟀》：第1节勾画了一个想象的画面；四川乡下“那一只蟋蟀”飞到台北去了，恰好落在台北市人y先生的院子里，夜夜唱歌。（关注旁批）
3.学习了问题2，请试着回答后两首诗歌。
《采莲曲：_________________________________________________;
《寻梦者》：_________________________________________________________;
学写诗 抒真情
诗歌是情感的音乐，读诗就是沟通情感，写诗就是重塑情感。带着这样的憧憬，我们也尝试做个小小诗人吧。

评价 符合标准 基本符合标准 不符合标准
写诗的创作能力 读诗的表达能力 能够调动自己的情感体验，选择诗歌中的一节或几节，进行仿写，并能有感情地朗读 自己的诗歌 能够调动自己的情感体验，选择诗歌中的一节或几节，基本写出来了，但是滞涩生硬 不能就自己的体验进行诗歌创作，哪怕是一两句
教师结语
有人说：“一个人如果从来不曾阅读诗歌，应当是人生的一种不幸。”读诗，让我们学会思考和想象。读诗的人，懂诗的人，自有一份看破岁月的宠辱不惊与气定神闲。同学们，热爱诗歌吧，热爱诗歌就是热爱生命！
六、布置作业
请同学们课下进一步完善自己的诗歌，并配上图片、音乐等，与老师、同学共享。学校还将举行原创诗歌大赛，希望大家课下以小组为单位进行排练，做好参赛准备。