2011高考语文总复习 考点各个击破专题 正确使用标点符号

1．2010年《考试大纲》(课标版)对本考点的要求是“正确使用标点符号”，能力层级为E级(表达应用)。
标点符号的用法是在沉寂了近十年后，最近几年高考新增的一个重要内容，“正确使用标点符号”包括两个要素——正确书写标点符号和规范书写标点符号。正确书写标点符号就是不能用错标点符号，规范书写标点符号就是在行文中把标点符号写得工整清晰。
2．命题规律总结
考查标点的题型基本有五种：①选择题，要求辨析标点符号使用正确或不正确的一句，如2009年山东卷第4题；②选择题，给出语段的标点空缺处，选择最恰当的一组标点，如2008年山东卷第3题；③修改填空题，在应用短文中存在着标点、语法、词法及句意表述上的错误，要求指出有错误的句子(有的给标点)并修改或指出同一标点用法不同的是哪一个，如2009年重庆卷第21题；④表述题，要求指出因标点位置不同而导致的表意差异，如2004年福建卷第22题；⑤填空题，在短文中加标点，如2008年天津卷第22题，要求在下文的横线上填上正确的标点符号。
3．命题趋势分析
标点符号考查从2004年开始成为轮空考点，近几年全国各地对标点符号的考查面不是很大。2006年全国只有山东和重庆考到标点符号，2007年全国只有天津和湖北考到标点符号，2008年标点符号考查的地域已扩大到四省市：山东、天津、江西、湖北，2009年又只有3个省市：山东、重庆、湖北。预测2010年高考对标点符号考查的省市将会维持在以前年份的数量上。试题的题型主要是三种：一是判断标点符号运用正误，为选择题；二是在一段文字中运用标点符号，为主观题。三是在语段改错题中对标点符号的使用进行考查，如2009年重庆卷21题。
如果是选择题，其试题位置可能在前五题基础知识内；如果是主观题，其试题位置可能会在试卷后面的运用板块的18至22题内。考查的重点仍将是点号，兼顾常用标号。
1．(2009年山东卷)下列各句中，标点符号使用正确的一句是 (　　)
A．郝明义认为“没有越界不成阅读，”提出阅读者应走的四步，即：向前一步、往旁一步、随便走几步、在网络与书籍之间跨步。
B．从这些关于祖先的事迹中，孩子们在精神上与祖先建立了联系，找到了族群上的归属感，完成了“我是谁？”“我从哪来？”的原初确认。
C．“陆资入台”可以使两岸在更广泛的领域实现优势互补、互利双赢，特别是在当前国际金融危机的形势下，更需要两岸携手、共渡难关。
D．德国联邦司法部长表示：“连接德国和中国的不仅是经济合作，政治、文化方面我们也在不断靠近。‘德中法制对话’活动有助于达到这一目的。”
【解析】　本题考查正确使用标点符号的能力，能力层级为E级。本题重点考查了引号和问号。A.“没有越界不成阅读，”逗号应放到后引号外；B.删去两个问号； D．“活动”应放到单引号内。复习时应掌握常用标点符号的用法及作用，熟知标点符号的易错点，答题时方可有备无患。
【答案】　C
2．(2009年湖北卷)下列各项中，标点符号的使用合乎规范的一项是 (　　)
A．我想养只鸽子，让它生鸽蛋给小孩儿玩。可是目前严重的问题是，有没有壁虎，假定有了，会不会偷鸽蛋？
B．上海电影译制片厂最有代表性的作品。如：《音乐之声》、《王子复仇记》等等，为什么令人百看不厌？这首先还是归功于本子做得精彩。
C．古语云：“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。(《管子·牧民》)”政治的清明和文化的复兴必须具备一定的经济基础。
D．红丝带——艾滋病防治的宣传标志，象征着我们对艾滋病患者、感染者的关心，象征着我们对生命的热爱，象征着我们要用“心”来参与预防艾滋病的工作。
【解析】　本题考查标点符号的使用，能力层级为E级。A.是陈述句，所以句末应该用句号；B.冒号表示列举的时候应该是完全列举，后面也就不能跟“等等”，所以“如”后冒号应该删去；C.括号应在引号外，括号内容只是注释引用语的出处而非引用语，所以不能在引号内。标点的使用要从句意、句间(词间)关系、句子语气三者结合起来分析。常见的命题者设置的失误有：①非疑问句用问号(如A项)；②倒装句中间用句末标点号；③前置分句之间用顿号；④联合词组不同层次的词语之间用顿号；⑤连词前面用顿号；⑥概数用顿号；⑦集合词语用顿号；⑧句中没有逗号径直用分号；⑨句中已用句号再用分号；
⑩冒号后面揭示范围不清；?句中短暂停顿用冒号；?同一句中用两个冒号；?引语中 “某某说”后用冒号；?引语中(或括号中)句末点号误置(如C项)；?不是书名用书名号；?省略号与“等等”重复。
【答案】　D
3．(2010年淄博调研)依次填入下列序号处的标点符号，正确的一项是 (　　)
济南是著名的泉城，历史上曾有“四面荷花三面柳，一城山色半城湖①家家泉水，户户垂杨”的美景。城市古老值得骄傲，却也不可避免地造成城市建设的历史欠账较多②百年前的商埠繁华区，后来成了棚户区③建国初期建的宿舍，如今成了危房。这些低矮破旧的土坯房或砖木房，被围在飞速崛起④鳞次栉比的高楼大厦中，一度成为被遗忘的城市角落⑤让十万群众告别棚户区，住进新楼房，改变生活环境，提高生活质量，确是改善民生的重大工程。
【解析】　①处前后都修饰“美景”，故两者是并列关系，应用顿号。可排除A项和C项。④处前后也是并列关系，应用顿号。⑤后面的文字是提出的期望，故该处应用句号。
【答案】　B
?
①
②
③
④
⑤
A
”，“
，
，
、
，
B
”、“
。
；
、
。
C
”，“
，
、
，
。
D
”、“
。
；
，
，
4．(2010年广州调研)下列各项中，标点符号使用正确的一项是 (　　)
A．如果你让小学生用“榜样”造句，他会很快道出一句“榜样的力量是无穷的”，但什么是榜样，他们也许并不知道。
B．高考复读生越来越多，大体可分两类：一类是正常发挥水平，但没考上理想院校。另一类是没有正常发挥水平，希望来年再考。
C．某报刊登的《越来“粤”香还是越来越“湘”》一文这样写道：“喜欢吃辣的广州人越来越多，并且吃出了无辣不香的一族”。
D．“你们——放开我——让我进去——多救一个人——”救援队员小张情绪激动，哭喊着，用断断续续的声音对紧拉着他的同事说。
【解析】　B项，“一类是……”和“另一类是……”是并列关系，所以“院校”后的句号应为分号。C项，引号内的内容属于原文引用，所以句末的句号应在引号内。D项，断断续续地说话，中间停顿应该用省略号，不用破折号。
【答案】　A
5．(2010年潍坊质检)下列各句中标点符号使用正确的一句是 (　　)
A．在当前的社会转型中，一方面生产力飞速发展、经济潜力被不断发掘，另一方面原有的制度每每缺乏活力、渐趋僵化。
B．有人把“民生”分为两类：一类是生存型，一类是发展型；由生存型到发展型就是由“填饱肚子”到“体面地生活”。
C．我厌倦了现在的生活，我开始醒悟，开始反思。我渴望回到我以前的生活状态——说自己想说的话，做自己想做的事。
D．郑板桥任潍县知县(今潍坊)有七年时间。当时潍县发生了百年不遇的大旱，他果断采取措施，开仓赈灾，救济灾民。
【解析】　A．顿号都改为逗号，“发掘”后的逗号改为分号；B.分号应改为句号；D.括号中的内容应在“知县”前。
【答案】　C
一、常考标点符号的错误设置
1．顿号
(1)概数中间用了顿号
如：小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和，蜿蜒起伏，连接着高高的远山。
句中“三四里”是一个概数，表示大概距离，概数中间不用顿号，句中顿号应删去。
在使用标点的过程中，要分清用相邻数字表概数和并列词语的区别。如：这项任务由三四班共同完成。句中“三四班”是“三班”和“四班”两个并列的词语，不是用相邻的两个数字表概数，中间应用顿号。
(2)并列词语间无停顿或停顿很小，用了顿号
如：全社会都要关心下一代的健康成长，切实做好减轻中、小学生课业负担的工作。
句中“中小学生”中间不需停顿，顿号应删去。
(3)两层以上并列词语间全用了顿号
如：为加强协作，拉动内需，促进跨省城市间合作，共同面对全球金融危机，山东济南、青岛、江苏南京、苏州、安徽合肥、芜湖等城市都派代表出席了这次协作洽谈会。
句中各城市间虽然都是并列关系，但明显存在并列分层，“青岛”“苏州”之后的顿号应改为逗号以标明其层级。
(4)并列谓语之间用了顿号
如：今年春节，这个省的沿海地区要完成3 700万土方的河堤加高和河口截流改道工程，任务重、工程难、规模大。
句中“任务重”“工程难”“规模大”是三个主谓俱全的短句，中间不能用顿号，应改为逗号。
(5)分句之间用了顿号
如：旅游景点大都承担着对广大群众进行历史文化教育的责任，景区门票价格由谁定、如何定、定多少？都需要充分论证。
句中“由谁定、如何定、定多少”作为分句出现，应将顿号改为逗号。
2．逗号
(1)并列词语之间用了逗号
如：张依朋把自己的烦恼，苦闷，一股脑儿地向王校长倾诉着，说话中间还不停地叹着气。
句中“烦恼”和“苦闷”是两个并列的词语，且没有强调的意思，应将其间的逗号改为顿号。
(2)并列关系的分句间用了逗号
如：打陀螺讲求技巧，用力小了，陀螺旋转不起来；用力大了，陀螺又容易“栽跟头”，用力匀称，陀螺才能平衡而快速地旋转。
句中“技巧”后应用句号，后面是三个并列的分句，应用分号，即“打陀螺讲求技巧。用力小了，陀螺旋转不起来；用力大了，陀螺又容易‘栽跟头’；用力匀称，陀螺才能平衡而快速地旋转”。
(3)总结语前用了逗号
如：桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪；郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映，好一派万紫千红的灿烂春光。
句中“好一派万紫千红的灿烂春光”是对全句的总结，应将前面的逗号改为冒号。
(4)独立的引文前用了逗号
如：中国跳水队领队在出征雅典世界杯赛前表示，“这次奥运会前的热身赛预定完成三项任务，感受场馆，观察对手，摸清自身。”
句中“表示”后的逗号应为冒号。(“任务”后的逗号应为破折号)
3．分号
(1)内部无停顿的并列成分间直接用了分号
如：全面建设小康社会，一是发展型和享受型消费在人们的消费中占更加重要的位置；二是发展型消费和享受型消费大众化。
句中并列成分内部没有逗号，不应直接用分号(分行列举的文字除外)，应将分号改为逗号。
(2)句中已用了句号又用分号
如：一、学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神，自我加压；二、学习贵在刻苦。要有锲而不舍的精神，持之以恒……
句号是句末点号，分号是句内点号。既然已经用了句号，表明整个句子已结束，再用分号，便显得不伦不类。或者句号改为逗号，或者分号改为句号。
(3)非多重复句的分句之间用了分号
如：我国18岁以下的未成年人的思想道德和精神风貌如何？不仅关系到年轻一代自身能否健康成长；也关系到国家的前途和民族的命运。
句中分号应改为逗号。(问号也改为逗号)
4．冒号
(1)一个句子中用了两个冒号
如：2月23日，国务院副总理张德江赶赴山西焦煤集团屯兰矿指导事故处理工作，首先作了重要指示：灾难已经发生，当务之急是做好两件事：一是做好对伤者的救护工作；二是做好对遇难者家属的安抚工作。
运用冒号时要注意提示范围，冒号提示内容的末尾要用句号，同一句中不能有两个冒号。“两件事”后的冒号应改为逗号。
(2)句中的短暂停顿用了冒号
如：人的一生中有很多时候都少不了需要通过书面向别人介绍：“我是怎样一个人？”或“我有一个怎样的方案？”这样的问题，因此现代人有更多的理由需要学好作文。
句中“我是怎样一个人”和“我有一个怎样的方案”是句中的成分，不应用冒号。(问号也要去掉)
(3)冒号管辖范围不当
如：上海文艺出版社最近推出了《当代文坛大家文库》：《巴金七十年文选》《冰心七十年文选》《夏衍七十年文选》《施蛰存七十年文选》《柯灵七十年文选》，这些书都是留给子孙后代的精神财富。
句中“这些书都是留给子孙后代的精神财富”不属于《当代文坛大家文库》，故前面的逗号应改为句号，因为冒号只能管辖一个句子。
(4)说话人在中间，“说”后用了冒号
如：“还愣着干嘛？”妈妈大声地训斥我：“还不快去把房间收拾收拾，等会儿老师来了，看你怎么办……”
句中“训斥我”后的冒号应改为逗号，前后引号内的话都是妈妈一个人说的。
引语与“某某说”的标点使用规则是：“说”在前，用冒号；“说”在中，用逗号；“说”在后，用句号。
5．句号
(1)并列复句的分句间误用句号
如：小张为人忠厚，对自己严格要求，说到做到。对他人则宽大为怀，热情周到。
句中“为人忠厚”后面的四个句子实际上是两个并列关系的分句。“说到做到”后的句号应改为分号。
(2)在句意连贯处误用句号
如：没有朋友，一个人是孤单的，做什么事都很难顺心。爬山没有劲，打球没有趣，连看电影、看比赛都缺乏滋味。
句中“爬山”后的几个句子都是对“做什么事都很难顺心”的具体说明，句意是连贯的。“顺心”后的句号应改为冒号。
(3)语气强烈的祈使句用了句号
如：小王气愤极了，高声喊道：“你给我滚出去。”
“你给我滚出去”是一个感情强烈的祈使句，句末句号应改为感叹号。
6．问号
(1)非疑问句误用问号
如：茫茫宇宙到底有没有外星人，生命能不能合成，人果真由命运主宰？这一切都引起人们深深地思考。
句中由“疑问句”构成的短句充当句子成分，没有疑问语气，因此问号应改为逗号。
在一个句子中，用了疑问代词，但不一定是疑问句。如果是陈述语气，就不能用问号。一般而言，有疑问词的主谓短语作主语或宾语时，是陈述语气，而非疑问语气。
(2)选择问句用了多个问号
如：网络技术对艺术传统的冲击不容忽视，对新艺术形式的催生已初露端倪。人们不得不思考，高科技的发展是将导致艺术的沉沦？还是会迎来新时代的文艺复兴？
选择问句虽然包含两个或两个以上的选择项，但仍然是一个完整的句子，表达一个完整的意思，因此只能在句末用一个问号，句中各项之间应用逗号。本句中第一个问号应改为逗号。如果是选择问句的句群(三个以上)，每个问句后均用问号。
(3)主谓倒装的疑问句中问号用在了前面
如：“到底去不去呀？我的小祖宗！”妈妈“咚咚咚”地敲着我的房门，“人家来电话催好几次了，你倒是给人家一个回话呀！”
主谓倒装的疑问句，问号应放在句尾，前面可用逗号断开。故句中问号改为逗号，第一个感叹号改为问号。
7．感叹号
句子内部用感叹号
如：人们纷纷担心王大妈照顾不了这对双胞胎，我笑着对大家说：“嫌累？她呀！高兴还来不及呢。”
句中“她呀”充当句子的主语，不是一个独立的句子，后面不应用感叹号，应改为逗号，句末的句号改为感叹号。
8．引号及相关标点
(1)普通词语滥用引号
如：我国第一座自主设计、自行建造的国产化商业核电站“秦山第二核电厂”的2号机组核反应堆首次临界试验获得成功，将于年内并网发电。
句中“秦山第二核电厂”为一普通词语，既不是强调对象，也没有特殊含义，故删掉引号，在其前加破折号。
(2)引用范围不准确
如：当太阳完全被月亮的身影遮住时，与神女般若隐若现的“海尔—波普”彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太阳旁边，金星、木星也同现在天宇。
句中“彗星”应放在引号内，或者将引号去掉也可以。“太阳旁边”后的逗号改为分号，前后为并列关系。引号表直接引用时，既不能多引，也不能少引。
(3)直接引用时，句末的句号放在了引号外
如：李老教导他的学生说：“一定要采取实事求是的态度，知之为知之，不知为不知，不要强不知以为知”。
句中引号内的内容是完整引用李老的原话，属直接引用，根据引号使用的规则，句号应放在引号内。
如：在海边他写浪花，写礁石；在山顶他写青松，写老藤；在田野他写春花，写秋月。真可谓“远山近水皆有情。”
句中引号内的句号应放在引号外，因为引文只是这句话的一部分。
9．括号及相关标点
(1)非注释语误用括号
如：出版社在2009年第一季度社科新书征订单上提醒邮购者：务必在汇款单上写清姓名及详细地址(汇款单附言栏内注明所购的书名、册数)。
句中括号内的内容不是注释性的，应删去括号，在“地址”后加逗号。
(2)句内括号没有紧跟被注释对象
如：我们在田间，可以看到有些瓜果、蔬菜的叶子(如丝瓜、番茄)是平伸的，有些作物的叶子(如水稻、小麦)是直立的。
句中前一括号是解释“瓜果、蔬菜”的，后一括号是解释“作物”的，括号都应紧靠被解释的内容之后。
(3)句内括号引文末误用句号
如：要提高阅读文言文的能力，可自学《古代汉语》(王力主编，中华书局出版。本书为高等院校文科教材之一。)
句内括号中的句子如有标点符号，中间的照用，最后的点号要省去，问号和感叹号除外，故将括号内的句号移到括号外。如果是句外括号，括号内的句子标点符号照原样不动。
(4)句外括号放在了句末标点前
如：他培育了许多香花，喂养和训练了许多小动物(他后来还曾照顾动物园里一只没有母亲的乳虎，每天一匙一匙地用牛奶喂它)。
句中括号里的话是注释全句的，括号属句外括号，应放在句末点号之后，且在“用牛奶喂它”后加句号。
10．破折号
(1)误与“即”“就是”等词语同时使用
如：据说这是稀世之宝——即一种难得的妇科良药。
破折号和“即”“就是”等词语都表示解释说明，二者不得并用，该句宜将“即”或破折号删去。
(2)误与括号同时使用
如：有关专家指出，白开水是最符合人体需要的“天然饮料”。它既洁净，又能使硬度过大的水变得适中——(因为过多的矿物质煮沸后会沉淀)，还会有多种微量元素。
句中破折号和括号均起解释说明的作用，保留其一即可。破折号与括号均表解释说明，但也有区别：当解释说明的内容比较重要，属于正文的一部分，对文章有较大影响，需要读出来时，就应当在解释说明的内容前后均用破折号；否则用括号。
11．省略号
误与“等”“等等”同时使用。
如：她打扫卫生不认真，对待孩子不耐心，买菜报花账，好吃懒做，等等……真让人忍无可忍！
句中省略号与“等等”同时使用，功能重复，应删去其一。
12．书名号
栏目、话题、主题、丛书等误用书名号。
如：近日，《重庆日报》、重庆电视台和重庆电台共同推出的“保持共产党员先进性教育”栏目——《不朽的红岩》，在社会上引起强烈反响。
句中“重庆日报”是单位名，不用书名号；“不朽的红岩”是栏目，应用引号。
书名、文章名、影视剧名、杂志名、报纸名、歌曲名、文件、法律条文名等可用书名号。
二、标点符号的位置
1．点号一般占一个字的位置，居左偏下，不能出现在一行的开头。
2．引号、括号、书名号的前半部分不出现在行末，后半部分不出现在行首。
3．破折号、省略号占两个字的位置，上下居中，中间不能断开，也不能分到上下两行。
4．连接号、间隔号一般占一个字的位置，上下居中。
5．着重号、专名号标在字下，可以随字移行。
1．(2010年江西重点中学协作体联考)下列句子中标点符号使用无误的一项是 (　　)
A．孔子被封为“大成至圣文宣王”、孟子被称作“亚圣”、秦始皇被捧为“千古一帝”：历史人物被尊崇的程度其实往往就是被歪曲的程度。
B．天空有两个最明亮的天体(金色的太阳和银色的月亮)，虽然月光不过是阳光的反射，但在无边夜幕的衬托下，月色更能使人们产生如诗如画的联想。
C．记忆中故乡那大片大片的油菜花被孙犁写得亮丽夺目，诗意盎然：每当油菜花盛开的季节，“春阳照拂，春风吹动，蜂群轰鸣，一片金黄。”
D．《静静的顿河》的作者肖洛霍夫的墓地——他是1984年在故乡克鲁齐林诺村去世的——在顿河岸边，标志是一块没有镌刻任何文字、未经雕琢的巨石，正对着“静静的顿河”。
【解析】　A．顿号均改为逗号；B.括号应改成破折号；C.句号应在引号外。
【答案】　D
2．(2010年重庆联合诊断性考试)下列各项中标点符号使用正确的一项是 (　　)
A．《论语》中有这样两句话：“吾日三省吾身”(《论语·学而》)和“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”(《论语·里仁》)。一个人能做到这两条，就能重塑新我。
B．于丹虽成名于对《论语》的阐释，但她说，自己在考虑这些的时候已经不是在考虑一种文化，“我们应该站在当下，把所有中国文化中好的东西放在一起，完成一种建设。”
C．就设备的购买而论，总得到市场去考察一番，看一看设备的品质、性价比，然后和厂商商谈价格，落实运输、安装、调试、培训、维修……等问题，没有十天半月的时间恐怕弄不下来。
D．与内蒙古阿拉善左旗接壤的宁夏汝箕沟矿区，以出产有“煤中之王”之誉的“太西煤”(因位于我国“煤都”太原以西而得名。)而闻名国内外。
【解析】　B．句号放在引号之外；C.省略号与“等”重复；D.括号内句号应去掉。
【答案】　A
3．(2010年武汉2月调研)下列各项中，标点符号的使用合乎规范的一项是 (　　)
A．屋里面有一面镜子，所有的人只能看到自己。在镜子旁边有一个告示：只有一个人能够限制你的发展：那个人就是你自己。
B．石碑上面的“包拯”两字，被宋代的百姓抚摸出了深深的指痕，据载：“开封府尹题名……独包孝肃公(包拯卒后，朝廷赠礼部尚书，谥号‘孝肃’)姓名常为人所指，指痕甚深。”
C．我出来一看就愣住了，这里居然一下子冒出十多个人来，有熟悉的，也有不熟悉的。他们对我齐声喊道：“大叔！早上好。”
D．收获是幸福的，但收获前的劳动是艰辛甚至是痛苦的。这三十年里，我数不清自己到底采访过多少人？一千？一万？我想肯定是有的！
【解析】　A．两个冒号任改一处为逗号；C.感叹号改为逗号，第二个句号改为感叹号；D.第一个问号应改为句号。
【答案】　B
4．(2010年潍坊质检)下列各项中，标点符号使用正确的一项是 (　　)
A．花要开成蓝色，必须具备两个要素：一是花卉本身要有蓝色基因，使花青素类物质的一种——花翠素合成；二是要有能够使花翠素显现出蓝色的条件。
B．“是选学校还是选专业，考生必须正确对待，在填报时做出取舍，”李瑞阳表示，如果看重学校，对专业要求就不能太苛刻，尽量服从志愿调剂。
C．去年，银监会公布了“商业银行服务价格管理暂行办法”，其第十一条规定，银行对零钞清点整理的储蓄业务可以收取费用。
D．电影《后天》的预言真的会成为现实么，持续的暴雪与全球变暖是否有关，全球气候是否面临转型，种种问题，随着雪灾的发生，逐一呈现在全国人民面前。
【解析】　B项，“做出取舍”后应为引号内句号。C项，引号处是法规文件名，应用书名号。D项，前三句是连续问句，前三个逗号应全部改为问号。
【答案】　A
5．(2009年重庆诊断性考试)下列各项中，标点符号使用有误的一项是 (　　)
A．“希尔顿综合症”正在我们的“80后”“90后”滋生蔓延，他们有一大堆“成长的烦恼”，因而如何让他们能“合理地做人，健康地成长”，就成了一个摆在许多中国“富家长”面前的严峻课题。
B．当前，房价调控依然任重而道远，万不可麻痹大意——如果这个时候调控的“手”软了，则有可能“松一篙，退千尺”。
C．面对所谓的“快乐杀猪法”，真不知道是该为我们的人道屠宰唱一首赞歌，还是为那些死得不明不白的猪唱一首挽歌？
D．让学生自主安排作业，有助于达到激发学生的学习兴趣和调动学生的学习积极性的目的，是符合《语文课程标准》的要求的，是对该标准真正的践行，值得肯定。
【解析】　“真不知道”所领起的句子是陈述语气，句末不该用问号。
【答案】　C
6．(2009年武汉2月调研)下列各项中，标点符号的使用不合乎规范的一项是 (　　)
A．如何看待清明、端午、中秋这三个中国传统节日被增设为国家法定节假日的意义呢？我们可以一言以蔽之：“有利于弘扬和传承民族传统文化。”
B．武汉城市圈近日经国务院批准，成为全国资源节约型社会和环境友好型社会(简称“两型社会”)建设综合配套改革试验区，同时获批的还有长株潭城市群。
C．一朵，两朵，三朵……七朵，八朵。我把山菊放进玻璃杯里，习惯用两个指头一朵一朵地拈起，在心里默默地数着，看它们一朵朵地下落，铺满杯底。
D．曾有人问我如何处理人际关系，我的回答是：尊重他人，亲疏随缘，这个回答基本上概括了我对待友谊的态度。
【解析】　“随缘”后边的逗号应改为句号。
【答案】　D
7．(2009年湖北八校联考)下列各项中，标点符号运用不规范的一项是 (　　)
A．国家教育部考试中心主任戴家干说，目前的高考“独木桥”式选拔忽略了学生的个性发展，高考改革必须根据不同类型、不同层次的学生，采取相应的教育形式以及选拔和录取方式，让考生能多渠道、多层次地接受适合自己教育的 “立交桥”。
B．自从人类拥有核武器以来，真正在战场上被使用过的只有1945年美国投放在广岛和长崎的两颗原子弹——“小男孩”和“胖子”。
C．如何采取科学、有效的政策措施保障我国长期的粮食安全呢？今天我们请到了国研中心农村部副部长徐小青，就农产品价格变化来谈谈我国的粮食安全问题。
D．为此，中央制定了“关于湘鄂粤赣四省农民秋收暴动大纲”。“八七会议”后，8月9日，中央决定派毛泽东为特派员，与彭公达一起回湖南，改组省委，领导秋收起义。
【解析】　“关于湘鄂粤赣四省农民秋收暴动大纲”是文件名，应该用书名号。
【答案】　D
1．揣摩语气
点号的作用是点断，主要表示语句的停顿、结构关系和语气。在答题或运用时要注意揣摩整个句子的语气，选择恰当的标点符号。判断句子的语气要从整个句子去考虑，不能只看其中的一些词语。像有的句子虽有疑问词，但整个句子表达的是陈述语气，那么句末就应该用句号，而不能用问号。
2．分析结构
句子的结构影响着标点的使用。做标点试题时，要注意分析结构，不能让标点影响句子结构的完整而形成语病，或因层次不清而影响句意的表达。如单句内部结构不能用句号、问号等句末点号，同样复句的分句之间，不能使用顿号。
3．理解文意
标点的使用是为了更好地表达文意，因此我们在判断标点使用是否恰当时，要考虑对文意的表达是否有影响，要注意在理解文意的基础上去正确使用标点
4．留意套用
所谓“套用”是指在标点使用时，有不少情况是点号和标号连在一起使用，使用时应当注意分析二者的位置关系。最常见的有引号与句末点号的套用和括号与点号的套用这两种。它们的位置关系都有一些要求，要留意。
一、问号的用法
问号是表示一个问句说完之后的停顿符号，多表示疑问语气。考查问号在考试中出现的频率较高。以下几点是考试中经常涉及的：
1．问话中含有称呼的，不论称呼在前在后，问号一律用在句尾。如：
小刘，你到过上海吗？
你到过上海吗，小刘？
2．叹词“啊”“咦”等单用带有疑问语气时，也是疑问句，后面要用问号。如：
咦？我的钢笔怎么不见了？
啊？怎么会是他？
3．表示选择的问句，问号一般只用一个，放在全句的末尾，各项之间用逗号。如：
明天的旅行，你是去呢，还是不去？
4．一个问句，在一个大句子中作主语，其后如需停顿，用逗号不用问号。如：
谁当班长，是一件关系到全班的大事。
5．一个问句，在一个大句子中作宾语，其后不用问号，至于该使用什么符号，要视语境而定。如：
我也不知道他叫什么名字。
6．“问”字后如用冒号停顿，其后的句子视为问句，其后用问号。如“问”后不作停顿，则视为上述第5条的规定。如：
贾母问：“黛玉，你读过什么书？”
贾母问黛玉读过什么书，黛玉说只读过《四书》。
二、冒号的用法
1．冒号的基本用法是提示下文或总结上文。
提示下文　我国月球探测工程将分三步实施：一是“绕”，即卫星绕月飞行；二是“落”，即探测装置登上月球；三是“回”，即采集月壤样品地球。
总结上文　桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪；郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映：好一派万紫千红的灿烂春光。
2．在“话＋某某说＋话”的格式中，“说”后不用冒号，用逗号。如：
“你想得美！”他笑着说，“我还没去过呢。”
3．冒号后的内容在事理上应受到冒号前的动词的支配。
他在给我的留言上写着：天高任鸟飞，海阔凭鱼跃。
“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”完全受到“写着”的支配，这样使用是正确的。但是：
他在给我的留言上写着：天高任鸟飞，海阔凭鱼跃十个苍劲有力的大字。
这样用冒号是错误的，因为“十个苍劲有力的大字”在事理上并未受到“写着”的支配。在这种情况下可用破折号，因为破折号只要求对紧挨着它的部分构成提示即可。
4．在某某说的后面，如是间接引语，“说”字后不用冒号。如：
他说，他来年一定还来这儿。
5．冒号不能接着用“即、乃、是”这样的词语，因为它们与冒号一样也起提示作用，如果使用，就造成了重复。如：
我们的任务是：即在每一时刻，都要保卫这座大桥的安全。
去掉“即”字，冒号的使用才算正确。
6．冒号所支配的几个部分之间不能用句号。如：
墙上写着：再苦不能苦孩子。再穷不能穷教育。
句号要换成逗号，否则“再穷不能穷教育”就无法受到冒号的统率。
三、顿号的用法
顿号表示句中最小的停顿，使用顿号需要注意以下几点：
1．并列短语中如果有连词“和”“与”“及”“或”等，连词前不能再用顿号。以上连词一般用在多项并列词语的最后两项之间。如：
我国科学、文化、艺术、卫生、教育和新闻出版等事业有了很大的发展。
2．有的并列词语读起来并无停顿或停顿很小，并不会产生歧义，中间就不必再加顿号。如：“中小学生”“中外记者”“工农业”等，其中“中小”“中外”“工农”等之间都不必用顿号。
3．不是并列词语之间不能用顿号。如：
我家住在北京市朝阳区、和平里。
这个例句中的顿号不能用，因为顿号前后是领属关系而不是并列关系。
4．如果把简短的并列短语加以强调，这些并列短语之间就不用顿号而用逗号。如：
这次采访，你必须带三样东西：钢笔，录音机，照相机。
5．邻近的两个数字连用，表示概数时不用顿号。但是如果是数字省略语，且表示确指，则必须用顿号。如：
①三四里 三五天 十五六岁 五六十种 十之八九。
②全文共六部分，却有三四个部分意思含混不清。
③全文共六部分，其中第三、四部分意思含混不清。
前两种情况不能用顿号，但第三种情况则必须用顿号。
6．如果并列短语之间还有并列短语，那么，大的并列短语之间用逗号，小的并列短语之间用顿号。如：
原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志着我国科学技术的发展达到了很高的水平。
再来看一个例句：
为了方便群众“十一”乘车，日内将开辟红庙至动物园、前门、东大桥、北太平庄至颐和园、香山至卧佛寺六条游览线。
这句话中，“动物园”“颐和园”之后的顿号应该换成逗号，因为这两处的“级别”大于“前门、东大桥、北太平庄”中几个并列词语的“级别”。
7．并列的成分如果完全是由带引号或带书名号的短语或文章、书籍组成，那么并列的成分之间可以不用顿号。如：
①课文(《拿来主义》)中的“大宅子”“鱼翅”“鸦片”“烟枪和烟灯”“姨太太”等，分别比喻什么？
②第五册中的《阁夜》《旅夜书怀》《客至》《咏怀古迹(其三)》《登岳阳楼》都是杜甫后期著名的律诗代表作。
但是，如果在这类并列成分之中还有其他的词语，则仍需要使用顿号。如：
①司汤达的《红与黑》、巴尔扎克的《人间戏剧》、狄更斯的《双城记》、哈代的《德伯家的苔丝》等都是19世纪批判现实主义文学的代表作品。
②请结合文章《说“木叶”》说说古典诗歌中“木”与“树”、“落叶”与“木叶”、“落木”与“落叶”的意味有什么不同。
8．几个并列成分间如果有“啊”之类的叹词，就不再用顿号，而改成逗号。
货架上摆着很多种水果：梨呀，苹果呀，橘子呀，香蕉呀……
四、引号的用法
引号的作用主要有下列几种：
1．引用。如：
“晓来谁染霜林醉，总是离人泪”这句话原是出自《西厢记》的。
2．强调。如：
这种奖赏，不要误解为“抛来”的东西，这是“抛给”的，说得冠冕些，可以称之为“送来”，我在这里不想举出实例。
3．否定。如：
这种“文明的惩罚”，有时候会叫你继续到两小时以上。
4．特殊含义。如：
在纱厂，活儿做得不好，罚规大抵是殴打、罚工钱和“停生意”三种。
5．特定称谓。如：
①“一·二八”战争之后，他们的政策又改变了。
②“戊戌变法”是我国历史上第一次带有资产阶级改良性质的变法运动。
使用引号应注意以下几点：
1．如果引文独立成句，意思完整，句末点号放在引号里。如：“谦虚使人进步，骄傲使人落后。”我们每一个人，无论取得多大的成就，都不能飘飘然忘乎所以，而是要以既得成就为新的起点，继续努力。
2．如果把引用的话作为作者自己的话的一部分，点号一般放在引号外。如：
①写文章要做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”。
②据王粲的《英雄记钞》说，诸葛亮与徐庶等人一道游学读书，“三人务于精熟，而亮独观其大略”。
3．引用的话之后的标点一般不予保留，但如果是问号或感叹号，那么，即使引用的话作为作者的话的一部分，一般也要保留。
4．引文之内又有引文时，外面的引号用双引号，里面的用单引号，单引号之内还有引文，用双引号，依此类推。
5．只说出别人的话的意思，不照原句引用，叫做转述，转述的话不用引号。
五、书名号的用法
书名号主要用于书报杂志文章篇目名称等，公告、声明、法律、决议、通知等作为一个完整的名称出现时，也可用书名号；但不作为一个完整的名称出现，只强调其内容特征时，诸如计划、启事、中心、任务、目标、题词、节目、晚会及报刊、电视台等栏目名称均不使用书名号。
六、省略号的用法
1．省略号后面不能用表示停顿的符号，不能再用诸如“等”一类的词语。需说明的是，鲁迅文章里个别标点的使用我们现在看来是不规范甚至不正确的，我们不必苛求，毕竟那时候标点的使用还没有规范。如：
但是中外的杀人者却居然昂起头来，不知道个个脸上有着血污……。 (《记念刘和珍君》)
上句是文章的原句，句尾的句号明显使用不妥，类似的情况在鲁迅先生的文章中还有不少，我们不必学用。
2．省略号和破折号都可以表示语言的中断，两者的不同之处是：省略号表示断断续续，余声未尽，而破折号表示戛然而止。如：
①她磕磕巴巴地说：“可是……太太……我不知道……你一定是认错人了。” (《项链》)
②鲁大海：……你叫警察杀了矿上许多工人，你还——
周朴园：你胡说！(《雷雨》)
逗号有时也可以表示说话的中断。如：
你，你，你是谁？
上句强调的不是说话的断续，而是突出一种紧张情绪，而且要用在反复的词语之间。如果换成：
你……你……你是谁？
那么此句与上一句的表意就会明显不一样，后句强调的是说话断续，可能说话者有气无力，也可能是说话者边说边在思考。再如：
她吓昏了，转身向他说：“我……我……我……丢了佛来思节夫人的项链了。”(《项链》)
七、破折号的用法
行文中通常用来引出解释或补充说明的话，如果这类语句插在一个句子当中，往往前后两处都用破折号。如：
任何一门理论科学中的每一个新发现——它的实际运用也许还根本无法预见——都使马克思感到衷心喜悦……
小括号也有解释说明的作用，但两者还是有区别的：内容重要，属于原文一部分的，要用破折号，在朗读时必须读出方能不影响意思的完整表达，而且不破坏语言的连贯性。括号内的内容相对不很重要，属于正文的补充部分，在朗读时最好不读，否则就会破坏原文语言的连贯性，甚至影响意思的表达。请看下面三个例子：
①世上有两种人(品格高尚的君子和品格低劣的小人)，照理说，君子应受人尊敬，小人应遭到唾弃，但偏偏有人怕招麻烦，宁得罪君子，不得罪小人。
②执行了职工下岗政策后，江苏诚信洗衣机总厂改变了过去“三多一少”——上班干私活的多，聚伙聊天的多，随意不上班的多，保质保量完成任务的少的状况。
③据《史记·匈奴传》所载，赵国的长城东起于代——今河北境内，中间经过山西北部，西北折入阴山，至高阙——今乌拉山和狼山之间的缺口为止。
上面三个句子中小括号、破折号的使用都不准确。①句括号内的内容是原文很重要的一部分，放在括号里，单从“听”的角度，就很难弄明白句中“两种人”与“君子”“小人”的关系，而且把括号里的内容读上，原文更通畅，更连贯。因此，应把小括号改为破折号，放在“两种人”的后面。②句中“三多一少”后的破折号当然起解释说明的作用，但读起来明显别扭，而且很难让人弄清楚破折号引出的句子到哪里结束。有两种修改方法：一是把“上班干私活的多，聚伙聊天的多，随意不上班的多，保质保量完成任务的少”用括号括起来，二是在“保质保量完成任务的少”和“的状况”之间再加一个破折号。
③句读起来更是不顺畅，应该把两个破折号都换成小括号，分别把“今河北境内”和“今乌拉山和狼山之间的缺口”括起来。
八、括号的用法
括号主要表示括起来的话是注释或补充说明前边的词语或句子。这种注释或补充说明的面比较宽，可以解释语意、注明时间，也可以交代引文出处、列举具体内容，还可以讽刺、批评、订正错误等。
使用括号应注意以下几点：
1．括号要紧挨前面被注释或被说明的词语或句子。如：
辛弃疾的《青玉案》描写的是市民元夕观灯(元宵节，农历正月十五)的情景。
上句的小括号位置就不正确，因为括号里的内容说明的是“元夕”，故应紧挨“元夕”放在其后面。
2．括号可分为句内括号和句外括号两种。
句内括号只注释或说明句中的一部分词语。在使用句内括号时应注意以下三种情况：
(1)用在句中，后面没有停顿。如：
一个“东洋婆”(日本女人)走过来了。
(2)用在句中，此处恰好需要停顿，注意点号要放在小括号的后面。如：
鲁迅对中国青年寄予着很大的希望，“愿中国青年摆脱冷气，只是向上走”(《热风·随感录四十一》)，于是写下了这篇《死火》。
(3)用在句末，句末点号要用在小括号的后面。如：
如果想了解一下外国哲学、社会科学的名著情况，可以读一读《西方名著提要》(英国汉默顿著，何宁译。1957年中国青年出版社出版)。
句外括号一般说来是对全句的注释或补充说明。句外括号要放在句末点号的后面。如：
事不目见耳闻而臆断其有无，可乎？(《石钟山记》)
需要注意的还有括号内最后一个标点是否使用的问题。一般说来，问号、感叹号要保留，逗号、顿号需去掉，句号在句内括号中不能保留，但在句外括号中可以使用。如：
①有人用氢气还原氧化铜制得5克铜，求有多少克氢气参加了反应？这些氢气在标准情况下占多大体积？(氢气的密度是0.09克每升)
②他培育了许多鲜花，喂养和训练了许多小动物。(他后来还照顾动物园里一只没有母亲的乳虎，每天一匙一匙地用牛奶喂它。)
九、分号的用法
分号和逗号都可以用于复句内部的分句之间，不同之处在于分号一般用于并列的分句之间，它的停顿大于逗号。分号只用于复句中。复句中除了并列分句以外的其他分句，如果分句内部已经用了逗号，那么分句之间通常就得使用分号。如：
①这种作风，拿了律己，则害了自己；拿了教人，则害了别人；拿了指导革命，则害了革命。
②做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。
需要指出的是，如果各分句之间连逗号都没有，则不必用分号。如②句，如果“做”和“想”后的逗号都去掉，分号就应该换成逗号，即：
做要靠想来指导，想要靠做来证明。
当然，并不是说所有已含逗号的各分句间都需要分号，如：
在高原的强烈阳光下，人们喜欢把这一片树阴作为户外的休息地点，因而添上了什么茶社，这是这个“风景区”成立的因缘，但如果把那二三十棵桃树，半盘磨石，几尺断碣，还有荞麦和大麻玉米，这些其实到处可遇的东西，看成了此风景区的主要条件，那或者是会贻笑大方的。
上面的句子是一个多重复句，但并不是要在每一个层次都加上分号。换句话说，逗号在句子中可以用于表示不同的层次。