人教版生物七年级下册 第七章第二节探究环境污染对生物的影响课件(共21张PPT)

(共21张PPT)
第七章 人类活动对生物圈的影响
第二节 探究环境污染对生物的影响
什么是酸雨？
简单地说,酸雨就是指pH小于5.6的雨水。
酸雨具有较强的酸性
酸雨
酸雨
酸雨主要是人为地向大气中排放大量的酸性物质造成的。我国的酸雨主要是因大量燃烧含硫量高的煤而形成的，此外，各种机动车排放的尾气也是形成酸雨的重要原因。
1.成因
工厂燃烧含硫量高的煤
机动车排放的尾气
2.过程
3.成分
水、硫酸、硝酸
4.危害
（1）酸雨可以使土壤中的养分发生化学变化，从而不能被植物吸收利用。
（2）酸雨可以使河流和湖泊酸化，从而影响鱼虾等水生生物的生长发育，甚至造成水生生物死亡。
（3）酸雨可以引起水源酸化，影响饮用，威胁人们的健康。
（4）酸雨直接危害植物的芽和叶，严重时使成片的植物死亡。
（5）酸雨能腐蚀建筑物和户外雕塑，甚至能伤害人的皮肤和黏膜。
酸
雨
毁
坏
的
树
木
哭泣的森林
酸雨真的对生物有不利的影响吗？在实验室条件下怎样模拟酸雨对生物的影响呢？根据下面的提示，你能设计一个探究方案吗？有了方案，再尝试完成它。
提示
可以用食醋和清水配制供实验用的模拟酸雨，把pH控制在4。
如果探究酸雨对种子的萌发或幼苗的生长的影响，可以直接将配制的酸雨喷洒到种子或幼苗上。
如果探究酸雨对水生动物生长的影响，可以直接将模拟酸雨加入水生动物的生活环境中。
是否需要设计对照实验？如果需要的话，应当怎样设计？对照组和实验组在材料和用具上有什么不同？
只做一组实验，实验的结果可靠吗？你认为怎样做，实验结果才可靠？
设计一个表格，记录观察和实验的结果。
模拟探究
1.模拟酸雨和真实的酸雨有什么差别？酸雨含有什么成分？
2.酸雨一定是由本地区的有害排放物造成的吗？
酸雨和模拟酸雨的成分不同：酸雨的成分主要是水、硫酸和硝酸，模拟酸雨的成分是水和醋酸。
不一定。酸雨是燃烧煤、石油、天然气时产生的二氧化硫和氮氧化物在大气中与水结合而成的，酸雨可以随大气流动而漂移，因此酸雨不一定是本地区的有害排放物造成的，酸雨甚至可以造成跨越地域、跨国界的危害。
讨论
进一步探究
收集当地的雨水，用pH试纸测定pH，看看是否为酸雨？如果是酸雨，你能分析其成因吗？
控制酸雨的根本措施是通过 ，减少煤、石油等燃料中污染物的排放，并做好 和 这些污染物的工作。
如何防治酸雨？
净化装置
回收
利用
无论是普通的干电池，还是纽扣电池，里面都含有多种化学物质，有的还含有汞、银、镉等有毒的重金属。一节一号电池烂在地里，能使一平方米的土地失去利用价值。一粒纽扣电池可使600吨水受到污染，相当于一个人一生的饮水量。
废电池的危害
危害途径：电池里面的汞、银、镉等重金属在电池销蚀的过程中会随着雨水渗漏到土壤里，污染土壤，并随着土壤中水分的移动，进一步污染河流、湖泊和海洋，直至进入多种生物和人的体内。
图中的红色圆点
表示的是排入水
体中的某些有毒
物质，这些有毒
物质在生物体内
是难以分解、无
法排出的。
雨中垂钓：为什么垂钓者钓上来的是死鱼？
污水毒死水生动物
污水毒死小牛
温室效应
温室效应示意图
全球变暖导致非洲最高山峰的积雪融化
臭氧层空洞
1.酸雨中没有的成分是（ ）
A.醋酸 B.硫酸 C.水 D.硝酸
2.引起酸雨和温室效应的主要物质是（ ）
A.二氧化碳和二氧化硫 B.二氧化硫和二氧化碳
C.盐酸和二氧化碳 D.二氧化硫和氮气
3.探究酸雨对生物的影响时，注意事项不包括（ ）
A.需进行对照实验 B.需重复几次
C.实验变量为模拟酸雨 D.要用真正的酸雨
A
B
D
课堂检测
4.酸雨的危害表现在（ ）
A.腐蚀建筑物和户外雕塑
B.使农作物枯萎甚至死亡
C.使土壤、河流、湖泊酸化
D.以上三项都是
5.形成酸雨的根本原因是（ ）
A.臭氧层的破坏 B.化肥、农药的大量使用
C.噪声污染 D.工厂大量使用煤、石油作为能源
6.酸雨是指pH为多少的大气降水（ ）
A.﹥5.6 B.﹥7 C.﹤5.6 D.﹤7
D
D
C
7.下面是小丁做的“酸雨对生物的影响”探究实验，过程如下：
提出问题：酸雨对种子的萌发有影响吗？
作出假设：酸雨对种子的萌发有影响。
制订方案：
（1）配制pH为4的模拟酸雨。
（2）在一个培养皿里放2粒浸泡了一晚的大豆。（种子上下铺上湿纱布）
（3）向大豆种子喷洒“模拟酸雨”，每天一次，观察并记录现象。
实验结果：培养皿中大豆种子没有萌发。
实验结论：酸雨对种子的萌发有影响。
小丁设计的实验不够严谨，请指出并补充完善。
没有设置对照实验，大豆的数量太少，没有设置重复实验。
谢 谢 观 看