第五单元《关爱动物，善待生命》课件（共12张PPT）2021-2022学年部编版语文七年级上册

(共12张PPT)
七
上
五
关爱动物，善待生命
单元教学计划 诸城市实验初级中学 祝明月
《狼》课时教学 诸城市繁华初级中学 隋炎姣单元作业设计 诸城市明德学校 刘杰
目录
CONTENTS
01
单元学习目标
02
单元评价任务设计
03
单元教学任务分解
单元教学目标
PART 01
1.能够读准生字词，正确书写、积累生字词。理解关键词语的含义并能够正确运用。（语言的建构与运用）
2.通过默读课文，勾画关键语句，把握段落大意，理清思路，概括文章的中心思想。（思维的发展与提升）
3.通过摘录批注精彩之处，赏析文中所运用的写作手法。（审美的鉴赏与创造）
4.通过主题性文本的比较整合阅读，增进人与大自然关系的理解，形成尊重动物，善待生命的意识。（思维的发展与提升，审美的鉴赏与创造）
5.通过积累重点文言实词虚词的意义和用法， 能借助注释和工具书梳理浅易文言文的基本内容。（语言的建构与运用，思维的发展与提升）
6.通过围绕文章“中心”详略得当地安排写作内容，写出中心突出，主题明确，结构合理，不少于600字的文章。（语言的建构与运用，思维的发展与提升）
单元评价任务1
PART 02
“我是小小朗读者”小组内成员轮流朗读本单元文章，互相提问关键词语的含义及用法。
针对单元目标一、
单元目标五
单元评价任务1
PART 02
评价量规
评分标准 得分所需技能
符合标准（A） 1.能够准确、流利地朗读《猫》《动物笑谈》；
2.能够白读《狼》并且字音、节奏准确无误。
3.能够准确地答出关键词语的意义及用法；
基本符合标准（B） 1.能够准确朗读文章；
2.能够准确回答2篇现代文中关键词语的意义及用法，对于《狼》重点词语意义用法的记忆仍然需要时间；
不符合标准（C） 1.文章读得磕磕绊绊，有读错字音的地方。
2.不能理解文中某些词语的意思。
单元评价任务2
PART 02
“我是小小阅读者”针对一篇文章能够把握段落大意，理清思路，概括中心思想并能够赏析精彩的写作手法。
针对单元目标二、
单元目标三
单元目标四
单元评价任务2
PART 02
评价量规
评分标准 得分所需技能
符合标准（A） 1.能够通过默读文章，勾画出关键语句，把握段落大意，理清文章的思路，准确概括出文章的中心思想。
2.能够完备地批注赏析文章中精彩的写作手法。
3.能够结合时代背景，理解文章所传递的情感，并有自己独到的见解。
基本符合标准（B） 1.能够通过默读文章，勾画出关键语句，把握段落大意，理清文章的思路，概括出文章的中心思想。
2.能够批注赏析文章中常用的写作手法。
3.能够结合时代背景，理解文章所传递的情感。
不符合标准（C） 1.能够通过默读文章，勾画出关键语句，但不能对文章进行梳理归纳，不能概括出文章的中心思想。
2.只能找文中比喻、拟人常用的修辞手法，而且不会批注赏析。
3.大致了解文章的情感，但不能进行表述。
超不符合标准（D） 1.默读文章，勾画不出关键语句，不能概括文章的主要内容。
2.不能批注出文中写得精彩的地方。
3.不能理解文章所传递的情感。
单元评价任务3
PART 02
组织一场“我与动物”为主题的故事会
单元评价任务3
PART 02
评价量规
项目 标准 得分（最高分10分）
内容 中心突出，主题明确，真实感人，逻辑清晰，对人与大自然的关系有自己独到的理解和体会。 5分
表演效果 语言表达流畅，具有感染力，或娓娓道来，或声情并茂，能够与听众产生共鸣。 3分
肢体语言 姿态、动作、表情、手势等能生动形象地渲染气氛，传递情感，增强表达效果。 2分
单元教学任务分解
PART 03
教学任务 课题课型 教学内容 学习目标 课时
单元导学及学法指导 导读 单元导读 初读文章 字词识记 文学常识 1.能够读准生字词，正确书写、积累生字词。理解关键词语的含义并能够正确运用。 2.通过利用辅助工具，积累并掌握必要的文学常识。 3.通过朗读课文，初步了解文章内容。 1
阅 读 教 学 教读 《猫》 1.通过默读课文，复习重点字词及作家作品，填写表格，整体把握作者笔下的三只猫的特点。 2.通过对比三只猫的不同特点和命运，体会作者思想感情。 3.通过拓展阅读，分析并体会对比手法的艺术效果，强化爱及生灵的意识。 2
教读 《狼》 1、通过积累文言词语的意义和用法，借助课下注释和工具书，梳理文章基本内容。 2、通过默读文章，找出文中对于屠夫和狼的描写，体会狼与屠户的形象，学习屠户勇敢机智地与邪恶势力做斗争的精神。 2
单元教学任务分解
PART 03
教学任务 课题课型 教学内容 学习目标 课时
阅 读 教 学 自读 《动物笑谈》 1.通过默读课文，勾画关键语句，概括文章趣事。 2.通过摘录精彩语句并做批注,深入体会作者严谨的科学态度。 3.通过拓展阅读，摘取动物的趣事，初步形成敬畏生命的意识。 1
组文阅读 《猫》夏丏尊 《猫》靳以 《养猫的趣味》 1.通过勾画关键句，把握段落大意，理清文章思路，概括中心思想。 2.通过摘录批注，赏析文章精彩的写作手法。 3.通过对文章的感悟反思，增进人与大自然关系的理解，形成尊重动物，善待生命的意识。 1
组文阅读 《狼》 《母狼的智慧》 1.通过对比阅读，概括两狼的性格异同。 2.依托语言赏析，体味作者的态度变化。 3.体悟狼群文化，学会与动物和谐相处。 1
单元教学任务分解
PART 03
教学任务 课题课型 教学内容 学习目标 课时
写 作 教 学 写前指导 如何突出中心 1.回扣以前学习的文章，自主总结“突出中心”的方法和策略。 2.通过交流，学习并体会如何提炼中心，梳理线索，安排详略。 3.围绕“突出中心”，详略得当地安排写作内容，写出中心突出，主题明确，结构合理，不少于600字的文章。 1
评改交流 作文评改与二次作文 1.根据教师提供的评分准则，互评作文，发现优缺点，小组汇报。 2.通过研读典型作文或片段，再次修改。 3.通过赏析范文，自我审查，并进行二次作文。 1
单元 评价 活动课 “我与动物”主题故事会 1.通过反复修改自己的故事稿，使文章中心突出，主题明确，详略得当，结构合理。 2.通过故事的讲述与倾听，增进人与大自然关系的理解，形成尊重动物，善待生命的意识。 1